最近有很多學(xué)生華圖教育抱怨：公共基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)太扎心了啊!哪哪都是重點(diǎn)，根本記不完也記不住啊!各位“考碗”努力圖圖都看在眼里，在此就貢獻(xiàn)出一些上岸童鞋秘用的三種快速有效記憶方法供大家參考借鑒。

1.巧用利用思維導(dǎo)圖記憶

思維導(dǎo)圖是什么?看下面這個(gè)“栗子”!

思維導(dǎo)圖可以幫助大家把一個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和梳理，也是對(duì)大家進(jìn)階步伐的一個(gè)小小的記錄，同時(shí)當(dāng)你親手完成一個(gè)思維導(dǎo)圖后，不管吃飯睡覺(jué)都可以進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單又高效。

還有幾個(gè)小Tips可供大家參考：

(1)在動(dòng)手畫思維導(dǎo)圖前一定要先熟悉書中的知識(shí)點(diǎn)，胸有成竹才能總結(jié)規(guī)律，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和核心概念。

(2)首先確定一個(gè)思維方向，一般來(lái)說(shuō)最大的宏觀概念就是思維演進(jìn)的方向，其次考慮次一層的概念(次概念一般是大概念的延伸和具體細(xì)化)，按照以上的順序可以再往下無(wú)限梳理更細(xì)的考點(diǎn)。

(3)圖畫的風(fēng)格可以因人而異，也可以做的有趣些。用自己喜歡的方式做出重點(diǎn)標(biāo)記，只要清楚簡(jiǎn)潔就好。

2.采用比較記憶法

比較法，主要運(yùn)用在歷史知識(shí)模塊的記憶中，分為橫向比較和縱向比較。

(1)橫向比較即在一個(gè)時(shí)間段緯度來(lái)對(duì)比不同的人文歷史來(lái)進(jìn)行差異化記憶。

看↑上圖：清朝康熙爺在位期間VS法國(guó)太陽(yáng)王路易14在位期間。童鞋就可以對(duì)比這兩個(gè)時(shí)期的政治政策，人口環(huán)境以及人文成果來(lái)比較記憶，有趣又清楚!

(2)縱向比較即對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)時(shí)間的演進(jìn)順序進(jìn)行對(duì)比記憶。比如對(duì)于我們偉大

的毛爺爺那些著名的書籍如：《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》等就可以對(duì)比分析不同時(shí)間段對(duì)于土地問(wèn)題的不同政策，而考點(diǎn)往往就在于這樣就能記得更連貫!

3.采用聯(lián)想記憶法

所謂聯(lián)想記憶，就是在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以根據(jù)自己聯(lián)想到的內(nèi)容輔助快速記憶。

(1)聯(lián)想故事進(jìn)行記憶。

在梳理毛澤東思想概論知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以聯(lián)想我們看過(guò)的一些電影，《建國(guó)大業(yè)》《長(zhǎng)征》等，這樣便于理解記憶。

(2)聯(lián)想生活中情景和朋友互聊的話題來(lái)來(lái)記憶。

在記憶科技類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以回憶下生活中的一些小細(xì)節(jié)。例如記憶“蝶泳是鍛煉人體的哪部分肌肉?”的時(shí)候，有童鞋就說(shuō)了“肯定是腹部和背部肌肉，因?yàn)樯洗挝夷杏训净貋?lái)跟我抱怨說(shuō)肚子肌肉好酸啊!”通過(guò)聯(lián)想，這位童鞋就能輕松記憶。

事業(yè)單位考試中的公共基礎(chǔ)知識(shí)雖然多且雜，但若能巧用以上三種方法，再加上大家的努力，成功上岸不是難題，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中還有問(wèn)題，可以關(guān)注返學(xué)費(fèi)進(jìn)行尋問(wèn)哦!