站在新的起點(diǎn)，如何做好小學(xué)到初中的過渡，在初中階段的學(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭，打好預(yù)習(xí)的根基顯得十分重要。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)數(shù)學(xué)明星教師與你一起揭開初中數(shù)學(xué)的神秘面紗，對(duì)課本的重難點(diǎn)提前規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力，為高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。這個(gè)暑假，給你自信與從容，讓我們贏在起跑線！

講次     老師     講次介紹

第1講     黃老師     專題 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
  1、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)有什么不同嗎？
  2、本講黃老師帶我們一起尋找學(xué)好初中數(shù)學(xué)的有效方法。
  3、黃老師教你該如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第2講     傲德     專題 有理數(shù)
  1、正數(shù)與負(fù)數(shù)的含義是什么？
  2、有理數(shù)該如何分類呢？
  3、正負(fù)號(hào)和加減號(hào)長(zhǎng)得一樣，但用法和含義是否相同呢？
第3講     傲德     專題 數(shù)軸
  1、數(shù)軸是一條怎樣的特殊直線呢？
  2、哪三個(gè)要素是數(shù)軸缺一不可的呢？
  3、本講我們與“數(shù)形結(jié)合”初次相遇。
第4講     黃老師     專題 數(shù)軸習(xí)題課
  1、數(shù)軸上給出了一些字母代表的點(diǎn)，和這些字母之間的關(guān)系，你能準(zhǔn)確找到所求點(diǎn)的位置嗎？
  2、數(shù)軸上的問題中，行程問題是一類經(jīng)常出現(xiàn)的題型，如何分析問題，才能把問題簡(jiǎn)單化，聽了本講課你就知道了。
第5講     傲德     專題 相反數(shù)
  1、怎樣的兩個(gè)數(shù)就互為相反數(shù)呢？
  2、互為相反數(shù)的兩數(shù)有什么數(shù)量關(guān)系呢？
  3、相反數(shù)的特性你知道嗎？
第6講     傲德     專題 絕對(duì)值
  1、怎樣就可以去絕對(duì)值呢？
  2、數(shù)軸與絕對(duì)值有什么密切關(guān)系呢？
  3、什么是絕對(duì)值的非負(fù)性呢？
第7講     黃老師     專題 絕對(duì)值習(xí)題課
  1、絕對(duì)值與數(shù)軸問題相結(jié)合的時(shí)候，我們需要利用絕對(duì)值的幾何意義來解決問題，本講課黃老師來教你具體怎么做；
  2、化簡(jiǎn)絕對(duì)值是解決絕對(duì)值問題的關(guān)鍵，同學(xué)們知道有什么注意事項(xiàng)嗎？

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面臨的問題
  1、開學(xué)之前希望提前學(xué)習(xí)課程，但自學(xué)效果不佳；
  2、開學(xué)之后擔(dān)心不能很快進(jìn)入狀態(tài)，跟不上老師的講課進(jìn)度。
課程設(shè)計(jì)原則
  1、以講新課的方式，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，減輕開學(xué)學(xué)習(xí)的壓力；
  2、用“新知”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用“新解”增強(qiáng)學(xué)好的信心。

 

網(wǎng)上學(xué)習(xí)如何能保證效率？
  先進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng) = A + B + C + D，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣！A=屏蔽聊天游戲，B=錯(cuò)題本+課后同類題練習(xí)，C=24小時(shí)答疑，D=三個(gè)層次個(gè)性選課+五分鐘一次互動(dòng)問答。在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)，不需要學(xué)生挑戰(zhàn)自制力，保證更高效的學(xué)習(xí)。
簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程與教材同步嗎？
  針對(duì)全國(guó)各地區(qū)不同教材制定相應(yīng)的課程目錄，確保與教材同步。講解內(nèi)容圍繞主要考點(diǎn)和重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、更簡(jiǎn)單。

  北京重點(diǎn)中學(xué)初中部數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
  十余年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛。
  2005年在第一屆“西城杯”中學(xué)教學(xué)評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)得主；
  2007年在第一屆北京市初中教師基本功大賽一等獎(jiǎng)得主；
  2008年在第六屆全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)得主。
  2009和2010分別撰寫的《立體幾何起始課的教學(xué)》和《圓錐曲線的統(tǒng)一性》教學(xué)設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材研究組評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并被收入《高中數(shù)學(xué)特別教案》一書；
  2011年在北京重點(diǎn)中學(xué)初中部課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
  被聘為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)價(jià)與推廣”課題組“學(xué)習(xí)模型構(gòu)建研究中心”研究員，錄制“初中數(shù)學(xué)模型解題”講座，由北京大學(xué)音像出版社出版。
  多篇文章發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《北京教研》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》等知名刊物。
  教育格言：教師的肩膀上，一個(gè)扛著孩子的現(xiàn)在，一個(gè)扛著祖國(guó)的未來。