目前，我國的雅思培訓(xùn)市場可謂“魚龍混雜”。在這樣的環(huán)境下，“烤鴨”們該如何選擇到優(yōu)質(zhì)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？是一味跟風(fēng)相信承諾短期內(nèi)靠“押題”“解題”“背機(jī)經(jīng)”可以獲得高分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是選擇不論程度直接進(jìn)入雅思題型教學(xué)的非科學(xué)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    一看是否是國際化本土品牌
    作為一個(gè)國際性的考試體系，無論是考試體系或是題型，無不包含著西方的文化特點(diǎn)，因此不可忽視其具備的國際性。如寫作思路，按中國人的寫作思維寫出的文章，肯定不會獲得高分。
    所以真正優(yōu)質(zhì)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了要有國際化的理念，更應(yīng)致力于研究如果幫助中國學(xué)生提高英語的綜合能力，進(jìn)而高分通過雅思考試的教學(xué)方法。

    二看教學(xué)模式
    通常合理的雅思教學(xué)體系都應(yīng)具備三大必備條件：
    一、科學(xué)的入學(xué)水平測試；
    二、小班教學(xué)；
    三、教師與課程主任的雙向輔導(dǎo)機(jī)制。
    這三大因素往往是很多機(jī)構(gòu)所不具備的。很多“野馬”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會把重心放在大肆地、夸大其詞地宣傳“押題”“解題”“背機(jī)經(jīng)”等應(yīng)試技巧方面。
    雅思培訓(xùn)不單單是應(yīng)付考試那么簡單，它涉及文化的延伸、教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)背景、師資的本土化等方面。最為實(shí)際的判斷方法則是先試聽，深入了解其教學(xué)模式之后再做選擇。

    三看課程結(jié)構(gòu)
    很多機(jī)構(gòu)多以“保證名師和高分”作為吸引學(xué)生的噱頭，殊不知，課程結(jié)構(gòu)才是判斷一個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)是否科學(xué)的重要指標(biāo)。雅思考試作為最客觀的英語水平測試體系，決定了其考核的目標(biāo)必定是英語能力綜合運(yùn)用的考查。因此，要達(dá)到高分與高能，勢必要打好英語基礎(chǔ)。
    所以，學(xué)子選擇周期長一些的，有系統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，側(cè)重在英語綜合能力的訓(xùn)練及雅思應(yīng)試技巧訓(xùn)練的課程，才能讓學(xué)子學(xué)到的不僅僅是應(yīng)試技巧，還有綜合運(yùn)用能力。這樣的提高，才是讓學(xué)子終身受益的。