我國(guó)在1978年開始推行全面質(zhì)量管理，其后的《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《質(zhì)量振興綱要》陸續(xù)出臺(tái)并實(shí)施，為質(zhì)量工作提供了前所未有的空間。 質(zhì)量的世紀(jì)，需要一大批質(zhì)量專業(yè)人員為之工作和奮斗。質(zhì)量人才要具備參與企業(yè)質(zhì)量工作總體策劃的能力，能具體負(fù)責(zé)落實(shí)企業(yè)的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和幫助解決實(shí)際質(zhì)量問(wèn)題。這就要求他們既懂生產(chǎn)技術(shù)又懂管理。從摩托羅拉公司的六西格瑪缺陷管理，到國(guó)際上通行的ＩＳＯ９０００系列質(zhì)量管理，都凝聚著質(zhì)量工作者的辛勤汗水和勞動(dòng)。

　從事技術(shù)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量等的研究、管理、監(jiān)督、檢查、檢驗(yàn)、分析、鑒定等。 　?。?）進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量、質(zhì)量管理體系及系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)、研究和控制； 　?。?）組織實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督檢查； 　?。?）進(jìn)行質(zhì)量的檢查、檢驗(yàn)、分析、鑒定、咨詢； 　?。?）進(jìn)行產(chǎn)品認(rèn)證、生產(chǎn)許可證、體系認(rèn)證、審核員和評(píng)審員注冊(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室考核等合格評(píng)定管理； 　?。?）調(diào)節(jié)質(zhì)量糾紛，組織對(duì)重大質(zhì)量事故調(diào)查分析； 　?。?）研究開發(fā)檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)方法、檢驗(yàn)儀器設(shè)備； 　?。?）制定質(zhì)量技術(shù)法規(guī)并監(jiān)督實(shí)施； 　　（8）設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)、評(píng)價(jià)質(zhì)量與可靠性信息系統(tǒng)。

科目名稱

教師

全程強(qiáng)化班

考點(diǎn)串講班

點(diǎn)題預(yù)測(cè)班

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽

報(bào)名

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽

報(bào)名

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽

報(bào)名

質(zhì)量專業(yè)綜合知識(shí)(中級(jí))

吳海帆

45

200

6

100

質(zhì)量專業(yè)理論與實(shí)務(wù)(中級(jí))

于善奇

40

200

6

100

質(zhì)量專業(yè)相關(guān)知識(shí)(初級(jí))

吳海帆

26

200

6

100

質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)(初級(jí))

方勇

25

200

6

100