創(chuàng)意設計與商業(yè)活動緊密結(jié)合，在國內(nèi)的就業(yè)范圍非常廣泛，與各行業(yè)密切相關，同時也是其它各設計門類（諸如：網(wǎng)頁設計，展覽展示設計、影視動畫等）的基石。創(chuàng)意設計師的薪金待遇位于國內(nèi)高收入職位的名之列不管是在經(jīng)濟繁榮時期和經(jīng)濟蕭條時期，平面設計師的工作穩(wěn)定性都是很高的尤其近幾年，社會就業(yè)形勢嚴峻，而藝術(shù)設計、商業(yè)展示設計、界面設計、商業(yè)廣告設計等領域卻極其興旺，大量職位虛位以待。

1. 軟件基礎：硬件條件，軟件安裝，使用界面，制圖空間，工具面板的講解；
2. 2D圖形和模型創(chuàng)建：基本二維圖形創(chuàng)建，控制和使用，不規(guī)則二維圖形的創(chuàng)建，控制和使用；
3. 3D模型創(chuàng)建：標準三維實體和擴展三維實體的創(chuàng)建，使用和控制，各種對稱物的面創(chuàng)建；
4. 2D-3D轉(zhuǎn)換模型創(chuàng)建：平面二維模型與立體三維模型的互相轉(zhuǎn)換，從而在更深程度上理解模型的創(chuàng)建原理；
5. 常用修改編輯器：拉伸、彎曲、旋轉(zhuǎn)、曲線、編輯樣條曲線，編輯多邊形等命令；
6. 自定義修改編輯器：根據(jù)個人需要與習慣定義常用修改器，拉伸、彎曲、旋轉(zhuǎn)、曲線、編輯樣條曲線，編輯多邊形等命令。
7. NURBS曲面建模：
　　A:創(chuàng)建NURBS曲線的基本方法；
　　B:在子物體中對NURBS曲線進行修改；
　　C:修改編輯器中對NURBS進行修改；
　　D:子物體結(jié)合修改編輯器對NURBS進行修改；
　　E:創(chuàng)建三維NURBS曲面的建模方法；
　　F:對三維NURBS曲面進行修改；
　　G:結(jié)合家具，建筑，景觀地形等實例講解NURBS曲
　　　線，曲面建模的方法
8. 多邊形poly建模：
　　A:修改編輯器中對poly模型的修改；
　　B:poly子物體對poly模型進行修改；
　　C:修改編輯器結(jié)合子物體對poly模型進行修改；
　　D:結(jié)合家具，造型，建筑，景觀，地形等實例講解
　　　poly建模的方法
9. NURBS曲面建模+多邊形poly建模技巧： NURBS曲面建模+多邊形poly建模在實際中的運用
10. 燈光：
　　A：標準燈光，物理燈光，燈光參數(shù)的調(diào)節(jié)；
　　B：燈光光域網(wǎng)的場景加載和使用方法；
　　C：環(huán)境中光域網(wǎng)與真實光源的區(qū)別與共性；
　　D：燈光對空間塑造的作用；
　　E：燈光對材質(zhì)的塑造作用；
　　F：燈光對整體空間環(huán)境的綜合影響及塑造
11. 攝像機：目標和自由攝像機的建立，攝像機控制，攝像機特效，攝像機矯正
12. 材質(zhì)編輯器：材質(zhì)的種類，色彩，紋理調(diào)整，特效材質(zhì)的參數(shù)設定
13. 高級材質(zhì)：
　　A：材質(zhì)的層次構(gòu)架及關聯(lián)關系；
　　B：父級材質(zhì)與子級材質(zhì)的關系；
　　C：子級材質(zhì)的細節(jié)講解，子級材質(zhì)之間的聯(lián)系，子
　　　 級材質(zhì)對父級材質(zhì)的決定作用；
　　D：真實材質(zhì)調(diào)節(jié)的各個環(huán)節(jié)，并舉實例進行分析。
14. 空間構(gòu)建：
　　A：綜合已學的建模，燈光，攝像機，材質(zhì)的知識，
　　 　進行綜合講解；
　　B：對空間場景利用已學知識進行構(gòu)建，達到融會
　　　 貫通的目的；
　　C：進行真實場景的構(gòu)建
15. 結(jié)合實例講解室內(nèi)外、工程裝飾等效果圖的制作，整體效果的處理與后期合成等。

大連迪派電腦學校師資簡介
大連迪派電腦學校由專兼職教師組成，教師全部經(jīng)過專業(yè)畢業(yè)，并從事多年廣告、裝修設計等工作，平面設計教師在廣告創(chuàng)意以及企業(yè)形象整體設計上有著自己獨特的見解，有著多年廣告 創(chuàng)意及平面設計經(jīng)驗。在設計之路上經(jīng)過多年磨練形成自己獨特的創(chuàng)意思維以及平面表現(xiàn)手法。他們畢業(yè)后一直從事廣告事業(yè)，有豐富的工作經(jīng)驗，裝潢設計教師長期以來在教學的基礎上一直也從事裝修設計工作，使學員在上課中享受到實際工作中的案例和做圖技巧。全部教師課上認真教學，課下認真?zhèn)湔n，把學生當成自己的親人來教課，對于接受慢的學生耐心的輔導，課下主動補課，工作任勞任怨，他們是一支充滿活力的年輕教師隊伍，在教學中不斷成長并享受著快樂。

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