學習一門語言，最終是為了運用著門語言進行交際，但交際能力并不等同于“會說話”，因而培養(yǎng)學生交際能力也不能片面地理解為培養(yǎng)學生開口說話的能力。在日常生活和工作中，英語作為一門外語更重要、更常見的交際方式是書面的，即閱讀和寫作。而且，結合*的語言環(huán)境和學生的英語學習水平來說，適當培養(yǎng)學生基本的聽說交際能力是可以的，但不能過分夸大其在英語教學中的地位。因此，根據(jù)英語在我國的用途而言，大部分畢業(yè)生使用英語的場合更多的是書面方式，英語教學中應培養(yǎng)學生的英語閱讀和寫作能力；另外，閱讀和寫作能力是英語作為外語最重要和根本的技能，一定的閱讀和寫作能力也是真正提高聽說能力的基礎和必由之路。在英語閱讀方面，可以利用課文中的資源，讓學生精讀課文，之后自己針對課文提出幾個問題并用自己的觀點來解答，或者把文章改寫成一段小故事，給文章寫概要也是比較有效的方法。

除此之外，還可以適當增加一些較長的文章作為課外閱讀，要求學生粗快閱讀，以提高閱讀速度，形成語感。在英語寫作方面，背誦一些范文或者模仿一些好的句子也是一個行之有效的方法。但無論閱讀還是寫作，一定要讓學生勤練多練，才能由量變產(chǎn)生質變。