“朗文3H少兒英語”品牌教材共7個級別，適合5-12歲少兒學(xué)習(xí)。
每一單元都將啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)一個饒有趣味的故事，通過各種各樣的*的連續(xù)故事來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。從圖片、故事、詩歌、童謠、雜志文章、練習(xí)、游戲和手工制作中去培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的知識性、趣味性。在練習(xí)語法和詞匯的同時培養(yǎng)了孩子們溝通和互助的能力。
朗文3H少兒英語的教材理念與思路
１、強調(diào)情境教育少兒英語學(xué)習(xí)最本質(zhì)的東西，還是一個認(rèn)知的過程，只有在相符層次的教學(xué)開展才能更有效果，本教材所有對話錄音及情景交流，都用相應(yīng)級別上同齡孩子去扮演，更貼近孩子，也更容易接受。并從孩子們喜聞樂見的一些生活常識、童話故事、木偶戲等情境中練習(xí)體會，寓教于樂，在輕松的氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、整體優(yōu)化，重視英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性現(xiàn)行少兒英語教材中，大多也是分級教學(xué)的，即不同年齡的孩子有不同的級別，這種設(shè)計是可取的，但老教材中許多培訓(xùn)機構(gòu)在實際使用中逐漸反映出來的情況是，雖說分了不同級別，仍然出現(xiàn)有初始級別過于簡單，稍高級別難度增加太大，級別之間跨度大，學(xué)生一時難以接受等情況，甚至有的學(xué)生在相鄰級別中的學(xué)習(xí)也會有“斷層”，大大降低了學(xué)習(xí)信心與興趣。朗文少兒英語3H系列正是在總結(jié)前教材的不足之處，并針對*的文化習(xí)慣和孩子的學(xué)習(xí)特點新開發(fā)的一套教材，從整體設(shè)置上，更趨于連續(xù)、協(xié)調(diào)、完整，更符合孩子的學(xué)習(xí)。
3、注重興趣的培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初始階段，其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要大于學(xué)習(xí)內(nèi)容的份量，如何用最吸引孩子的內(nèi)容引導(dǎo)到自發(fā)的學(xué)習(xí)中來，養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是每個教材普遍關(guān)注的。朗文3H少兒英語教材編寫結(jié)合少兒心理和發(fā)育特點，并以少兒英語培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃為基礎(chǔ)，完成*階段的各項教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，同時又在此基礎(chǔ)上有所提高與延伸，使學(xué)生在語言的環(huán)境中注重情感教育，用愉快的教學(xué)氣氛和互動的教學(xué)方式，激發(fā)和培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，在初始級別的興趣培養(yǎng)為重，再過渡到相應(yīng)知識量的積累，讓孩子不會覺得英語學(xué)習(xí)的困難，又能循序漸進的掌握更多知識。
