“據(jù)《2012年*生就業(yè)報告》顯示，在2011年畢業(yè)的生中，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇‘啃老’；即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47%。2012年，普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，生將面臨越來越沉重的就業(yè)壓力……”
生就業(yè)怎么就這么難？
仁和會計調(diào)查了近幾年的《畢業(yè)生就業(yè)報告》，經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)造成現(xiàn)今生就業(yè)難的原因主要有下幾種：
一、 畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加。
這是《2005——2012普通高校畢業(yè)生人數(shù)》數(shù)據(jù)圖。從圖表中，我們發(fā)現(xiàn)2005年生畢業(yè)數(shù)是338萬，逐年攀升，到2012年已高達680萬，七年的時間，人數(shù)翻了一倍。而企業(yè)的用工需求因為經(jīng)濟原因，不增反降。再加上近年來農(nóng)民工、下崗職工也大批加入到求職市場。所以，當(dāng)今生“就業(yè)難”越來越突出。
一、 教育與市場脫節(jié)。
一方面，從課程的設(shè)置上。當(dāng)今社會所需要的人才是與時俱進，全面發(fā)展的綜合性人才。而我國高校的課程內(nèi)容老套、單一，專業(yè)技能性不強，生們很難把所學(xué)的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中。另一方面，重理論輕實踐。越來越多的生找工作屢屢碰壁，“沒有經(jīng)驗”成為他們被拒之門外最現(xiàn)實的一個理由。用人單位肯定生們扎實的知識基礎(chǔ)，但是又不愿意花人花時間去培養(yǎng)他們，而更愿意用其他有經(jīng)驗而又沒有生那種“傲氣”的社會求職人員。
仁和會計培訓(xùn)學(xué)校即能培養(yǎng)你專業(yè)知識，還能提供理論實踐，優(yōu)秀學(xué)生推薦就業(yè)，企業(yè)還能給予實習(xí)機會。
二、 教育缺乏職業(yè)教育
在整個教育中，知識教育仍然占據(jù)非常大的比重，與之對應(yīng)的學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)和實踐仍然極為薄弱。對于高中生到生，學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式及方法的調(diào)整，沒有積極地引導(dǎo)；從校園到社會的轉(zhuǎn)變，也缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)信息的閉塞、就業(yè)能力的短缺，學(xué)生缺乏適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。
三、 部分生求職能力偏低
毫不夸張地講，很多生四年是玩過來的。既沒有掌握好扎實的專業(yè)知識，也沒有積極地參加社會活動，更別說具有憂患意識，多學(xué)技能、多拿證。試想，這樣的畢業(yè)生哪個用人單位會用？
還有一部分生，期間，功課學(xué)得很扎實，簡直把當(dāng)成了高中第二，整天泡在課堂和圖書館，完全沒有課余愛好和社交能力。這些“書呆子”們，滿腹理論、缺乏實踐經(jīng)驗、不懂人際關(guān)系，畢業(yè)后完全沒有生存能力，很難想象他們能找到好的工作。
四、 部分生自我期望值過高
處在“就業(yè)難”大軍中的生有相當(dāng)一部分其實不是沒有工作的機會，而是“瞧不起”這些工作的機會。很多畢業(yè)生自視讀了四年的，也算是有文憑的人，都希望找收入高、待遇好的單位。如果畢業(yè)后從事的都是些基層的工作，呆在小企業(yè)，拿一兩千的薪水，還不如一些初高中畢業(yè)生的狀況，“自尊心”就會作祟。所以他們寧愿待崗在家，也不愿做這些工作。這樣“高不成、低不就”的心理定位也嚴重影響了生的就業(yè)。
生“就業(yè)難”？企業(yè)“選才更難”！
在畢業(yè)生遭遇“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在“選才難”的問題。我們?nèi)屎蜁嬙谥锹?lián)、前程無憂等招聘網(wǎng)站上翻看很多企業(yè)的招聘條件，發(fā)現(xiàn)除了擁有本科以上學(xué)歷、相關(guān)證書、團隊協(xié)作意識等基本條件外，還附帶“至少在該行業(yè)擁有兩年的工作經(jīng)驗”或“應(yīng)屆畢業(yè)生勿擾”等條件。明明企業(yè)發(fā)展正值用人之際，但是這些單位寧愿崗位空缺，也不愿用應(yīng)屆畢業(yè)生。這不得不成為生們好好思考的一個問題。

企業(yè)需要生，但是不愿用應(yīng)屆生。其實說到底，還是因為兩個原因：
一、 應(yīng)屆生沒有工作經(jīng)驗。
也許有部分生會覺得奇怪，現(xiàn)在的生哪個沒有打過工，怎么能說沒有工作經(jīng)驗?zāi)?？我們這里所說的工作經(jīng)驗是針對企業(yè)崗位需求而言的。不可否認，很多生都打過工，但是絕大多數(shù)是因為勤工儉學(xué)或鍛煉自己的社交能力，而極少有人是針對自己日后的工作規(guī)劃而找相應(yīng)的打工機會。例如，會計專業(yè)的在讀生，有多少會在會計事務(wù)所、中小型企業(yè)做過兼職，積累過實操經(jīng)驗?zāi)?？作為會計，你沒有實操能力，畢業(yè)后，自然不會有相關(guān)的單位用你。
二、 絕大多數(shù)應(yīng)屆生EQ不高、閱歷不夠。
當(dāng)代生多是獨身子女，生活在一個物質(zhì)空前豐富的時代。從小養(yǎng)尊處優(yōu)，即使在中學(xué)奮戰(zhàn)的那六年，父母也在身邊做好了萬全的后勤工作，學(xué)習(xí)得沒有后顧之憂。再加上，*應(yīng)試教育注重知識的積累，輕視能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生都是高分低能。所以，當(dāng)代學(xué)生絕大多數(shù)在動手能力、思維能力、挫折承受力等方面不強，導(dǎo)致步入社會后，很難適應(yīng)。在工作中，人際關(guān)系的處理、情緒的把控，甚至于工作態(tài)度都有很大問題。對于“嬌慣的一代”，沒有在社會中磨練過的，用人單位是避之不及的。
不怕就業(yè)難！做好*式畢業(yè)生
隨著社會的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求已由過去的學(xué)歷型轉(zhuǎn)向全能實用型。一部分畢業(yè)生由于不能達到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)被拒之門外，一部分畢業(yè)生為生存而選擇一份并不理想的工作。那些在校的生，面對巨大的就業(yè)壓力，一籌莫展、不知所措。就業(yè)形勢似乎真的很嚴峻。但是，當(dāng)我們意識到問題的本質(zhì)，我們會發(fā)現(xiàn)社會上還是有很多的崗位需求，用人單位也在為“招人難”而眉頭緊促，問題的核心不在于“沒有工作”，而是“競爭大”。
以會計專業(yè)的生為例，如果想在畢業(yè)后能找到一份會計相關(guān)的工作，僅僅依靠本科文憑是遠遠不夠的。會計是個實戰(zhàn)性很強的行業(yè)，除了具備會計從業(yè)資格證、相關(guān)學(xué)歷和職稱證明外，還得擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。所以，在校期間，生們除了要積極主動地考證外，還得抓住一切可以提高自己實戰(zhàn)能力的機會。沒有企業(yè)可以實習(xí)，可以到實戰(zhàn)經(jīng)驗的培訓(xùn)機構(gòu)去實操，仁和會計可以提供這樣的機會給你。
就業(yè)雖是一個社會問題，但實際上歸根結(jié)底還是個人問題。無論外在的政策和形式怎樣，找工作的是個人而不是社會。如何提高自身的競爭能力才是生們迫切需要解決的問題。用人單位在發(fā)布招聘信息的時候，都會附帶一些條件，如果你擁有了這些條件，這個職位當(dāng)然就是你的；如果你什么都不會，怎么可能奢求用人單位會用你。所以，各位生一定要“未雨綢繆”，在期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，并為了實現(xiàn)它們而一步步踏踏實實地走好，一條條地獲得用人單位的“招聘條件”。這樣，畢業(yè)之后找到合適的工作只是一個水到渠成的事。
“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭。”社會是殘酷的，人生是可控的。雖然*的教育存在著很多的弊端，但是廣大的生們?nèi)匀豢梢哉业秸_的方向和方法，做好這*式的生，收獲成功！仁和會計培訓(xùn)學(xué)校