走進(jìn)軟裝課堂，領(lǐng)悟設(shè)計真諦——解讀中赫講師

的四句經(jīng)典理論

中赫時尚家 具課講師——任杰老師，早年畢業(yè)于中央美術(shù)，不僅深諳室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作，且愛好廣泛，與唐朝樂隊陳磊學(xué)習(xí)吉他的一段經(jīng)歷給他現(xiàn)在的設(shè)計帶來許多靈感。從小 就鐘情于繪畫的任杰，有一種天生的藝術(shù)感。07年畢業(yè)于中央美術(shù)后，就陸續(xù)開始在工作室里進(jìn)行設(shè)計工作。他的設(shè)計領(lǐng)域很寬泛：室內(nèi)設(shè)計、建筑、家具以 及其他周邊產(chǎn)品設(shè)計都有涉獵。在他的定義里，無所謂跨界與否，一個真正優(yōu)秀的設(shè)計師，應(yīng)該把設(shè)計放進(jìn)生活，也應(yīng)該在生活中處處發(fā)現(xiàn)設(shè)計。*黑澤明與王家 衛(wèi)的任老師，恰好與電影中的黑白畫質(zhì)、絲綢般的音樂原聲有著相吻合的感覺。

“設(shè)計即是事件，故事說好了，空間才能鮮活”

設(shè)計在任杰老師看來，是一個 說故事的過程。有人喜歡簡單的故事、有人卻喜歡復(fù)雜的情節(jié)。“質(zhì)樸且簡單”的故事是任杰老師的*，正如他自己的工作室一樣，以白、黑為主設(shè)計色調(diào)，自然 的落葉石鋪路、簡約的家具配飾等等。任杰老師解釋：“只有在簡單的空間里，才能說更多的‘故事’，帶來更多的設(shè)計感。如果一個房間能讓人的生活與行為更加 流暢，那這種設(shè)計就能為空間帶來鮮活的人性化。而軟裝設(shè)計師就是為了提供一個人與人、人與物、物與物之間交流故事的地方。空間的軟裝設(shè)計需要故事去充實，設(shè)計師也需要一個故事來自圓其說。”成功的軟裝設(shè)計是能夠帶來更多生活享受與精神愉悅的，能給待在這個空間的人有真實的舒適感和靈魂的共鳴。

“社會稀缺注意力，家居需要引起關(guān)注力”

社會上太多的紛繁復(fù)雜，混淆 視聽著世界的聲音。需要引起關(guān)注力的設(shè)計是能夠改變?nèi)说男袨楹退季S的。任杰老師向我們列舉了他的一個設(shè)計案例：之前做的一處山頂?shù)慕ㄖ魅耸且粋€佛教信 徒。他對房屋的精神境界要求比較高，因為這不僅是一個居所，更是一個解禪、悟禪、參禪的地方。任杰為了創(chuàng)建這個充滿禪意的空間，設(shè)計了從地面打開的窗戶， “所有人進(jìn)入到這個空間后，都會不自覺的安靜下來。白晝進(jìn)入這個房間，屋外的陽光就從腳下折射進(jìn)來，光影卓卓；晚上睡在這個房間，腦袋一側(cè)就能看到遠(yuǎn)處山 上的星星。”在這樣的設(shè)計空間中，不僅協(xié)調(diào)了人與空間的關(guān)系，更加顯示出空間的自我姿態(tài)，即使簡單、空曠，也帶著一種引人思考的關(guān)注力。

“脫離風(fēng)格、表達(dá)性格”

中赫軟裝設(shè)計課上，任杰向?qū)W 員們介紹如何合理的配置空間時，歸納出：一避免被風(fēng)格所左右；二切勿被色彩所蒙蔽；三不要制造過于“嘈雜”的空間。其中那一句“脫離風(fēng)格，表達(dá)性格”的理 論著實讓人印象深刻。任杰老師對此解釋：“所謂的風(fēng)格，無非是前人總結(jié)、固化的一種模式，而真正能貼上標(biāo)簽的設(shè)計，是有自己的性格的。”顯然，在軟裝設(shè)計 的未來發(fā)展空間里，只有摒棄掉風(fēng)格，才能釋放設(shè)計師對設(shè)計的自由支配，才能夠從設(shè)計本身得到更多的創(chuàng)作靈感。

“犯罪學(xué)”理論

任杰的“犯罪學(xué)”理論，曾一 度讓學(xué)員們有一種既認(rèn)同又困惑的感覺。那句“配飾是共犯，空間結(jié)構(gòu)是主犯，其他配飾要協(xié)同犯罪”的話，至今還在學(xué)員中廣為流傳。一個怎樣的空間就有其對獨 特的軟裝設(shè)計需求，所謂的巴洛克、洛可可的家具真的適合放在所有的空間中嗎？作為”主犯“的是歐洲時代特征的建筑，它的層高、硬裝與當(dāng)時期人類的生活習(xí)性 等等都是相聯(lián)系的。任杰老師認(rèn)為，想學(xué)習(xí)軟裝設(shè)計的真諦不難理解，抓住配飾與空間的關(guān)系，靈活拿捏度，切勿把自己禁錮在一個思維模式當(dāng)中，享受“犯罪”的 感覺。而令人驚嘆的是，目前經(jīng)他悉心調(diào)教的學(xué)徒在設(shè)計師行業(yè)，已能以進(jìn)萬的薪金做著軟裝設(shè)計師了。

任杰老師在中赫軟裝設(shè)計課上 還有許多的經(jīng)典言論值得去學(xué)習(xí)與推敲，好像他的作品一樣，總能觸動靈魂的共鳴感。我們在解析軟裝設(shè)計與學(xué)習(xí)大師作品的同時，也得多一些自身的思考。作為軟 裝設(shè)計師，是否已經(jīng)足夠?qū)I(yè)去講述軟裝設(shè)計的故事？是否能將設(shè)計搭配空間特點進(jìn)行默契犯罪？是否能在甲方允許的情況下，合理的表現(xiàn)自己的設(shè)計想法？又是否 能真正讓自己的設(shè)計引人注目？