一、3-5歲瑞思瑪特*英語
瑞思瑪特*英語，在純英文環(huán)境中，以全球最受家長和孩子喜愛的互動多媒體教育軟件為教學(xué)支撐，以與美國幼兒同質(zhì)同步的探索與創(chuàng)造性游戲型教學(xué)活動為課堂內(nèi)容，在充分挖掘每個幼兒多元智能潛能的基礎(chǔ)上，使參加課程的孩子，獲得與其語言潛能最匹配的英語語言能力、思維表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為其無縫對接“美國*”階段的*英語學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
領(lǐng)跑“語言啟動關(guān)鍵期”
3—5歲，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個階段，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長，國內(nèi)外研究均已證明，3—5歲是人生學(xué)習(xí)第二語言的*啟動時段。
瑞思瑪特*英語蘊(yùn)含了對語言啟動關(guān)鍵期理論、第二語言習(xí)得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學(xué)理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成果。
二、6-12歲瑞思*英語
教學(xué)內(nèi)容豐富
1) 從*看—— 閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全*體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點(diǎn)
2) 從閱讀體裁看——小說和說明文（含應(yīng)用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實(shí)主義小說、古典小說、歷史小說、推理小說、科學(xué)小說、幻想小說、神話等諸多體裁；說明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報(bào)紙文章、手冊、議論文、社論、致編輯的信、百科全書等豐富的文體，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)
3) 從數(shù)學(xué)部分看—— 不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語
4) 從科學(xué)部分看—— 不僅有自然科學(xué)，更包括社會科學(xué)
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定
1) 以互動多媒體教育軟件為教育實(shí)施主體，解決教師口音問題，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)
2) 通過軟件.將先進(jìn)的教育理念一致性地貫穿到教學(xué)的始終，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)節(jié)
3) 通過軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來，實(shí)現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)
教學(xué)手段豐富
1) 使學(xué)生得以充分發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新能力
2) 為學(xué)生提供了充分的互動時間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”
3) 學(xué)生參與性的提高和豐富的實(shí)踐場景，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久的學(xué)習(xí)動力
4) 將英語培養(yǎng)成為*孩子的“第二母語”，讓學(xué)生在校就完成了從知識到能力的轉(zhuǎn)化，從英語知識到英語生活和*應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力
革命性的價值
教師角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變——從過去教學(xué)過程的主人變成了一個教學(xué)活動的助力者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主人，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動地位，極大地固化和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
