修 遠(yuǎn) 教 育

修遠(yuǎn)教育簡介：

“修遠(yuǎn)教育”秉承“為學(xué)員創(chuàng)造*的培訓(xùn)效果”為辦學(xué)目標(biāo)，在多年的培訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)考試形勢(shì)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)模式，形成了一整套科學(xué)合理、行之有效的輔導(dǎo)方法，一切以考生為中心，以如何提高考試成績?yōu)榱⒆泓c(diǎn)，根據(jù)公務(wù)員考試的特點(diǎn)精心編制教案，多層次、全方位服務(wù)于廣大考生，確保高質(zhì)量完成各階段培訓(xùn)課程，而成為公考人員參加公務(wù)員考試、省級(jí)公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試的*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！

權(quán)威的師資團(tuán)隊(duì)：

“修遠(yuǎn)教育”是目前云南省師資力量最強(qiáng)的公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由多次參與云南省公務(wù)員考試命題、閱卷的相關(guān)專家、云南省公務(wù)員考試用書編寫組成員及云南省近年來公務(wù)員考試培訓(xùn)的*專家組成。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把握準(zhǔn)確，四年來，累計(jì)培訓(xùn)考生1萬人次，幫助3000余名考生順利走上公務(wù)員崗位！

2015年省考筆試、面試培訓(xùn)

以下名師*授課：

項(xiàng)陽：博士，教授。從事多年公務(wù)員考試培訓(xùn)工作，對(duì)于數(shù)量關(guān)系和資料分析模塊研究深刻，善于將復(fù)雜的運(yùn)算問題通過簡單的畫圖列一個(gè)完備的數(shù)量關(guān)系和資料分析模塊應(yīng)考體系，使學(xué)生牢固掌握各種應(yīng)試技巧，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力，深受學(xué)員的歡迎。

胡懷亮：邏輯學(xué)博士，教授。對(duì)于邏輯推理模塊有著極其深刻的研究，首創(chuàng)了一套能夠讓學(xué)生快速掌握解題方法的授課體系。能夠以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合，在講解例題的過程中幫助學(xué)員理解邏輯的核心知識(shí)和思維方式，能夠快速的讓學(xué)員提高做題速度和準(zhǔn)確率。講課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)員的歡迎。

王彬：博士，教授。從事公考培訓(xùn)6年，參與多部教材編寫工作，講課方法獨(dú)特，自成體系，對(duì)考試分?jǐn)?shù)提升較大。

陸海發(fā)：博士，副教授。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參與云南省及公務(wù)員考試《申論》試卷的批改，深悉《申論》考試的考查內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)一套《申論》教學(xué)方法，能夠有針對(duì)性的快速提高學(xué)員的應(yīng)試能力，是云南*的《申論》教師。

高琳：博士，副教授。曾多次參加云南省公務(wù)員考試閱卷，對(duì)云南省公務(wù)員考試《申論》科目有深入的研究，能準(zhǔn)確把握《申論》考試要點(diǎn)及閱卷評(píng)分點(diǎn)，講課認(rèn)真細(xì)致、具有親和力，得到培訓(xùn)學(xué)員的一致認(rèn)可。

面試部分師資介紹

騰燕：博士，從事公務(wù)員考官培訓(xùn)8年，參與多部教材編寫工作，理論功底扎實(shí)，上課經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)員總體上線率達(dá)85%。

楊文潔：碩士，從事公務(wù)員考官培訓(xùn)10年，參與多部教材編寫工作，熟悉公務(wù)員、事業(yè)單位、銀行等面試招錄，上課經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)員總體上線率達(dá)85%。

沐偉：碩士，從事公務(wù)員考官培訓(xùn)8年，對(duì)公務(wù)員、事業(yè)單位、銀行等面試招錄有深刻研究，上課經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)員總體上線率達(dá)75%。

陳曦：碩士，從事6年公務(wù)員面試培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)廣博。善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W員潛在的優(yōu)良素質(zhì)，提高學(xué)員的應(yīng)試能力和信心，亦師亦友，是昆明*的面試教師。

金榮靖：碩士，從事公考培訓(xùn)5年，講課方式親和友善，責(zé)任心極強(qiáng)，能夠根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同情況為其制定學(xué)習(xí)方法。講課認(rèn)真、細(xì)致、系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。