廣州愛瘋手機維修培訓學校始建于2008年，采用活學活用的教學思想，課程內(nèi)容緊跟市場，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注重技能訓練和綜合技能的培養(yǎng)。為加強學生的實操能力，學校在每堂實操課都有相應的實習操作試題，學生在學習的過程中邊操作邊回答問題，把與操作相關(guān)的知識、技術(shù)要求、規(guī)范等內(nèi)容融會貫通，讓學生真正消化、理解、掌握這門技術(shù)。學校常年開班授課，隨到隨學，包吃住，包教會，而且終身免費推薦就業(yè)。

學習質(zhì)量保證：
?每日一練：課堂上要求學員在專家講師輔導下完成標準課程案例練習，準確掌握技術(shù)要點；
?每日一做：下課后要求學員自己動手，完成標準化實踐作業(yè)，進一步鞏固掌握當天所學知識；
?每日一檢：上課前老師檢查學生作業(yè)完成情況，考評評估，督促并幫助學員完成學習，保障*學習效果。
?每周一測：每周周考系統(tǒng)自動測試學員當周重點內(nèi)容、基本技能與動手能力。
?每月一評：月項目評審品質(zhì)督導、教學總監(jiān)、教學經(jīng)理、項目經(jīng)理完成對當月學員完成的項目進行項目評審，考評動手能力、實戰(zhàn)技能、開發(fā)流程掌握、行業(yè)知識掌握情況、項目完成情況。

手機維修技巧：
對于中頻放大器，不僅需要得到高的增益、好的選擇性，還要有足夠的通頻帶和好的頻率響應、大的動態(tài)范圍等。而接收機的鄰近信道選擇性一般由中頻放大器的通頻帶寬度決定，由于中頻信號為單一的固定頻率，其通頻帶可*限度地做得很小，以提高相鄰信道選擇性。在實際應用中，一般采用多級放大器，并使每級實現(xiàn)某一技術(shù)要求。不論接收機采用一次或二次變頻技術(shù)，中頻放大器總是位居于變頻之后。為避免鏡頻干擾，提高鏡頻選擇性，接收機通常采用降低*本機振蕩頻率提高*中頻頻率和多次變頻的方法，使信號頻譜逐漸由射頻搬移到較低頻率上。

聯(lián)系人：鐘老師
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