新支點對外漢語專業(yè)的發(fā)展前景

一、對外漢語專業(yè)的發(fā)展

對外漢語教學（或者叫“漢語作為第二語言的教學”），主要指針對母語非漢語的人進行的教學。培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對*文學、*文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內(nèi)外有關(guān)*、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學高級人才。這就需要學習者能掌握兩種或兩種以上語言，并了解對象的文化背景。”目前國內(nèi)許多培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)對外漢語培訓(xùn)課程。

二、內(nèi)地對外漢語專業(yè)的尷尬處境

我們對內(nèi)地高校對外漢語專業(yè)的情況進行了簡單的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的處境比較尷尬，發(fā)展較為緩慢。

1．專業(yè)課程設(shè)置不合理

2．就業(yè)前景不甚樂觀

在沿海、沿邊地區(qū)，由于“漢語熱”的持續(xù)升溫，對外漢語專業(yè)的就業(yè)前景與其他專業(yè)相比相對較好。但內(nèi)地高校的對外漢語專業(yè)就業(yè)前景不甚樂觀。其就業(yè)狀況不甚樂觀主要表現(xiàn)在就業(yè)率低和就業(yè)專業(yè)不對口兩個方面。對外漢語就業(yè)前景一對一分析

三、內(nèi)地對外漢語專業(yè)處境尷尬的原因
造成內(nèi)地對外漢語專業(yè)出現(xiàn)上述尷尬處境的原因是多方面的，我們認為主要有下面幾個方面：

1．內(nèi)地環(huán)境較為封閉

2．缺乏有力的政策支持和指導(dǎo)

四、內(nèi)地對外漢語專業(yè)的發(fā)展出路

那么對于內(nèi)地的這些對外漢語專業(yè)，在發(fā)展處境欠佳、就業(yè)前景不甚樂觀的情況下，怎樣謀求發(fā)展呢？我們認為單靠某方面的努力是遠遠不夠的，需要、學校、學生個方面的共同努力。具體來說，有以下一些辦法：

1．加大扶植力度，完善專業(yè)課程設(shè)置

2．學校加強就業(yè)指導(dǎo)，為少數(shù)民族輸送漢語教學人才

3．學生苦練內(nèi)功，多渠道拓寬就業(yè)路子

　　不論是為了從事一個越來越受到人們的青睞的新興職業(yè)；或是為了留學或移民，作為職業(yè)儲備或兼職選擇；抑或是想提升自己的跨文化交際能力，以便出國后能更快速的融入到當?shù)氐纳瞽h(huán)境中，對外漢語已然成為了很多人擇業(yè)的熱門方向。全球掀起的漢語熱，使中文學習市場迅速擴大，對外漢語行業(yè)也出現(xiàn)了很大的缺口。與之前的漢語的冷門不同，如今的情況已經(jīng)大大不同，在國外教漢語不但體面而且待遇優(yōu)越，競爭激烈。

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