關(guān)于日本語的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為，從句法上說，日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利西亞語言的影響。

從語言學(xué)上來說，日本近乎是一個(gè)單一的民族，99%以上的人口使用同一種語言。這就是意味著日語是世界第六大語言。然而，日語[2]在日本以外的地區(qū)很少有人使用。

盡管日本人和*人所講的語言完全不同，但日語的書寫系統(tǒng)卻是來自于漢語。我國(guó)唐代的時(shí)候發(fā)展非常鼎盛。當(dāng)時(shí)日本還沒有文字。所以日本就派遣唐使來*學(xué)習(xí)語言和文字。經(jīng)過一千多年的變遷，雖然現(xiàn)在的日文字已經(jīng)有所改變，但有一部分的發(fā)音和中文非常類似或接近。

日本現(xiàn)仍有許多當(dāng)?shù)胤窖?。在諸如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下，以東京話為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)日語已逐漸推廣到整個(gè)，但特別的是，京都和大阪人所講的方言繼續(xù)保持繁榮，并保留著其威望。

課程簡(jiǎn)介：

該課程包含日語初級(jí)班四個(gè)階段的課程，從語音、詞匯、語法、閱讀四部分來講授日語N5課程知識(shí)，從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來講授日語N4課程知識(shí)，通過實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)員順利完成日語N5和日語N4課程的學(xué)習(xí)。

授課內(nèi)容：

在初級(jí)、中級(jí)的基礎(chǔ)上，重溫和鞏固所學(xué)知識(shí)，并融入根據(jù)不同場(chǎng)景、狀況的需要而區(qū)別使用的日語及日本人的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者向日語的深度和廣度邁進(jìn)，從而使日語表達(dá)更加豐富多彩。以應(yīng)對(duì)在日本企業(yè)工作或出國(guó)留學(xué)的需要。

學(xué)員能夠閱讀有關(guān)廣泛話題的報(bào)紙社論、評(píng)論等邏輯性稍強(qiáng)、抽象度高的文章，理解文章的構(gòu)成及內(nèi)容；能夠閱讀有關(guān)各類話題的有深度內(nèi)容的讀物，理解上下文及具體的表達(dá)意圖；能夠聽懂廣泛場(chǎng)合中正常語速的連貫對(duì)話、新聞及講座內(nèi)容，詳細(xì)理解上下文含義和內(nèi)容、出場(chǎng)人物的關(guān)系及內(nèi)容的邏輯構(gòu)成等，掌握大意；使學(xué)員掌握8000個(gè)左右的日語單詞、1500個(gè)左右的日語漢字、N1級(jí)的基礎(chǔ)語法等，能夠達(dá)到國(guó)際能力考試N1級(jí)考試要求。

適合學(xué)員

1.對(duì)日語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；

2.曾經(jīng)接觸過日語入門學(xué)習(xí)的學(xué)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

鑫源教育是經(jīng)長(zhǎng)春市朝陽區(qū)教育局審批的合法民辦培訓(xùn)學(xué)校。始建于2007年，鑫源教育是以出國(guó)語言培訓(xùn)及服務(wù)為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，旗下包括國(guó)際語言中心和Mandarin House兩大品牌。鑫源教育經(jīng)過不斷的努力培養(yǎng)了近2000名學(xué)生，為他們出國(guó)提供了最專業(yè)的語言支持和服務(wù)。

學(xué)校地址：長(zhǎng)春市朝陽區(qū)紅旗街萬達(dá)廣場(chǎng)4號(hào)樓1單元門市