無(wú)錫少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家*？無(wú)錫新支點(diǎn)暑假班倒計(jì)時(shí)

　　很多家長(zhǎng)習(xí)慣于在早上起床的時(shí)候、吃飯的時(shí)候或者上學(xué)的路上抓緊時(shí)間讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)故事，但擔(dān)心孩子是否聽(tīng)進(jìn)去了。要說(shuō)效果，這樣聽(tīng)肯定不如讓孩子拿著一本書(shū)對(duì)照著聽(tīng)。不過(guò)，也不是說(shuō)這樣聽(tīng)完全沒(méi)有用。如果不反復(fù)聽(tīng)，孩子的韻律感可能培養(yǎng)起來(lái)了，但不能指望他們能夠記住多少；而如果反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，孩子們有可能就學(xué)會(huì)了。

　　英語(yǔ)閱讀要讀出聲來(lái)嗎？

　　開(kāi)始階段一定要。

　　對(duì)于啟蒙閱讀階段的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀的時(shí)候念出聲來(lái)是非常重要的，而且要力保讀出來(lái)的時(shí)候發(fā)音準(zhǔn)確。

　　這里的發(fā)音不僅僅是指單個(gè)音素，也包括單詞的發(fā)音、還有詞與詞之間的發(fā)音以及句子、段落和篇章的音調(diào)。發(fā)音之所以重要，在于：

　　*，語(yǔ)音與口語(yǔ)密切相關(guān)，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確、優(yōu)美，別人能聽(tīng)懂，會(huì)給孩子帶來(lái)自信；

　　第二，語(yǔ)音與閱讀密切相關(guān)，語(yǔ)音其實(shí)是閱讀解碼的組成部分，我們可以試一試在閱讀一段中文文字時(shí)，即使是默讀，我們腦子里還是有這些文字的音出現(xiàn)，英文也是如此，如果沒(méi)有音，就會(huì)影響解碼的速度和理解；

　　第三，語(yǔ)音和寫(xiě)作密切相關(guān)，英文是拼音文字，發(fā)音準(zhǔn)確是拼寫(xiě)準(zhǔn)確的前提，同時(shí)語(yǔ)音會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)流暢語(yǔ)感。此外，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)孩子受過(guò)良好教育的表現(xiàn)。

　　第四，這是學(xué)術(shù)界在比較孩子和大人學(xué)外語(yǔ)優(yōu)劣時(shí)達(dá)成的共識(shí)，孩子在語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力上勝過(guò)大人，所以一定要用好，不然多可惜；

　　第五，語(yǔ)音與聽(tīng)力緊密相關(guān)，發(fā)音準(zhǔn)意味著辨音準(zhǔn)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)力好；

　　如果父母的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不要給孩子讀，而是購(gòu)買(mǎi)有音頻、視頻支持的讀物，和孩子一起聽(tīng)、一起模仿、一起學(xué)。

　　我們?cè)谶@里討論的閱讀都是指讀出聲來(lái)的閱讀，而不是默讀。讀出來(lái)并讀準(zhǔn)確是*位的。對(duì)父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，雖然并不能像英語(yǔ)老師一樣在孩子英語(yǔ)啟蒙階段對(duì)拼讀的重要性有學(xué)術(shù)和實(shí)踐兩個(gè)層面的深刻體會(huì)，但是孩子對(duì)讀本感興趣就已經(jīng)解決了他們的大問(wèn)題。如果孩子愿意學(xué)，有什么學(xué)不會(huì)的呢？

　　英語(yǔ)是拼音文字，讀和寫(xiě)這兩項(xiàng)技能對(duì)拼讀能力的依賴性非常高，我們發(fā)現(xiàn)，掌握了這兩項(xiàng)技能的孩子不僅在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)上能夠做到抓音準(zhǔn)、說(shuō)得好、進(jìn)步快，而且在拼寫(xiě)方面也會(huì)有突出表現(xiàn)。可以說(shuō)拼讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而4 ～ 8 歲是學(xué)習(xí)拼讀的*時(shí)間。但是，如果我們采取傳統(tǒng)的歸納方法總結(jié)拼讀規(guī)律并通過(guò)反復(fù)練習(xí)的方式教拼讀，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，不僅違背了他們的認(rèn)知規(guī)律，而且缺乏樂(lè)趣，容易讓孩子從一開(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。我們選擇讀物時(shí)，要以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事為切入點(diǎn)，將拼讀知識(shí)融入到故事中，孩子們愛(ài)閱讀、記得牢、會(huì)應(yīng)用，不是教材，卻勝似教材。

　　新支點(diǎn)崇安校區(qū)*活動(dòng)：