修遠(yuǎn)教育招收國(guó)考學(xué)員，本學(xué)校開(kāi)設(shè)以下培訓(xùn)班供學(xué)員選擇：
1、結(jié)合考試情況介紹公務(wù)員考試現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；公務(wù)員考試各模塊考察內(nèi)容及講解；結(jié)合真題，分模塊歸納、講解答題方法和技巧。2、筆試系統(tǒng)精品班、筆試高分專項(xiàng)班。參加封閉類班次（含筆試封閉預(yù)測(cè)班和面試*）3、筆試系統(tǒng)精品班、筆試高分專項(xiàng)班。4、筆試名師深度精品班，高分專項(xiàng)班集訓(xùn)班。
一、概念分析法
這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，有助于我們理解整個(gè)論點(diǎn)的含義。比如吳晗的"談骨氣".主論點(diǎn)為"我們*人是有骨氣的。"分論點(diǎn)為"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈",從三個(gè)方面論證主論點(diǎn)。
二、因果分析法
這里的"因"是指分論點(diǎn)，"果"是指中心論點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)（果）后，再來(lái)分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因?！肚谟腥妗分行恼擖c(diǎn)："為人當(dāng)勤勞".1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也（創(chuàng)財(cái)） .2、勤勞，可以有所勞，延壽考也（健體）。 3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也（修身）。主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用"為什么"來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。
三、條件分析法
這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的"條件".中心論點(diǎn)：雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。
四、辯證分析法
它包括兩個(gè)方面：一是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對(duì)照分析；二是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行一分為二的分析。
1、正反對(duì)照分析
如要證明"實(shí)踐出真知",我們可以從正反兩個(gè)方面立論：A.只有通過(guò)實(shí)踐才能認(rèn)識(shí)事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；B.不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣正反對(duì)照，就可以進(jìn)一步明確"實(shí)踐出真知"的觀點(diǎn)。
2、一分為二地分析
如要論證 "成才的關(guān)鍵不在于逆境",便應(yīng)該一分為二地分析：A.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實(shí)證明了這一點(diǎn)；B.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個(gè)論點(diǎn)看似矛盾，但都統(tǒng)一在"逆境能否出人才"的總論點(diǎn)之下。
五、層層推進(jìn)法
最常見(jiàn)的是按照議論的基本思路和結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)，即依據(jù)"是什么--為什么--怎么樣"的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。
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