一、對外漢語專業(yè)的發(fā)展

對外漢語教學（或者叫“漢語作為第二語言的教學”），主要指針對母語非漢語的人進行的教學。培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對*文學、*文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內外有關*、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。這就需要學習者能掌握兩種或兩種以上語言，并了解對象的文化背景。”目前國內許多培訓機構開設對外漢語培訓課程。

二、內地對外漢語專業(yè)的尷尬處境

我們對內地高校對外漢語專業(yè)的情況進行了簡單的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的處境比較尷尬，發(fā)展較為緩慢。

1．專業(yè)課程設置不合理

2．就業(yè)前景不甚樂觀

在沿海、沿邊地區(qū)，由于“漢語熱”的持續(xù)升溫，對外漢語專業(yè)的就業(yè)前景與其他專業(yè)相比相對較好。但內地高校的對外漢語專業(yè)就業(yè)前景不甚樂觀。其就業(yè)狀況不甚樂觀主要表現(xiàn)在就業(yè)率低和就業(yè)專業(yè)不對口兩個方面。對外漢語就業(yè)前景一對一分析

三、內地對外漢語專業(yè)處境尷尬的原因
造成內地對外漢語專業(yè)出現(xiàn)上述尷尬處境的原因是多方面的，我們認為主要有下面幾個方面：

1．內地環(huán)境較為封閉

2．缺乏有力的政策支持和指導

四、內地對外漢語專業(yè)的發(fā)展出路

那么對于內地的這些對外漢語專業(yè)，在發(fā)展處境欠佳、就業(yè)前景不甚樂觀的情況下，怎樣謀求發(fā)展呢？我們認為單靠某方面的努力是遠遠不夠的，需要、學校、學生個方面的共同努力。具體來說，有以下一些辦法：

1．加大扶植力度，完善專業(yè)課程設置

2．學校加強就業(yè)指導，為少數(shù)民族輸送漢語教學人才

3．學生苦練內功，多渠道拓寬就業(yè)路子

　　不論是為了從事一個越來越受到人們的青睞的新興職業(yè)；或是為了留學或移民，作為職業(yè)儲備或兼職選擇；抑或是想提升自己的跨文化交際能力，以便出國后能更快速的融入到當?shù)氐纳瞽h(huán)境中，對外漢語已然成為了很多人擇業(yè)的熱門方向。全球掀起的漢語熱，使中文學習市場迅速擴大，對外漢語行業(yè)也出現(xiàn)了很大的缺口。與之前的漢語的冷門不同，如今的情況已經大大不同，在國外教漢語不但體面而且待遇優(yōu)越，競爭激烈。