墨彩美術(shù)教育是專業(yè)從事美術(shù)教學(xué)和研究的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，擁有自己獨(dú)立創(chuàng)新的理論體系，雄厚的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，鮮明的專業(yè)特色，針對(duì)不同年齡段的兒童研發(fā)了不同的課程，內(nèi)容涵蓋繪畫，手工，展覽參觀，戶外寫生等創(chuàng)意課程，并配有視頻課件，采用多元智能化的美式教學(xué)模式，尊重每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，保護(hù)個(gè)性的同時(shí)，更加注重想象力的開發(fā)與培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)識(shí)美術(shù)，了解美術(shù)，開拓視野，有助于孩子們樹立自信，建立獨(dú)特的藝術(shù)修養(yǎng)。
    關(guān)于教育理念的延伸
     “用藝術(shù)啟迪智慧，讓智慧炫動(dòng)人生”是我們的教育理念，少兒通過學(xué)習(xí)美術(shù)綜合鍛煉孩子們的想象力，觀察力，記憶力提升孩子的自信心，耐心，健全孩子的人格魅力。
    關(guān)于課程的介紹
    經(jīng)過十余年的綜合考察和團(tuán)隊(duì)的潛心研究，開發(fā)了一系列精品課程，有別于傳統(tǒng)而高于傳統(tǒng)的美術(shù)教育課程體系。
    4-10歲是少兒形成獨(dú)特藝術(shù)氣質(zhì)的敏感期，所以我們開設(shè)了綜合創(chuàng)意課，內(nèi)容大致安排：陶藝，手繪，色彩，布藝，紙藝，泥塑，綜合材料，粘貼，木刻，廢舊創(chuàng)意。這樣豐富多樣的課程安排有助于孩子全面接觸美術(shù)元素，體驗(yàn)各種材質(zhì)的使用樂趣，視野的開拓會(huì)讓孩子形成興趣，自主的進(jìn)入藝術(shù)殿堂。由于每次課內(nèi)容使用的工具材料各不相同，所以我們提供所有的工具材料，每次課后可以把自己的作品帶回家，孩子會(huì)有收獲感，成就感，更增強(qiáng)了自信心。在享受完成作品快樂的過程中自然提升了審美觀，人生觀，對(duì)孩子形成健康人格起到一定作用，對(duì)孩子形成獨(dú)有的藝術(shù)特質(zhì)起到?jīng)Q定性作用，對(duì)以后孩子走專業(yè)路線的造型、色彩、空間、構(gòu)圖有很大幫助。
    10歲以后是少兒藝術(shù)特質(zhì)的形成期，步入這一階段的青少年就可以進(jìn)行分科聯(lián)系，我們針對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子特質(zhì)開設(shè)硬筆書法、軟筆書法、水墨造型臨摹、水墨寫生創(chuàng)作、素描寫生創(chuàng)作、水粉基礎(chǔ)、陶藝研究、設(shè)計(jì)綜合、國際動(dòng)漫、國際寫生游學(xué)等特色專業(yè)。每課按難易程度分為*高三個(gè)級(jí)別，也針對(duì)暑假寒假開設(shè)了出國寫生游學(xué)、國內(nèi)暑假夏令營，冬令營等。學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇課程。
    關(guān)于師資
    青少年部的老師均具有本科學(xué)歷，具有教師資格證，有三年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。完美的課程體系加上老師的聲情并茂的講解引導(dǎo)讓孩子更加喜歡課程。老師采用巡回游走式教學(xué)，老師不是固定的負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，而是根據(jù)課程定期轉(zhuǎn)班，轉(zhuǎn)專業(yè)，這樣能讓老師更充分的發(fā)揮自己的專業(yè)特長，讓孩子接觸不同老師帶來的不同講課方式，提升孩子的適應(yīng)力。孩子可以自主選擇老師，選擇專業(yè)，這樣讓孩子的天賦得到充分的發(fā)揮。
    關(guān)于課程考勤模式
    九人制小班，一對(duì)一分別指導(dǎo)，打卡考勤。