地 址：東 莞 市 汽 車 客 運 東 站 3 樓（ 廣 優(yōu) 教 育 ）

授 課 內 容：

（一）、效 果 圖 部 分

1、初 級：3D界 面 的 認 識、工 具 使 用；

2、普 級：學 習 多 邊 形 建 模，點、邊、邊界、面 分 別 不 同 的 操 作；室 內 模 型 的 建 法；學 習 現 代；

3、出 圖：V-Ray參 數、燈 管、材 質 學 習；通 過 全 局 照 明 理 解 光 子反 彈 的 方 式；

（二）、施 工 圖 部 分

1、初 級：C A D 命 令 學 習、基 礎 繪 畫、平 面 布 圖

2、普 級： 立 面 施 工 圖、結 構 設 計

（三）、理 論 部 分

平 面 方 案、人 體 工 程 學、裝 飾 風 格、室 內 風 水；

學 全 套：贈 送 草 圖 大 師、手 繪，學 技 術 到 東 莞 市 廣 優(yōu) 職 業(yè) 學 校 ！

 生就業(yè)與職業(yè)生涯計劃有利于量才錄用，防止人力資源的揮霍。小我所制定的奇跡成長的目的和職業(yè)生涯的開辟籌劃可否完成，除小我的盡力外，還必要構造創(chuàng)造條件，分外是在我國，今朝很多人的事情還是由構造上支配的。有很多懂業(yè)余的技巧職員被構造支配到治理崗亭上，他們從業(yè)余之塔的頂端一會兒拋到治理之塔的底部，本是一顆業(yè)余技巧上的明星，卻隕完工一位老成持重的治理職員。因為短缺治理知識和技巧，分外不擅長處置人際關系，事情中每每焦頭爛額，不能不主動走下治理崗亭，重操舊業(yè)。固然，也有很多科技職員被構造和大眾推上了治理崗亭，做出