《青少年口才藝術(shù)與數(shù)碼作文》訓(xùn)練課

提高口才　學(xué)會(huì)寫作

 一、課程描述

    這門課是 2002 年 4 月由*教育部教育科學(xué)規(guī)劃辦公室立項(xiàng)批準(zhǔn)的十五教育部重點(diǎn)課題課程。該課程的突出特點(diǎn)是寓作文教學(xué)于口才藝術(shù)表演活動(dòng)之中。這樣既可以保證學(xué)生對(duì)口才藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)盛不衰，又可以使“作文難”的普遍問(wèn)題在“快而樂(lè)”的創(chuàng)新思維培養(yǎng)中得到快速解決。

    課程由于運(yùn)用了數(shù)碼體系標(biāo)識(shí)承載教學(xué)內(nèi)容，非常便于學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。　

    通過(guò)數(shù)十所中*的開課實(shí)踐證明：深受學(xué)生、家長(zhǎng)、教師歡迎好評(píng)已成為該課程最基本的文化特色。眾多學(xué)生從對(duì)口才藝術(shù)極度陌生，對(duì)作文寫作一竅不通，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，一越而成為班里的口才表演能手與作文“小狀元”。

二、教學(xué)大綱

三、學(xué)員反饋

楊 鼎 河南省實(shí)驗(yàn)*
收 獲：
我的自信、勇敢倍增
評(píng) 價(jià)：
學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)
朱葉子 鄭州南陽(yáng)路第二*
收 獲：
1、知道怎樣能把作文寫好 2、知道怎樣把一件事說(shuō)的更好
評(píng) 價(jià)：
很好,通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自己的作文寫作能力,口才也變好了
常若羽 鄭州回民一小
收 獲：
我的交際能力和口才作文能力都得到了很大的提高，還認(rèn)識(shí)了很多好朋友
評(píng) 價(jià)：
老師講的非常好，這門課也非常好，對(duì)作文有很大幫助

四、師資介紹

    葉東生老師，1946 年生于北京，北京市第五中學(xué)著名語(yǔ)文課程改革專家， 1984 年創(chuàng)立口才藝術(shù)課， 2002 年 4 月*教育科學(xué)規(guī)劃辦公室準(zhǔn)予將該課程立項(xiàng)為十五教育部重點(diǎn)課題，葉東生老師任組長(zhǎng)。課題名稱為《口才藝術(shù)課與中*生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》。

    從此該課程成為級(jí)課程，葉老師成為級(jí)課程改革專家。 2003 年任*科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心口才藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)。該課程是葉東生老師積 30 年口才藝術(shù)、數(shù)碼作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在首創(chuàng)的一門對(duì)中*生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)產(chǎn)生終身重要影響力的說(shuō)、寫互動(dòng)藝術(shù)教學(xué)課程。