未來領(lǐng)導(dǎo)力 
     
    項(xiàng)目管理能力 
    能夠使用有限的英文，獨(dú)立或者與同組成員完成項(xiàng)目 

    團(tuán)隊(duì)合作能力 
    能夠使用限的英文與同組成員進(jìn)行溝通和交流 

    演講演示能力 
    能夠使用有限的英文，在組或班級范圍內(nèi)，演示自己的項(xiàng)目 

    第二級別  Beginning Learners 

    *（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)） 
    基本的語感意識建立   
    能夠用使用英文對一些簡單的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)  
    能夠認(rèn)知常見句型  
    能夠利用所學(xué)的常見字，進(jìn)行更廣泛題材的閱讀  
    能夠使用英文表達(dá)基本運(yùn)算和幾何基礎(chǔ)知識  
    能夠用英文表述基本地理概念等知識 
   

    未來領(lǐng)導(dǎo)力 

    項(xiàng)目管理能力 
    能夠使用簡單的英文與同伴或者同組成員合作完成項(xiàng)目 

    團(tuán)隊(duì)合作能力 
    能夠使用簡單的英文與同組成員進(jìn)行溝通和交流，并且能夠偶爾給予同組成員幫助， 
    開始理解團(tuán)隊(duì)合作的概念和重要性 

    演講演示能力 
    能夠使用簡單的英文，在班級范圍內(nèi)，開始自信的展示自己的項(xiàng)目 


    第三級別  Growing Learners 
  
    *（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)） 

    能夠建立較強(qiáng)的語感意識 
    開始獨(dú)立閱讀理解文章 
    能夠就一些簡單的應(yīng)用文體開始寫作。 
    能夠使用英文表述基礎(chǔ)的自然現(xiàn)象和概念，比如火山，地震等 
    能夠理解常見的文化 

    未來領(lǐng)導(dǎo)力 

    項(xiàng)目管理能力 
    能夠使用更復(fù)雜的英文句型和詞匯，與同組成員協(xié)同合作， 
    順利的完成項(xiàng)目，開始理解項(xiàng)目組織者的概念和重要性 
     
    團(tuán)隊(duì)合作能力 
    能夠使用相對復(fù)雜的英文句型和詞匯，與同組成員進(jìn)行溝通和交流， 
    并且經(jīng)常能夠給予同組成員幫助，同時(shí)理解自己的職責(zé)對于整個(gè)團(tuán)隊(duì)重要性

    演講演示能力 
    能夠使用相對復(fù)雜的英文句型和詞匯，在班級或者學(xué)校范圍內(nèi)，自信地展示自己的項(xiàng)目 
  
    第四級別  Maturing Learners 

    *（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)） 
    開始建立英語思維  
    能夠閱讀有限題材的原版外文讀物  
    能夠進(jìn)行更多文體的寫作  
    能夠運(yùn)用正確的基本語法進(jìn)行交流和寫作  
    能夠英文表述幾何和代數(shù)思想  
    能夠理解和尊重不同風(fēng)俗文化 

    未來領(lǐng)導(dǎo)力 

    項(xiàng)目管理能力 
    能夠使用相對流利的英文，組織和管理項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)成員，與同伴或者同組成員一起 
    解決項(xiàng)目中的問題，順利地完成項(xiàng)目 

    團(tuán)隊(duì)合作能力 
    能夠使用相對流利的英文與同組進(jìn)行溝通交流，能夠承擔(dān)自己在項(xiàng)目中的責(zé)任 


    演講演示能力 
    能夠使用相對流利的英文，非常自信的，使用豐富的表情，針對有限的命題進(jìn)行公眾演講 
  
    第五級別  Accomplished Learners 

    *（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)） 
    英語思維建立 
    獨(dú)立閱讀不同題材的原版文章 
    能夠用英文對文章發(fā)表自己獨(dú)立的觀點(diǎn)  
    能夠用英文進(jìn)行不同文體的獨(dú)立寫作  
    能夠運(yùn)用英文表述分?jǐn)?shù)、小數(shù)和復(fù)雜幾何  
    能夠用英文談?wù)撟匀患氨磉_(dá)觀點(diǎn)  
    能夠用英文談?wù)摬煌娘L(fēng)俗文化差異 

    未來領(lǐng)導(dǎo)力 

    項(xiàng)目管理能力 
    能夠使用流利的英文，組織和管理項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造性地解決項(xiàng)目中的問題， 
    并且能夠把握細(xì)節(jié)，成功的完成項(xiàng)目

    團(tuán)隊(duì)合作能力 
    能夠使用流利的英文，與同組成員融洽地交流，溝通自己的觀點(diǎn)， 
    深刻理解自己的職責(zé)和責(zé)任  對項(xiàng)目結(jié)果的重要性，懂得理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見

    演講演示能力 
    能夠使用流利自信的英文，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進(jìn)行公眾演講 
  
    英語應(yīng)用能力的體現(xiàn) 

    1）   英語成為*孩子的第二母語
        讓*的孩子能夠熟練如漢語般使用英語。 

    2）   重點(diǎn)掌握英語的*應(yīng)用性表達(dá)(將英語作為“工作語言”的基礎(chǔ)) 
    當(dāng)同樣在“浸入式”的英語環(huán)境進(jìn)行英語教育時(shí)，是否是基于*知識的英語培養(yǎng)， 
    就形成了 英語“生活語言”和“工作語言”的天壤之別！

   “生活英語”——英語的口語表述和文字表述能力，僅能滿足在英語母語的正常生活所需； 
   “工作英語”——基于英語的邏輯推理和專業(yè)知識的應(yīng)用性語言表達(dá)能力，即英語水平能滿足國際化職場工作所需。 
    （如，用英語起草商業(yè)企劃書/為客戶做不同項(xiàng)目專業(yè)演示和講解......等等）
 
    3）   獲得領(lǐng)袖素質(zhì) 
    應(yīng)用英語進(jìn)行演講演示、項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的未來工作能力以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。