中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，越來越多的家長和學(xué)生都認(rèn)識到現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)，并不能只是一味的注重單方面成績的提高，更重要的是應(yīng)該把更多的精力放在如何提高學(xué)生綜合能力上面。在埃森很多家長選擇我們原因也就在于此，現(xiàn)在的孩子很多都希望英語成為他們今后人生的必備技能，而不是只是作為升學(xué)的工具。
 
    中學(xué)生英語學(xué)習(xí)已經(jīng)從以應(yīng)試為主逐漸過渡到以應(yīng)用為主，過去常用的教學(xué)手段和教學(xué)輔助方式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。從教材編寫到課堂教學(xué)再到課外輔導(dǎo)，尋求一種能夠滿足當(dāng)前中學(xué)生個性英語學(xué)習(xí)的方法就成為了教育界的普遍共識?，F(xiàn)在學(xué)校教學(xué)也在逐漸的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變其的目標(biāo)其實埃森成立之初已經(jīng)確立。
 
     2009年新學(xué)期，伴隨新*六十周年慶典的號角，伴隨著埃森中學(xué)英語學(xué)習(xí)方面的全面升級，想成了一個先進(jìn)、有效、經(jīng)濟(jì)的個性化英語學(xué)習(xí)平臺。
 
 
    全新的埃森升級后的多媒體教學(xué)平臺，通過“語音聽讀”、“角色扮演”、“智能問答”等學(xué)習(xí)功能，使學(xué)生變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。 而針對不同環(huán)境條件和基礎(chǔ)的學(xué)生使用情況，“TELL MORE”不但能夠按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求和進(jìn)程，自定步驟地完成聽、說、讀、寫、練、測等多項語言學(xué)習(xí)，而且通過其中設(shè)計的梳理、歸納、自查，交互等環(huán)節(jié)，充分實現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生獲得了系統(tǒng)化、個性化的學(xué)習(xí)輔助。
 
  “全新平臺的升級充分滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)要求，是課堂教學(xué)的一個重要補(bǔ)充。現(xiàn)在，老師們也開始鉆研新的教學(xué)方法，力爭把綜合教學(xué)水平提高到一個新的水平。”