近年來(lái)關(guān)注兒童java編程的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說(shuō)低齡兒童沒(méi)必要學(xué)編程，程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程，自學(xué)5個(gè)月Java找到了9K的工作，我的方式值得大家借鑒，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.為什么我給孩子報(bào)了機(jī)器人編程課，卻又說(shuō)低齡兒童沒(méi)必要學(xué)編程

前兩期我發(fā)了一篇文章，解釋了我為什么“偷偷”給孩子報(bào)了英語(yǔ)班。其中提到了一句：“雖然我家娃最近確實(shí)在上一個(gè)機(jī)器人編程課，但我真的不認(rèn)為在他這個(gè)年紀(jì)（5歲半）有必要去學(xué)編程。我真的不是學(xué)婊！”有很多同學(xué)對(duì)這句話產(chǎn)生了興趣，都在問(wèn)我為什么“口嫌體正直”。還有留言表示：“從你文中透露的信息來(lái)看，你家除了英語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和機(jī)器人課，叨叨昕你確定你真的不是學(xué)婊嗎！”為了洗白人設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)，我干脆一次性全交代了吧！我們家娃除了線上在學(xué)英語(yǔ)之外，還在家自學(xué)識(shí)字、拼音、算術(shù)、古詩(shī)（我們自己教，但都是有一搭沒(méi)一搭的，進(jìn)度不快）。教這些不為他學(xué)成啥樣，主要是為幼升小做準(zhǔn)備，讓他先適應(yīng)一下學(xué)習(xí)是怎么回事。除了上述幾門(mén)“主課”，我們還給他報(bào)了幾個(gè)興趣班。我說(shuō)過(guò)，我反對(duì)“超前教育”，但是也反對(duì)“完全不引導(dǎo)、不教育”。我提倡的是在適當(dāng)?shù)哪挲g，讓孩子接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在興趣和玩耍中萌生自發(fā)的求知欲。所以我從孩子5歲左右開(kāi)始，就有意識(shí)地帶他參加各種興趣班試聽(tīng)課。我覺(jué)得現(xiàn)在很多試聽(tīng)課真的挺好的，什么都帶孩子去聽(tīng)一聽(tīng)，感興趣的再上，不感興趣的也不用花那冤枉錢(qián)?，F(xiàn)在小小昕在學(xué)的興趣班有：籃球課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、機(jī)器人編程課（這三門(mén)都是線下課）。學(xué)籃球課是希望改變一下他的宅男性格，然而改造失敗，該宅還是宅，他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也確實(shí)沒(méi)多大興趣。既然是興趣班，那沒(méi)有興趣的也就不勉強(qiáng)了，今年上完不打算續(xù)了。然后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課和機(jī)器人課都是他特別感興趣、上趕著要去的，所以明年（機(jī)構(gòu)沒(méi)有跑路的話）我還打算繼續(xù)報(bào)。下面就聊一聊大家都好奇的“為什么我公開(kāi)提及了‘太小的孩子沒(méi)必要系統(tǒng)學(xué)編程’，卻還是給自己孩子報(bào)了機(jī)器人編程課”的“學(xué)婊”行為。很多人說(shuō)，少兒編程并不是真正的編程首先，我并不是在說(shuō)編程不重要。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程很重要，這一定是將來(lái)的大勢(shì)所趨，不光孩子要學(xué)，我認(rèn)為大人有時(shí)間的都應(yīng)該去學(xué)一些。但是，我不太提倡讓低齡兒童去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程（你們知道我為此拒絕了多少個(gè)少兒編程的廣告嘛！鹿sama每次都流著淚唱“眼睜睜看錢(qián)從指縫中溜走還說(shuō)再見(jiàn)”）。其次，我說(shuō)不提倡小小孩去系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正的編程知識(shí)，并不代表我反對(duì)“編程思維的啟蒙”。相反，我認(rèn)為“啟蒙”是“學(xué)習(xí)”前的重要步驟。處于前運(yùn)算階段（7歲之前）的兒童，還沒(méi)有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對(duì)科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運(yùn)算表達(dá)。這個(gè)時(shí)候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，會(huì)讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。所以，現(xiàn)在市面上的大多數(shù)少兒編程課，最后大多是以“機(jī)器人編程課”，或者“樂(lè)高編程課”來(lái)呈現(xiàn)的，都是一種“模塊化編程”的簡(jiǎn)單教學(xué)，有點(diǎn)類似搭積木，用玩具和游戲形式的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)讓孩子產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)被很多做編程的專業(yè)人員詬病，認(rèn)為這只是“做手工”，就是讓孩子玩得高興而已，并不能學(xué)到真正的編程。我非常同意他們說(shuō)的這一點(diǎn)——“跟著老師學(xué)做手工并不能讓一個(gè)5歲孩子學(xué)會(huì)真正意義上的編程”。但我仍然愿意讓孩子參加這種“手工課”（包括那個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，其實(shí)也是“做手工”），是為什么呢？因?yàn)槲也⒉患耐谶@些課能讓他現(xiàn)在就擁有多少編程思維，或是將來(lái)能獲得什么機(jī)器人創(chuàng)造賽大獎(jiǎng)，還是能成為什么少年天才科學(xué)家。而是說(shuō)，我希望能維持住他心中“感興趣”的這個(gè)小火苗不熄滅。每個(gè)家長(zhǎng)的教育投資訴求不一樣這就是我以往不公開(kāi)推薦少兒編程課的原因——我并不是說(shuō)那些課不好，而是因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)在將資金投入教育的時(shí)候，他的目標(biāo)是不一樣的。有的家長(zhǎng)投入了金錢(qián)和精力，確實(shí)是希望能見(jiàn)到可量化衡量的“結(jié)果”的。不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意花每年一兩萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，就為了讓孩子“玩得高興”。鹿sama曾經(jīng)帶著擔(dān)憂對(duì)我說(shuō)：“這機(jī)器人課真能學(xué)出什么名堂嗎？學(xué)鋼琴能當(dāng)個(gè)音樂(lè)家，學(xué)美術(shù)能當(dāng)個(gè)畫(huà)家，學(xué)跆拳道能成個(gè)武術(shù)家，再不濟(jì)，不能成名成家，還有個(gè)一技之長(zhǎng)呢。他現(xiàn)在上的這個(gè)機(jī)器人課，不就是純玩兒?jiǎn)?？”我說(shuō)：“對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言，好玩就是最重要的。”我一直比較反感市面上販賣焦慮的營(yíng)銷手段，仿佛你不在起跑線上搶跑，不提早學(xué)習(xí)某種課程就會(huì)怎樣怎樣——雖然我真心認(rèn)為未來(lái)社會(huì)中學(xué)會(huì)編程非常重要，但事實(shí)是可能你花了很多錢(qián)早早就去學(xué)了，結(jié)果也并不能怎樣。所以，如果家長(zhǎng)的訴求就像鹿sama說(shuō)的那樣，是“要學(xué)出個(gè)名堂”“要成名成家”“再不濟(jì)也要有一技之長(zhǎng)”，那我并不推薦你們?nèi)W(xué)，因?yàn)槲艺娴臒o(wú)法保證你的孩子學(xué)了這些就能學(xué)成什么樣，我甚至不能保證自己的孩子能學(xué)出什么名堂。我之所以愿意，當(dāng)然也不是因?yàn)槲义X(qián)多燒的，而是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得，對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言，“好玩”比“學(xué)出名堂”更重要。但是有的家長(zhǎng)認(rèn)為在較大的投入之下，“一技之長(zhǎng)”比“好玩”更重要，這也完全沒(méi)問(wèn)題。所以我才一直不推薦這些學(xué)費(fèi)并不低的機(jī)器人編程課給大家，真的不是我學(xué)婊，而是因?yàn)椤拔以敢獾摹苯K究只是“我愿意”。我的價(jià)值取向，并不一定對(duì)別人有參考意義。就像以前曾經(jīng)有人問(wèn)我：“女生花一萬(wàn)多買包有必要嗎？100塊錢(qián)的包是不能裝東西還是怎么著？一萬(wàn)塊錢(qián)拿來(lái)買肉吃它不香嗎？”還有人對(duì)我說(shuō)：“咱也不是買不起那些包，我就是看不慣她們被消費(fèi)主義洗腦的樣子。這些包的價(jià)值真有這么高嗎？”我說(shuō)：“我不討論包的價(jià)值，因?yàn)槲乙膊欢Ｎ抑恢?，咱也不是老買，負(fù)擔(dān)得起的情況下偶爾買一回，老婆能開(kāi)心好久。老婆開(kāi)心，全家開(kāi)心。全家開(kāi)心，這就是價(jià)值。”價(jià)值不一定是某個(gè)具體指標(biāo)或可見(jiàn)結(jié)果，價(jià)值可能是無(wú)形的，抽象的，因人而異的。所以，現(xiàn)在小小昕能從“動(dòng)手做”當(dāng)中獲得興趣，產(chǎn)生求知欲，對(duì)我而言就是價(jià)值了。因?yàn)槲艺J(rèn)為，小孩子對(duì)事物的理解，一定都是先建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上，先有了具象的認(rèn)識(shí)，才能逐漸過(guò)渡到抽象的認(rèn)知。像編程、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等抽象知識(shí)，甚至包括音樂(lè)美術(shù)、詩(shī)詞歌賦中的抽象意境，想要讓小孩產(chǎn)生理解和興趣，都一定是先從具體實(shí)物開(kāi)始，從“動(dòng)手感知”開(kāi)始的。比如鹿sama為了讓小小昕理解什么叫“沾衣欲濕杏花雨”，就用花香型保濕噴霧噴在他的臉上身上（因?yàn)楸本┐河晟?，所以用噴霧替代一下），讓他摸一摸是不是衣服上感覺(jué)濕濕的卻又沒(méi)濕，而春天裹著花香的雨就像這噴霧似的。我們帶著孩子在海邊撿貝殼，如果寄希望于孩子撿幾個(gè)貝殼就能成為水手甚至船長(zhǎng)，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。你帶著孩子撿貝殼的目的，就是為了讓他自己產(chǎn)生對(duì)大海的向往，等到有一天長(zhǎng)大了，他會(huì)自己去探索海洋的。至于他會(huì)成為水手、船長(zhǎng)、海洋學(xué)家、探險(xiǎn)家或是海賊王，那是他未來(lái)的無(wú)限可能。

2.程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程

作為一名程序員爸爸，以前還是沉迷游戲的電子游戲愛(ài)好者，對(duì)于現(xiàn)在非?；鸬纳賰壕幊?，想說(shuō)幾句給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。首先我覺(jué)得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的少兒編程和現(xiàn)有的程序員的工作關(guān)聯(lián)性不大，我們現(xiàn)在每天更多做的是業(yè)務(wù)代碼的編寫(xiě)，應(yīng)用現(xiàn)有的類庫(kù)，如果現(xiàn)有的不存在，那么就利用自己的算法知識(shí)去造個(gè)輪子，當(dāng)然這個(gè)輪子還不能太復(fù)雜，超出了自身能力范圍就容易出bug，所以更多的是依靠更成熟的框架，更完善的算法，因?yàn)檫@些是集體智慧的結(jié)晶，并經(jīng)過(guò)許多迭代和修復(fù)的結(jié)果。其次現(xiàn)在很火的人工智能，湊巧我之前在一家電商公司大數(shù)據(jù)部門(mén)工作過(guò)多年，后來(lái)也做過(guò)人工智能創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的機(jī)器學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是第三世界人工打數(shù)據(jù)標(biāo)簽，發(fā)展眾包業(yè)務(wù)。大數(shù)據(jù)公司利用大數(shù)據(jù)服務(wù)和算法框架對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，調(diào)試參數(shù)，最終得出一個(gè)合理的模型。一般用到的編程語(yǔ)言就是Java，Scala，Python這些，這里有個(gè)核心的東西就是建模，而大部分工程師出身的并沒(méi)有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，建模水平就很差。許多工程師寫(xiě)出的建模代碼邏輯上就有問(wèn)題，就是源于對(duì)建模掌握不夠。所以人工智能依賴少兒編程的只是如何去實(shí)現(xiàn)，其本質(zhì)還是要學(xué)好建模。因?yàn)槭旰笕绻?shí)現(xiàn)一個(gè)模型一定和現(xiàn)在不一樣，用到的語(yǔ)言和框架一定也和現(xiàn)在不一樣，學(xué)習(xí)編程對(duì)于人工智能的幫助其實(shí)是有限的。這里反映幾個(gè)事實(shí)，第一、程序員的世界變化太快，技術(shù)和框架日新月異，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)是很快會(huì)被淘汰的。家長(zhǎng)們不要頭腦發(fā)熱現(xiàn)在Python，Java火孩子就要學(xué)，孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)編程主要是了解編程范式、語(yǔ)法規(guī)則，這些是固定的不太會(huì)改變，學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言都差不多。第二、如果想順應(yīng)潮流學(xué)習(xí)人工智能，那么更合適的還是學(xué)好數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)。編程的定位還是一種工具（像現(xiàn)在的Word，Excel）。那么誰(shuí)會(huì)教孩子培優(yōu)Word，Excel呢，這是個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)是吧。家長(zhǎng)抱著這種心態(tài)的就是沒(méi)有看清這個(gè)事實(shí)，編程對(duì)于人工智能來(lái)講真的就是一個(gè)工具的作用，并不是核心和靈魂，不要本末倒置。所以現(xiàn)階段中小學(xué)學(xué)習(xí)編程應(yīng)該抱著一個(gè)什么目標(biāo)呢？我認(rèn)為還是升學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在許多錄取對(duì)于學(xué)習(xí)編程并能夠在CSP（原NOIP），NOI上面拿獎(jiǎng)的選手都有降分、保送的政策，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是切實(shí)的好處。并且這種選拔會(huì)有一種倒逼的效應(yīng)，就是要從高中篩選好苗子，高中從初中篩選，初中從小學(xué)篩選。因此從小學(xué)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)編程參加競(jìng)賽有更大的可能被好初中錄取，進(jìn)而進(jìn)入好高中，最后選入心儀的。我這里分享幾個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)是清華智班學(xué)生名單。最近，清華正式公布了首批智班學(xué)生名單，一共30名。根據(jù)清華官方公告，今年智班錄取的30人中，有14名奧賽集訓(xùn)隊(duì)選手保送生、12名自主選拔考生以及4名高考統(tǒng)招學(xué)生。其中還有3省理科狀元。值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，30人中，有14人是信息學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)選手，比例近一半！以NOI為例，當(dāng)屆比賽能進(jìn)入0名的學(xué)生，則成為下一屆集訓(xùn)隊(duì)成員，享有保送資格。即使沒(méi)有入選集訓(xùn)隊(duì)，通過(guò)斬獲銀牌、銅牌，或是在聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)，都能與重點(diǎn)名校達(dá)成不同程度的降分錄取簽約。另一個(gè)和大家分享數(shù)據(jù)是各個(gè)高校今年的自主招生政策完整版，可以看到大部分985，211學(xué)校都會(huì)對(duì)信息學(xué)獲獎(jiǎng)的選手有降分或者一本線錄取政策我現(xiàn)在孩子二年級(jí)了，還沒(méi)有著急讓他開(kāi)始接觸編程，主要是想著真的需要先搞好數(shù)學(xué)，等到4年級(jí)有一定基礎(chǔ)了再去接觸，選擇的語(yǔ)言可以是Python也可以是C++，最終的話還是嘗試走一下競(jìng)賽的路線。我希望大家也能夠理性看待少兒編程熱，給孩子一個(gè)更寬松的環(huán)境，別讓補(bǔ)習(xí)班占用孩子本該玩耍的時(shí)間。作者網(wǎng)名前Dota職業(yè)選手，GL、Ehome戰(zhàn)隊(duì)成員。原“卷皮”大數(shù)據(jù)首席架構(gòu)師，Ifuture公司技術(shù)總監(jiān)。精通大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，對(duì)高并發(fā)要求、海量數(shù)據(jù)處理等場(chǎng)景具備豐富經(jīng)驗(yàn)。研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、大?shù)據(jù)服務(wù)?，F(xiàn)和啊哈磊共同創(chuàng)立啊哈編程，努力讓孩子學(xué)習(xí)C++不再枯燥。

3.自學(xué)5個(gè)月Java找到了9K的工作，我的方式值得大家借鑒

我是去年9月22日才正式學(xué)習(xí)Java的，因?yàn)樵趪?guó)營(yíng)單位工作了4年，在天津一個(gè)月工資只有5000塊，而且看不到任何晉升的希望，如果想要往上走，那背后就一定要有關(guān)系才行。而且國(guó)營(yíng)單位的氣氛是你干的多了，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你有野心，你干的不多，領(lǐng)導(dǎo)卻覺(jué)得你這個(gè)人不錯(cuò)。我才26周歲，實(shí)在的受不了這種工作氛圍，情緒已經(jīng)壓制了很多久，一心想著要跳出來(lái)，卻一直找不到合適的機(jī)會(huì)。因?yàn)樯磉叺呐笥延性诒本┳鯦ava開(kāi)發(fā)的，他工作了四五年的時(shí)間，可以在北京拿到3萬(wàn)的月薪，說(shuō)心里話我是真的羨慕，這遠(yuǎn)超出了我的認(rèn)知范圍。所以經(jīng)過(guò)朋友的推薦，我開(kāi)始學(xué)習(xí)Java，一共學(xué)了大概5個(gè)多月的時(shí)間，今年的3月6號(hào)在天津找到了一份Java開(kāi)發(fā)的工作，我包裝了一年的工作經(jīng)驗(yàn)，月薪9K五險(xiǎn)一金，這算是成功上岸了。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候我考慮過(guò)去線下培訓(xùn)班，但是我朋友不建議去，因?yàn)樗褪桥嘤?xùn)出來(lái)的，他和我說(shuō)去培訓(xùn)班幾乎沒(méi)作用，你去了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)全程都是靠自己自學(xué)，老師上完課就走，不如自己看視頻學(xué)有效率，如果再有一次機(jī)會(huì)，我絕對(duì)不會(huì)花3萬(wàn)塊錢(qián)去培訓(xùn)。因?yàn)榕笥咽沁^(guò)來(lái)人，他的建議我不得不聽(tīng)，而且我在網(wǎng)上查了一下，培訓(xùn)班的口碑似乎都不好，這就讓我直接放棄了培訓(xùn)的想法。況且3萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)用是我不吃不喝半年的工資，確實(shí)有點(diǎn)舍不得。于是我開(kāi)始自學(xué)，因?yàn)橛信笥咽亲鲞@行的，所以自己在開(kāi)始的時(shí)候少走了很多彎路，他給了我很好的建議，所以學(xué)習(xí)Java有個(gè)大佬帶是尤為重要的。因?yàn)樽鲕浖邪l(fā)的都有一個(gè)圈子，所以經(jīng)過(guò)了朋友的引薦，他讓我加了他們那個(gè)圈子的Java技術(shù)研討群。里面大部分都是自學(xué)成功的大佬，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我在他們這里真的是得到了不少的幫助。因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都積累了很多資源，所以平時(shí)都是相互分享資源，如果公司有內(nèi)推就業(yè)的名額也會(huì)相互推薦工作機(jī)會(huì)。當(dāng)然里面也有一些還在學(xué)習(xí)中的人，這都是朋友相互推薦聚到一起的。所以我建議那些還在學(xué)習(xí)Java的初學(xué)者，一定要多結(jié)識(shí)一些行業(yè)內(nèi)的大佬，可以加一下這個(gè)Java交流群，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)可以獲得非常多的幫助，平時(shí)有一些問(wèn)題發(fā)在群里，他們中有人工作不忙的時(shí)候就會(huì)出來(lái)解答，效率很高而且每個(gè)解答都講解的非常透徹。我之所以能在5個(gè)月左右的時(shí)間自學(xué)Java就業(yè)，確實(shí)是得到了這些大佬不少的幫助。知乎營(yíng)銷平臺(tái)我的學(xué)習(xí)心得，我認(rèn)為能不能自學(xué)成功的要素有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)就是自身的問(wèn)題，雖然想要轉(zhuǎn)行學(xué)習(xí)Java的人很多，但是非常強(qiáng)烈的想要轉(zhuǎn)行學(xué)好的人是小部分。而大部分人只是抱著試試的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)Java，這是完全不可能的。所以能不能學(xué)成Java并且就業(yè)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是自己的愿望是否強(qiáng)烈。我是屬于非常強(qiáng)烈那種，因?yàn)槿淌懿涣爽F(xiàn)在工作的氛圍，以及羨慕朋友在北京可以拿到3萬(wàn)的月薪，這些因素都促使我非常拼命的學(xué)。在加上自身可以做到從下班就開(kāi)始看視頻自學(xué)，一直學(xué)到晚上12點(diǎn)的這股勁，所以才能在5個(gè)月的時(shí)間內(nèi)達(dá)到就業(yè)的水平。第二點(diǎn)就是有大佬帶你，如果全程都靠自己摸索是非常難的，對(duì)于一個(gè)不是本專業(yè)的人來(lái)說(shuō)從開(kāi)始的時(shí)候就“無(wú)從下手”。更不要說(shuō)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的無(wú)數(shù)bug問(wèn)題很難得到解決，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到無(wú)數(shù)問(wèn)題，有的時(shí)候一個(gè)小問(wèn)題就能困擾我們幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效率很低，這種情況出現(xiàn)多了以后，信心就會(huì)受到打擊，覺(jué)得自己不適合學(xué)編程，最終放棄。而當(dāng)有一個(gè)大佬去給你解答后，你會(huì)很快得到答案，并且能理解為什么要這樣做，到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率會(huì)非常高。所以總結(jié)就是自身自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)在加上大佬全程帶你，其實(shí)學(xué)習(xí)就是這么簡(jiǎn)單的事情，無(wú)非就是這兩個(gè)關(guān)鍵的要素，少了其中一個(gè)都很難成功。自學(xué)Java必須注意的問(wèn)題：（1）代碼規(guī)范初學(xué)者一定要注意培養(yǎng)自己的代碼規(guī)范，每行代碼必須要注釋，我之所以只學(xué)了5個(gè)月就能拿到9K的薪資，就是因?yàn)槲掖a規(guī)范很好。其實(shí)一個(gè)初學(xué)者在開(kāi)始的時(shí)候能培養(yǎng)出好的代碼規(guī)范很難，這源于在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有大佬帶我的原因。（2）交流溝通切記不要認(rèn)為自己可以摸索自學(xué)成功，能達(dá)到一定高度的水平，一定離不開(kāi)很多專業(yè)人的指導(dǎo)，所以多認(rèn)識(shí)一些大佬尤為重要，圈子真的可以決定我們可以達(dá)到什么水平。如果大家找不到合適的圈子，我強(qiáng)烈建議大家添加下面的Java技術(shù)研討群，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)大佬對(duì)于職業(yè)生涯有好處。知乎營(yíng)銷平臺(tái)（3）效率：能快盡量快，如果你已經(jīng)決定要轉(zhuǎn)行學(xué)習(xí)Java，就千萬(wàn)別拖泥帶水，把大部分的精力都投入進(jìn)來(lái)，如果你是那種三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的情況，我勸你盡早的放棄不要浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間去鍛煉鍛煉身體不好嗎？（4）學(xué)習(xí)心態(tài)一定要抱著決心轉(zhuǎn)行的心態(tài)來(lái)學(xué)，自身的意愿強(qiáng)度決定了你是否能轉(zhuǎn)行成功。給自學(xué)Java的初學(xué)者的學(xué)習(xí)建議：1.了解如今的市場(chǎng)，都需要掌握哪些主要技術(shù)就可以快速就業(yè)，目前的企業(yè)都需要什么人才，這是你學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。2.系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃：有一個(gè)整體學(xué)習(xí)大綱，要知道自己每天學(xué)習(xí)什么，做什么練習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固，一個(gè)階段學(xué)完后應(yīng)該完成什么項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不可以盲目的瞎學(xué)。3.一個(gè)大佬的指導(dǎo)：作為一個(gè)初學(xué)者一定要記得找大佬指導(dǎo)你，即使是花點(diǎn)錢(qián)也沒(méi)關(guān)系，只要你能把技術(shù)學(xué)好就行。自己摸索基本都是彎路，很多人為什么學(xué)了一兩個(gè)月就放棄了，因?yàn)樗恢缆吩谀睦?，整個(gè)人都是迷茫的，自然容易放棄。但如果你有了一個(gè)大佬帶你，他就會(huì)給你做詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給你安排好一切，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中給你解答疑問(wèn)，你學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)思路清晰，簡(jiǎn)單效率。 Java主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、JavaSE基礎(chǔ)篇JavaSE就是一種標(biāo)準(zhǔn)版，是Java語(yǔ)言的基礎(chǔ)部分，Java衍生出來(lái)的各種框架（如Spring系列）各種產(chǎn)品都是基于JavaSE標(biāo)準(zhǔn)，JavaSE是Java向上發(fā)展的基礎(chǔ)，Java任何高級(jí)產(chǎn)品的底層基礎(chǔ)都是JavaSE，通俗來(lái)講這是所有孩子的”爹“。JavaSE如果學(xué)不好，理解不透徹，后面學(xué)習(xí)框架時(shí)就有如天書(shū)一般，所以JavaSE這部分的重要性是不言而喻的，希望各位初學(xué)者銘記。主要包含內(nèi)容：數(shù)據(jù)類型、基礎(chǔ)語(yǔ)法、運(yùn)算符、流程控制、數(shù)組、面向?qū)ο?、常用類、異常處理、集合、IO流、多線程、反射、注解、解析、網(wǎng)絡(luò)編程。二、數(shù)據(jù)庫(kù)篇數(shù)據(jù)庫(kù)是學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言必學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)就是MySQL和Oracle這兩種，作為初學(xué)者一般都是學(xué)習(xí)MySQL為主，一般情況下中小型企業(yè)都會(huì)選擇MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，比較大型的互聯(lián)網(wǎng)公司會(huì)選擇用Oracle，而學(xué)習(xí)Oracle相對(duì)于MySQL也要復(fù)雜一些，建議是主要學(xué)習(xí)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，Oracle作為了解即可。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)較為簡(jiǎn)單，基本的操作就是增刪改查。三、Web開(kāi)發(fā)Web前端內(nèi)容：HTML/CSS//（前端頁(yè)面）注意：Java后端開(kāi)發(fā)可以不用過(guò)多關(guān)注HTML頁(yè)面及CSS的處理，但是最起碼要會(huì)用簡(jiǎn)單的HTML，是必需要會(huì)的，因?yàn)镴avaweb后端程序員畢竟要接觸使用AJAX方式處理數(shù)據(jù)及顯示。當(dāng)然如果只關(guān)注服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)而不考慮任何用戶界面，則HTML、CSS、都不用關(guān)注，但是完全脫離前端的開(kāi)發(fā)現(xiàn)在雖然也不少，但是絕對(duì)不關(guān)心前端是不可能，尤其是，但是前端卻可以完全不關(guān)心服務(wù)器后臺(tái)的任何實(shí)現(xiàn)。JavaEE內(nèi)容：Servlet/JSP雖然現(xiàn)在網(wǎng)上在傳JSP很少用了，可能是被一些模板或JS AJAX方式代替了一些，但是我認(rèn)為還是應(yīng)該接觸一下，萬(wàn)一要用到不會(huì)怎么辦，而且它是Java EE的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)組件。學(xué)習(xí)JSP過(guò)程也能更好的幫助我們理解web會(huì)話的過(guò)程，掌握web會(huì)話都有哪些我們必需知道的。如果學(xué)習(xí)Javaweb、JSP都不接觸那就相當(dāng)于學(xué)習(xí)使用而一點(diǎn)不接觸一樣，豈不是稀里糊涂。包括開(kāi)發(fā)Javaweb 我們必需知道的概念諸如Web應(yīng)用上下文，請(qǐng)求對(duì)象，響應(yīng)對(duì)象，，Cookie等都是在接觸學(xué)習(xí)JSP和Servelt中體現(xiàn)的，還有一些比較少見(jiàn)的EJB JSF JMS 以及 Java Felix等。一些初學(xué)者不清楚這些難免會(huì)有誤區(qū)，尤其是有些較成熟的工程師也這么說(shuō)，我只能說(shuō)他們很無(wú)知，只是代碼機(jī)器而已，其實(shí)對(duì)于應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也就稀里糊涂，人云亦云罷了。永遠(yuǎn)沒(méi)有被淘汰的技術(shù)也沒(méi)有永遠(yuǎn)流行萬(wàn)能的技術(shù)，要看在什么環(huán)境和場(chǎng)合應(yīng)用，符合我需求的技術(shù)和工具就是好的，就是對(duì)的。四、高級(jí)框架1、 核心IOC容器2、Spring boot 在Spring基礎(chǔ)上的更全面提升效率的Spring工具3、ORM 框架當(dāng)今流行使用較多的是Mybatis 和 MP(Mybatis插件)，Hibernate是可選性學(xué)習(xí)的4、模板技術(shù)，比較成熟的、Spring Cloud 微服務(wù)框架，Spring Cloud提供的全套的分布式系統(tǒng)解決方案。五、工具maven 是構(gòu)建管理項(xiàng)目的工具，svn 和git是團(tuán)隊(duì)協(xié)作開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目源代碼及相關(guān)文檔資料管理工具，需要學(xué)習(xí)者初步掌握其應(yīng)用。像Tomcat，jetty ，resin，JBoss，GlassFish 等都是部署運(yùn)行Java web應(yīng)用的服務(wù)器。以上就是初學(xué)者大概學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我是盡量站在初學(xué)者的角度來(lái)說(shuō)的，沒(méi)有寫(xiě)得特別復(fù)雜，怕初學(xué)者看不懂，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。所以我盡量用白話把話說(shuō)的簡(jiǎn)單一些，給大家羅列出主要學(xué)習(xí)的Java知識(shí)點(diǎn)。Java學(xué)習(xí) - 知乎有任何關(guān)于Java相關(guān)的疑問(wèn)，隨時(shí)私聊我。

4.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫(xiě)進(jìn)政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長(zhǎng)數(shù)量的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎。今天，我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對(duì)幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開(kāi)發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學(xué)科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過(guò)控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識(shí)比較簡(jiǎn)單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門(mén)的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級(jí)、廣泛的編程知識(shí)，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過(guò)編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對(duì)比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”（學(xué)員成長(zhǎng)體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評(píng)論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開(kāi)發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對(duì)于新進(jìn)入的用戶來(lái)說(shuō)，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”，整體感覺(jué)小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫(huà)面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開(kāi)始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對(duì)于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō)，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊(cè)進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開(kāi)始，沒(méi)有自主選擇的權(quán)利。再來(lái)看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺(tái)基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開(kāi)課和編程游戲，在課程一開(kāi)始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；公開(kāi)課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí)；編程游戲則是以闖關(guān)模式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺(jué)知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫(huà)風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒(méi)有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過(guò)像積木一樣來(lái)對(duì)元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái)，但相較于《Minecraft》的畫(huà)面，清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對(duì)學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購(gòu)買后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開(kāi)發(fā)。在購(gòu)買過(guò)程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，當(dāng)購(gòu)買“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對(duì)NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開(kāi)發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門(mén)游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對(duì)于其他公司來(lái)說(shuō)，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開(kāi)始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長(zhǎng)73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對(duì)比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動(dòng)端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫(xiě)。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來(lái)的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹(shù)立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開(kāi)發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒(méi)有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書(shū)籍為主。相對(duì)于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨學(xué)科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對(duì)比小編通過(guò)公開(kāi)資料整理，對(duì)比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒(méi)有拉開(kāi)很大的差距。仍然沒(méi)有超過(guò)一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對(duì)一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過(guò)觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對(duì)的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性。《游戲改變世界》里說(shuō)道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì)有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對(duì)各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長(zhǎng)久以來(lái)，我們對(duì)編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫(xiě)代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(zhǎng)帶來(lái)了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，唯一的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長(zhǎng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(zhǎng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(zhǎng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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