近年來關(guān)注少兒創(chuàng)意編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于合肥麥堆公園少兒編程怎么樣？，小學(xué)階段孩子編程學(xué)什么？答：創(chuàng)意編程。，少兒創(chuàng)意學(xué)編程（Scratch基礎(chǔ)篇）：第2課——太空迷航，深圳軟件園的那個scratch少兒創(chuàng)意編程怎么樣，可信不??？，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……，都說編程是未來風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚??，供您參考

1.合肥麥堆公園少兒編程怎么樣？

合肥麥堆公園少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，占地面積600多平米，坐落于安徽省合肥市蜀山區(qū)貴潛路口東北角求實領(lǐng)勢學(xué)府二樓，專注于3-12歲幼兒及青少兒創(chuàng)意編程教育，引入STEAM教育理念并結(jié)合《可控的不確定》方法論，目前開設(shè)硬件啟蒙編程、Scratch圖形化編程、Python代碼編程三大課程。教會孩子編程思維從而創(chuàng)造性解決問題，并將編程教育和家庭教育相結(jié)合，家校共學(xué)，攜手家長成就孩子邁向真正的成功。

2.小學(xué)階段孩子編程學(xué)什么？答：創(chuàng)意編程。

經(jīng)常有很多家長問我，小孩子學(xué)編程有什么意義？該怎么學(xué)？在“編程"的旅途中，時常有茫然失措、忘了初心的感覺。為什么要踏上編程之旅？為什么要帶孩子們一起編程？因為通過編程，可以讓孩子們擁有與讀、寫、算同等重要的認(rèn)知能力—軟件編程思維！我們會不斷的將一些優(yōu)質(zhì)的少兒編程資源分享給各位家長，請大家關(guān)注堅果少兒編程（公眾號：未來家創(chuàng)客，網(wǎng)站： 什么是軟件素質(zhì)教育所謂軟件素質(zhì)教育，指的是，理解計算機科學(xué)的基本概念和運行原理，培養(yǎng)“計算機思考力”（ Thinking 簡稱 CT），創(chuàng)新解決問題的素質(zhì)教育。軟件素質(zhì)教育，并不是學(xué)習(xí)具體軟件（如Word、PPT等辦公軟件）的使用方法，而是通過學(xué)習(xí)計算機的思考方式（即計算機科學(xué)的基本概念和運行原理），培養(yǎng)“計算機思考力” （CT，也稱計算思維），建立思考問題和解決問題的新方式。利用Scratch等簡單易學(xué)的教育編程工具，使用軟件編碼的方法，創(chuàng)造性地解決生活中的實際問題。2. 軟件素質(zhì)教育的目標(biāo)軟件素質(zhì)教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)具有“計算機思考力”的綜合創(chuàng)新型人才。因此，先進(jìn)在中小學(xué)素質(zhì)教育中，紛紛開設(shè)了軟件素質(zhì)教育課程。以韓國為例，小學(xué)階段以體驗學(xué)習(xí)為主（必修），通過體驗學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)算法和編程，逐步培養(yǎng)計算機思考力；初中階段開始深入理解算法編程（必修），通過解決生活中的實際問題，建立計算機思考力的解決問題意識；高中階段能夠設(shè)計并實現(xiàn)算法編程（選修），樹立未來專業(yè)方向。在設(shè)定具體的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容后，韓國的教育部門建議學(xué)生家長，根據(jù)教育目標(biāo)的不同時期，配合學(xué)校的軟件素質(zhì)教育。而且，針對家長普遍對軟件素質(zhì)教育認(rèn)識不足的問題，專門由各學(xué)校開展家長再學(xué)習(xí)的活動，這一點非常值得我們國人借鑒和學(xué)習(xí)。3. 國內(nèi)外編程教育現(xiàn)狀有人把現(xiàn)在的社會，稱做智能信息社會。在智能信息社會中，軟件所起到的作用非常重要。因此，很多發(fā)達(dá)都從財政中立項撥款，提供多種多樣的教育環(huán)境和制度，支持本國軟件素質(zhì)教育的發(fā)展。英國從2014年9月開始，將軟件素質(zhì)教育納入中小學(xué)，成為必修課程。美國也在2016年1月，由時任總統(tǒng)奧巴馬發(fā)布，推進(jìn)中小學(xué)軟件素質(zhì)教育課程。此外，芬蘭、日本、以色列、韓國等，都陸續(xù)將軟件素質(zhì)教育納入中小學(xué)必修課程。從這些例子不難發(fā)現(xiàn)，軟件素質(zhì)教育已經(jīng)上升到很多先進(jìn)的戰(zhàn)略層面，對未來的國際競爭力不容小視。那么話又說回來了，人工智能時代的趨勢已經(jīng)不可阻擋，我們也盡可能的為孩子打開新的世界，讓他們?nèi)ジ兄吞剿?，但小學(xué)階段的孩子應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)編程，下面我為大家分析一下，希望能幫到各位家長，鍛煉和培養(yǎng)孩子未來核心競爭力。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)編程，不要盲目的去追求品牌和效果，編程在家都能學(xué)習(xí)，因為編程的本質(zhì)就是通過啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子解決問題和創(chuàng)新思考的能力，讓孩子自己去探索，我們能力給予的僅僅是啟發(fā)。從我多年的軟件編程和教育經(jīng)驗，小學(xué)階段，核心是培養(yǎng)思維和算法，不是盲目的追求效果和難度，思維比技能更重要。這個階段，我們要帶給孩子讓他自己去感知這個世界運行的規(guī)律，不是告訴他結(jié)果，他們的小世界比我們想象的更豐富，所以不要去限制，要去引導(dǎo)和啟發(fā)。1. 啟蒙階段（6-7歲）啟發(fā)編程思維，學(xué)習(xí)美國麻省理工多媒體實驗室專門為兒童設(shè)計的基于iPad的ScratchJr積木式編程軟件，它可以幫助兒童創(chuàng)編屬于自己的故事、游戲等作品，培養(yǎng)小孩編程思維和興趣啟蒙。2. 基礎(chǔ)階段（7-9歲）學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)概念，包括算法、循環(huán)、嵌套循環(huán)、while循環(huán)、repeat until循環(huán)、條件、事件、變量、參數(shù)和函數(shù)，打好基礎(chǔ)，后續(xù)的高級語言學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)語法和算法，基礎(chǔ)概念都是一樣的。3. 創(chuàng)意階段（8-10歲）應(yīng)用編程基礎(chǔ)概念，學(xué)習(xí)游戲、多媒體動畫和數(shù)學(xué)知識等編程方法和練習(xí)，可以應(yīng)用以前學(xué)習(xí)的編程知識發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過Scratch圖形編程創(chuàng)建自己的作品。這個階段鍛煉的不僅僅是創(chuàng)意，還有寫作等多方面知識。4. 初級算法（9-12歲）學(xué)習(xí)Python和C++語言，以知識點為中心，適當(dāng)?shù)厝趸Z法，注重算法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)計算思維，為參加青少年信息學(xué)奧林匹克競賽打好基礎(chǔ)。掌握50行以內(nèi)的代碼算法，別想多了，小學(xué)階段到這里已經(jīng)很厲害了。5. 競賽和專業(yè)化（初中、高中）如果你家孩子對算法比較擅長，那就可以培養(yǎng)下向競賽方向發(fā)展，NOIP一等獎直入北大清華。如果你希望孩子未來有個一技之長，這個階段就可以逐步學(xué)習(xí)其他編程語言了，比如HTML5、JS、Java等。希望今天的一些思路可以幫助到各位家長，請大家關(guān)注堅果少兒編程（公眾號：未來家創(chuàng)客，網(wǎng)站：

3.少兒創(chuàng)意學(xué)編程（Scratch基礎(chǔ)篇）：第2課——太空迷航

《少兒創(chuàng)意學(xué)編程（Scratch基礎(chǔ)篇）》，參考了英國公益組織發(fā)起的“code club（代碼俱樂部）”——少兒免費學(xué)編程活動。愿為中國的少兒創(chuàng)意編程教育盡微薄之力，對國內(nèi)的家長、信息教師和相關(guān)教育機構(gòu)有所幫助，共同促進(jìn)軟件素質(zhì)教育的發(fā)展。本課程以Scratch軟件為教育工具。Scratch是一種圖形化編程語言，由麻省理工開發(fā)。孩子們可以像搭積木一樣，拖動和組合代碼塊，制作豐富多樣的程序，比如動畫，故事和游戲等等。本課程共設(shè)有6個項目，知識點由簡到難，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)孩子一步一步體驗創(chuàng)意編程世界的奇妙。具體技能知識點如下圖所示。那么，開始學(xué)習(xí)第2課吧！課程簡介一只可愛的小猴子，不知為什么，在太空中迷路了。他不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一艘宇宙飛船從他的身邊慢慢飛過。小猴子眼巴巴地就這么瞅著，你能幫幫他嗎？通過這個項目，你將在Scratch中感受“次序”魔法方塊和“循環(huán)”魔法方塊的魅力。體驗地址： 1：打開Scratch?！揪唧w操作】你可以打開下載好的Scratch離線編輯器（找不到的話，可以聯(lián)系我），也可以使用在線的Scratch。這里使用網(wǎng)易卡搭的Scratch網(wǎng)頁版，地址如下： 2：為舞臺添加各種角色（宇宙飛船、地球和背景）?！揪唧w操作】請參考《第1課：搖滾樂隊》中（1.2）到（1.5）的內(nèi)容。完成后，界面如下圖。（1.3）步驟 3：改變“宇宙飛船”的造型?！揪唧w操作】選中“宇宙飛船” → 點擊“造型”選項卡 → 調(diào)整宇宙飛船的造型。演示如下。（1.4）步驟 4：讓宇宙飛船飛向地球（搭積木）?！揪唧w操作】選中宇宙飛船 → 找到并搭建如下圖所示的方塊。點擊“綠色”小旗，看看宇宙飛船是否飛向地球了呢？如果沒有搭建成功，看看老師是如何完成的。演示如下。有同學(xué)會問，老師你怎么知道x和y的數(shù)字是多少呢？大家首先觀察下圖。在Scratch中，x:(0) y:(0) 表示 舞臺的中心處，這里的x和y，與數(shù)軸中的x軸y軸一樣。觀察x軸，x:(0)左邊為負(fù)，右邊為正；觀察y軸，y:(0)上邊為正，下邊為負(fù)。這樣，就可以定位舞臺上任意角色的位置。有的同學(xué)還會問，我怎么知道角色當(dāng)前的具體位置呢？有一個簡單的方法，滑動鼠標(biāo)，查看右下角的xy數(shù)值即可。下圖所示。挑戰(zhàn)一下你能讓宇宙飛船慢慢飛向地球嗎？下圖所示，試一試改變方塊中的數(shù)字。（1.5）保存代碼?！揪唧w操作】請參考《第1課：搖滾樂隊》中（1.6）的內(nèi)容。一只可愛的小猴子，突然出現(xiàn)在太空中。他自己也不知道是怎么到這里的，他暈頭轉(zhuǎn)向，不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......動手清單：（2.1）步驟 1：在舞臺上添加一只可愛的小猴子?！揪唧w操作】參考（1.2）中的內(nèi)容。完成后的界面如下。（2.2）步驟 2：改變猴子的造型。【具體操作】選中猴子角色 → 點擊“造型”選項卡 → 改變猴子的造型。演示如下。（2.3）步驟 3：讓猴子旋轉(zhuǎn)起來（搭積木）?！揪唧w操作】選中猴子角色 → 找到并搭建下圖所示的方塊。點擊“藍(lán)色”小旗，可愛的小猴子旋轉(zhuǎn)了嗎？如果沒有，看看老師是怎么搭建的。演示如下。那么，迷失太空的小猴子是下圖這樣子。（2.5）保存代碼。【具體操作】參考（1.5）的內(nèi)容。突然，太空中出現(xiàn)了一塊太空碎石，大大的，藍(lán)藍(lán)的。它四處游走，四處碰撞......這下可好了，太空一下子熱鬧起來了。這個任務(wù)，你將感受到“重復(fù)執(zhí)行”（循環(huán)）魔法方塊的魅力。動作清單：（3.1）步驟 1：在舞臺上添加一塊太空碎石。【具體操作】參考（1.2）中的內(nèi)容。完成后的界面如下。（3.2）步驟 2：讓太空碎石動起來（搭積木）?！揪唧w操作】選中太空碎石 → 找到并搭建下圖所示的方塊。點擊“藍(lán)色”小旗，看看太空碎石亂跑了嗎？如果沒有的話，看看老師是如何搭建的。演示如下。（3.3）保存代碼?！揪唧w操作】參考（1.5）的內(nèi)容。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天上放光明，好像許多小眼睛......”，你一定聽過這首兒歌，任務(wù)4中，就來制作一閃一閃的小星星吧。動作清單：（4.1）步驟 1：在舞臺上添加一個星星。【具體操作】參考（1.2）中的內(nèi)容。完成后的界面如下。（4.2）步驟 2：讓星星一閃一閃（搭積木）。【具體操作】選中星星→ 找到并搭建下圖所示的方塊。點擊“藍(lán)色”小旗，看看星星一閃一閃了嗎？如果沒有的話，看看老師是如何搭建的。演示如下。（4.3）保存代碼。【具體操作】參考（1.5）的內(nèi)容。總結(jié)學(xué)完本課，相信你已經(jīng)越來越熟悉“重復(fù)執(zhí)行”這個方塊了?！爸貜?fù)執(zhí)行”方塊在計算機編程中也稱為“循環(huán)語句”，你會發(fā)現(xiàn)，這個方塊對那些反復(fù)執(zhí)行的動作特別有用。這也是計算機的優(yōu)點。接下來，你還可以做很多有趣的動畫故事，參考下圖，發(fā)揮你的創(chuàng)意吧！世上最甜美的歡樂，都是憂傷的果實。人間最純美的東西，都是從苦難中來的。我們沒有經(jīng)歷過的艱難，怎么懂得去安慰別人。 (二維碼自動識別)

4.深圳軟件園的那個scratch少兒創(chuàng)意編程怎么樣，可信不啊？

可信啊。他們的公司總公司很大，還有一個上市的公司，總公司是深圳軟酷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。擁有強大的高級網(wǎng)絡(luò)科技人員，很注重教研這塊的，你可以搜一下，軟酷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，就會知道軟件園軟酷少兒創(chuàng)意編程怎么樣了

5.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)政策、大綜合考試試點編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學(xué)科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識點教學(xué)。在激勵學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設(shè)計了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學(xué)員便會進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學(xué)習(xí)主動性。收費課程則以一個個獨立案例進(jìn)行知識點講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗后感覺知識更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點擊購買后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個小問題，當(dāng)購買“源碼”金幣不足時，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場景，同時研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個產(chǎn)品“編程少年”。在這個產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時也有活動專區(qū)，鼓勵學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務(wù)報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時將品牌擴展到18個城市，建立22個教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設(shè)計的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵兒童學(xué)習(xí)，同時發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結(jié)合，最終目的是讓機器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動手能力和跨學(xué)科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時費用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時費（200元-250元）。與K12的一對一培訓(xùn)課程的課時費用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時，相應(yīng)的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，唯一的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個學(xué)科相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實驗動手”列入有很大關(guān)系。

6.都說編程是未來風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚

花時間·說今天的文章是個科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，政策也非常支持孩子們從小學(xué)編程。例如2021年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就有明確提到，“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對啟迪孩子思維，和未來科技接軌的確特別有好處。但對我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開始學(xué)？不同年齡怎么開始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開源的網(wǎng)站、書籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買一個新的電腦游戲，自己做一個；不要只是下載最新的應(yīng)用程序，幫助設(shè)計它；不要只是在手機上玩玩，編寫它的代碼。"憑著美國前總統(tǒng)奧巴馬的這句話，不僅讓「編程一小時」活動風(fēng)靡美國甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來。據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國孩子在讀之前，都接觸過一定深度的編程教育。而不僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修學(xué)科。而從我國近幾年對待計算機、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來，我們會越來越離不開數(shù)字化生活，也越來越需要計算機思維去完成項目、解決問題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對少兒編程的重視程度，自然也會越來越高。國內(nèi)的少兒編程教育剛剛興起，遠(yuǎn)不及歐美發(fā)達(dá)和普及，像我身邊的朋友，大多都聽說過“少兒編程”這個詞，但具體說下去，又真的說不清楚編程到底是個啥？咱后臺，也經(jīng)常有讀者來詢問有關(guān)少兒編程的問題：以后沒打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開始學(xué)最合適？又應(yīng)該如何選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容？所以有了今天這篇文。我列了個提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢四、學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書籍什么是編程？簡單來說，編程（），就是通過編寫程序，讓計算機幫人完成某項指令。如同人類之間的語言交流，人與計算機之間是通過編程語言來實現(xiàn)交流的。編程語言就是一個指令系統(tǒng)，里面包含許多指令。當(dāng)計算機接收到某個指令時，就會實現(xiàn)某種控制或運算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過拖拽、點擊等操作，以情景動畫、游戲、積木構(gòu)建等形式完成某項指令的過程。例如，制作一個小動畫，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動畫效果。這里想和大家說的是，少兒編程≠寫代碼，我們讓孩子學(xué)習(xí)編程，也并非要求孩子長大成為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來解決問題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識和工具，將某項任務(wù)的解決思路，轉(zhuǎn)化成邏輯運算步驟，從而完成這項復(fù)雜的指令。學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項技能。如同十幾年前剛剛興起的英語啟蒙學(xué)習(xí)，作為未來社會不可或缺、且越來越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來更多的綜合能力的提升。1.通過少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識，學(xué)會軟件運用，同時也能提升編程要用到的、更高級別的數(shù)學(xué)運算能力。2.讓孩子更專注，更自律，更耐心，也更細(xì)心3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識，增強抽象思維能力4.增強孩子的創(chuàng)造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和提升6.編程思維與其他學(xué)科和技能的融會貫通，更有助于孩子“提出問題—分析問題—解決問題”思維能力和實踐能力的形成和強化。學(xué)習(xí)少兒編程的年齡及學(xué)習(xí)語言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問題，應(yīng)該就是下面這幾個：孩子從幾歲開始學(xué)最好？應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？報課學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？市面上的編程課程、機構(gòu)真的五花八門，大家在做選擇的時候，最好還是要從孩子本身興趣以及我們對孩子的期望出發(fā)，在適當(dāng)?shù)哪挲g、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)。查閱資料之后，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)了一下，目前國內(nèi)比較普遍、我個人也比較認(rèn)同的少兒編程學(xué)習(xí)體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開始學(xué)編程最好？7-8歲，可以視為孩子開始學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡，可以系統(tǒng)化地正式學(xué)習(xí)編程課程。但并不意味著我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養(yǎng)，其實從孩子3、4歲就可以慢慢開始接觸。和正規(guī)的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來的，說白了就是讓孩子“玩著學(xué)”，也“學(xué)著玩”。吉吉之前就給大家推薦過她帶孩子親身體驗過的編程課程，就是非常注重培養(yǎng)孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來。02應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語言？目前國內(nèi)的流行的少兒編程語言，主要分為兩大方陣，一個是Scratch，另一個是Python?！?歲+零基礎(chǔ)的孩子，著重于興趣培養(yǎng)，建議學(xué)習(xí)圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點是把專業(yè)的程序代碼變成“樂高”狀的模塊：無需英文、打字和編程基礎(chǔ)，適合在家自主學(xué)習(xí)?！?1歲+有一定基礎(chǔ)的孩子，想要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，建議選擇Python：主流文本式編程設(shè)計語言，入門簡單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎(chǔ)，適合自主學(xué)習(xí)與專業(yè)課程相結(jié)合。03報課學(xué)還是在家學(xué)？對我們大多數(shù)家長來說，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報課，是一個比較省時省力的方法。如果你時間充裕、孩子年紀(jì)小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著孩子在家一起玩兒，培養(yǎng)起編程興趣，再報課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細(xì)選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過設(shè)計指令，讓游戲中的小人通過路徑把燈點亮。隨著關(guān)卡的深入，游戲的難度也會越來越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書，也獲得過2021年中國設(shè)計智造大獎——金智獎和倫敦設(shè)計博物館年度設(shè)計獎等諸多獎項。這套書結(jié)合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎(chǔ)的計算思維，比如拆分問題，制定分步計劃，尋找規(guī)律，打破思維定勢等。繪本中的小主角Ruby，是一個想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機器人等一起進(jìn)行冒險的故事。在冒險過程中，Ruby時刻都在用“編程思維”解決問題：她知道怎么把一個大問題分解成幾個小問題，怎么找到圖型之間的規(guī)律，怎么理清做事的步驟，怎么專注于重要的事情、忽視不必要的細(xì)節(jié)——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著學(xué)，有一定基礎(chǔ)之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會覺得有點不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規(guī)則。在玩的過程中，認(rèn)知概念，了解規(guī)則，從初級入手，升級到復(fù)雜的模式，讓孩子學(xué)會自己思考并摸索出解決問題的方案。桌游玩起來還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時間，和孩子一起玩起來，慢慢體會其中的樂趣吧。02《我的第一本編程思維啟蒙書》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門工具書。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習(xí)到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎(chǔ)編程知識，而無需使用計算機。這本書是DK出品的，延續(xù)了一貫的高品質(zhì)。最大的特點是，書中大量折疊頁、翻翻頁、拉環(huán)、滑塊等立體設(shè)計的互動小機關(guān)，可以讓孩子親自動手操作，讓孩子覺得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書里的還有很多互動，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設(shè)計，特別適合沒有基礎(chǔ)，剛剛?cè)腴T的孩子。書中以大量創(chuàng)意圖形做輔助，簡明易懂，讓孩子覺得，原來學(xué)編程也可以很簡單玩著玩著就可以學(xué)到好多編程知識和編程技術(shù)了。書的最后還專門總結(jié)了一張專業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習(xí)更高級的編程知識，做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來自DK的兩本書，特別適合6歲+、已經(jīng)開始接觸編程學(xué)習(xí)的孩子。分成兩冊，《6歲開始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開始學(xué)Python》，這兩本書基本上可以無縫對接，讓孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。書中以8個游戲為案例，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)習(xí)編程，體會編程的樂趣。游戲設(shè)計得雖然簡單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書中的形象，特別像是一個一個樂高小人；而書中的內(nèi)容介紹也非常詳細(xì)，每個步驟的相關(guān)知識都被標(biāo)識出來，方便孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)。難度逐步加深，到最后還會有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng)作，對編程感興趣的孩子，一定特別樂于用它來升級打怪，這也是孩子們學(xué)習(xí)編程的樂趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習(xí)編程，功能強大的Python是不錯的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過渡到純代碼語言的學(xué)習(xí)。書里從零開始，用幾行代碼就能完成一個小任務(wù)、小游戲，孩子看著看著，就會躍躍欲試想自己也親手做一個了。書中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習(xí)?！狤nd—作者：花時間。微信公眾號「慢成長」創(chuàng)始人，國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，二級心理咨詢師，美國PET父母效能訓(xùn)練講師，美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號慢成長，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識。微信公眾號：個人微信號：花時間：

如果以上內(nèi)容沒有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢