近年來關注少兒編程有哪幾個的用戶越來越多，小編整理了關于一文看懂，哪個少兒編程等級考試證書更值得拿，為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，少兒編程在線課程哪個較好，選課需知：少兒編程有六大類和兩種形式??，供您參考

1.一文看懂，哪個少兒編程等級考試證書更值得拿

作者：星星（初創(chuàng)企業(yè)產(chǎn)品及戰(zhàn)略顧問，獨立教育研究者，少兒編程老師）隨著少兒編程教越來越受重視，近期很多家長詢問說：我送孩子學編程也有段時間了，也能看到一些孩子做的東西，但我們自身不懂編程，那么該如何評估孩子的編程能力呢？有沒有比較權威的標準呢？星星老師給出的答案是肯定的——有的！首先明確一點：專業(yè)學會和頂級院校是專項能力評測的權威一門專項技能的等級評測一般是由對應的級學會或頂級組織制定標準，組織評測，頒發(fā)證書。打個比方：如果您家孩子學鋼琴，我們通常會問“學到幾級啦？”。鋼琴這個“幾級”的標準是誰來制定和考評的呢？考過的家長孩子都知道，咱們國內(nèi)最主要的有三個：中國音樂家協(xié)會（音協(xié)）中央音樂上海音樂鋼琴的這個分級考試體系運行多年，非常成熟，早已成為了全社會的共識。一說您家孩子幾級，大家就知道孩子是大概的水平。同樣道理，編程的能力當然也需要一套權威的、完善的等級考試體系。目前市面上有哪些少兒編程能力等級考試標準？ 我做了收集整理，主流的有以下幾個：中國電子學會：青少年軟件編程等級考試 工信部教育與考試中心：青少年人工智能水平測試 （偏硬件）中國國際科技促進會：中國青少年編程技術等級評測中國軟件行業(yè)協(xié)會 ：青少年編程能力等級測試下面星星老師從主辦機構權威性、等級體系專業(yè)性、考試資料豐富性、實踐成熟度、報考方便性等維度分別做橫向對比。相信家長朋友們看完后，就知道如何給孩子選擇了。其中工信部的青少年人工智能水平測試，與其他三個不同。它不僅涉及軟件編程，更包含了數(shù)學、物理、機械、硬件等多個專項能力，不能算是單一編程能力的專項等級考試，故不參加下面的橫向對比。人工智能作為一個綜合應用領域，我們有機會再談。1. 主辦單位前面我說了，專業(yè)能力的等級評測機構一定得是級的學會和頂級的專業(yè)院校。以此為衡量標準，我們列個表詳細對比一下這三個少兒編程等級考試的主辦單位及相關機構青少年編程等級考試主辦單位橫向對比（手機讀者點擊下表，把手機橫過來就能看清啦）從表格看一目了然，由中國電子學會（CIE）主辦的青少年軟件編程等級考試權威性相對最高，學術水平最好，專業(yè)上完全對口。同時有北大信息做學術教研支撐，騰訊提供平臺和技術支持。工信部直屬事業(yè)單位的權威學會+頂級名校+頂級平臺，這樣的主辦單位組合，加上眾多知名從業(yè)企業(yè)支持，這個青少年軟件編程等級考試的權威性和可信度是比較有保障的。加之，中國電子學會（CIE）的團體標準制作水平目前是受到國際檢驗認可的，19年初中國電子學會三項標準入選工業(yè)通信業(yè)百項團體標準應用示范項目。再看中國軟件行業(yè)協(xié)會的青少年編程能力等級測試，雖然中國軟件行業(yè)協(xié)會CSIA是我們軟件行業(yè)的權威組織，但咱們談的少兒編程不是軟件行業(yè)，而是教育，而且是普及型的基礎教育。所以行業(yè)協(xié)會主辦這個學術性的教育等級考試，感覺上略顯別扭。后面我們再看看別的維度。中國國際科技促進會主辦的中國青少年編程技術等級評測缺乏權威性支撐，同時支持單位比較少，能查到的相關資料也比較少，所以星星老師表示不推薦，不再參與下面維度的對比。提到專業(yè)對口，有些懂行的老師和家長會問：編程最對口的學術單位不是中國計算機學會（CCF）嗎？CCF沒有推出相關的等級考試嗎？這個問題很專業(yè)，需要簡要解釋幾點中國計算機學會（CCF）當然最權威最對口，且有推出編程等級認證，叫做CSP-J/S，但它不是一個標準的能力等級考試，它是一個比賽，等級是按比賽成績劃分的。 舉例：您家孩子考了90分，很不錯的成績，但是同一期有一半的參賽者都超過90分，那么您家孩子的評級也是不高的。這個比賽并不針對少兒，是對全體大眾非專業(yè)人士的。參賽的門檻很高，需要相當完整的計算機、編程相關知識和能力。省級優(yōu)勝者，可以參加信息奧賽（NOI，也是CCF主辦），進而參加國際信息奧賽（IOI）。星星老師小時候就是NOI的選手，當然并沒有贏得賽。綜上，中國計算機學會（CCF）雖然權威且專業(yè)對口，但認證體系過于專業(yè)和偏競賽，并不是少兒編程能力的評估的一個體系。目前CCF還沒有針對少兒編程推出相關的考試體系。主辦單位權威性對比小結：三個少兒編程等級考試中，從主辦單位的對口和權威性角度來看青少年軟件編程等級考試：中國電子學會（CIE）工信部直屬單位身份，頂級和平臺支持相對到位，且擁有豐富的團體標準制定能力，學術權威性深受行業(yè)認可。分數(shù)：★★★★★青少年編程能力等級：軟協(xié)在軟件行業(yè)中具有一定影響力，但行業(yè)社團組織的身份在實力上無法同中國電子學會相比，也缺乏在青少年軟件編程相關領域的經(jīng)驗，雖然拉上了一些研究會、協(xié)會組織、高校和平臺參與但扔略遜一籌。分數(shù)：★★★☆中國青少年編程技術等級評測：中國國際科技促進會對比另外兩家差距較大，因此評分最低，后面不再進行對比。分數(shù)：★★2.科目&體系與鋼琴不同，編程有非常多的編程語言，每種編程語言都有自己特點，難易程度也不同。對于少兒編程學習來說，最重要的是一開始不要去學小眾的，特別專用的編程語言，或者特別新的語言，而是應該學習全球統(tǒng)一的，開放的，主流的，應用最廣泛的最基礎的編程語言。對應的等級考試體系，也應該遵循這個原則：主流、開放，由易到難。一級一級去設定考評科目和體系?；谶@個原則，首先看 中國電子學會（CIE）：青少年軟件編程等級考試。中國電子學會（CIE）：青少年軟件編程等級考試體系設置CIE的圖形化編程是基于全球標準的少兒圖形化編程平臺Scratch，Scratch是入門的圖形化語言，與當前火熱的低齡段圖形化編程學習完全對應，4級劃分既有一定的挑戰(zhàn)性，又有連續(xù)性不會跨越太大。Python作為時下最為火爆的人工智能語言，更是智能時代的技能代名詞。以Python語言為基礎提供了一整套人工智能的思考方式、解決問題的方法、以及所有解決問題的工具。CIE考級體系把Python單獨作為一個科目，可見其對時代脈搏的把握。掌握Python編程，擁有智能時代的思維方式和一定的應用能力，在星星老師看來應該是未來每個人的必修課。C/C++這門編程語言最廣泛通用也最難，從最基礎的軟件到高水平的解決難題和比賽都用到，因為基礎和通用，才被選為常用的競賽語言。這個考級路徑非常適合將來有志于在計算機、信息專業(yè)方向發(fā)展的孩子。這個分支學習周期很長，要持續(xù)四五年甚至更長，越往后難度越大，分10級考核也是非?？茖W的。再看中國軟件行業(yè)協(xié)會 ：青少年編程能力等級測試 中國軟件行業(yè)協(xié)會 ：青少年編程能力等級測試體系設置可以看到，軟協(xié)的考試科目體系跟上面CIE的差不多，多了一個機器人編程。我們前面說了，機器人是個多學科綜合應用，應該是一個單獨的領域比較好。實際上軟協(xié)確實也沒有公布對應的標準，只是在大綱里列了有機器人。CIE 是單獨有一個機器人等級考試的，叫青少年機器人技術等級考試。還是那句話，這不是本文我們探討的范疇，先放一邊?？雌渌棃D形化編程 ，其標準里沒有限定是哪個圖形化編程語言。其實星星老師還是推薦標準的Scratch，開放、標準，全球通用，資源豐富Python編程，分4級，總體上跟CIE的差不多，少一些跟人工智能結合的部分。C/C++編程，沒有公布。學C/C++的同學暫時不能參加軟協(xié)這個體系的等級考試?？傮w上，軟協(xié)的標準總體架構很全面，但是只公布了一半，應該是還沒完全完成?？颇考暗燃夡w系小結：青少年軟件編程等級考試的體系完整清晰，設計階梯比較細，考評范圍覆蓋全面，考試時間選擇多。分數(shù)：★★★★☆青少年編程能力等級的體系設計全面，但只發(fā)布了一半，有待完善。分數(shù)：★★★☆3. 考試資料既然是考試，當然需要充足的備考資料。尤其是在線模擬練習，這對于編程學習和考試來說是必須的。中國電子學會（CIE）：青少年軟件編程等級考試方面：由于有騰訊和核桃編程的技術支持，已經(jīng)能夠提供完善線上通知、信息、報名和模擬練習平臺。中國軟件行業(yè)協(xié)會 ：青少年編程能力等級測試 方面：同樣，也提供了官網(wǎng)平臺，有比較完善的考試信息、報名和模擬練習平臺?？荚囐Y料小結：考試資料和平臺這一環(huán)節(jié)兩個體系打平，都基本完善，還有進步的空間，都是★★★★4. 實踐基礎就像鋼琴等級考試經(jīng)歷了幾十年的實踐打磨，少兒編程等級考試雖然很新，我們也要看看相對而言，他們哪家在實踐上更早，更有數(shù)據(jù)方面的積累。等級標準越多人參與，就可以越快的改進和完善，進而吸引更多的人認可和參與。所以在任何專業(yè)考級上，都應該優(yōu)先選擇參與人數(shù)最多的考級標準?？梢钥吹?，CIE等級考試推出不到一年，就有14萬人參加考試，可見市場的認可度還不錯。這個得益于CIE在信息化普及教育領域多年的實踐基礎。軟協(xié)的考試2021年底剛發(fā)布標準，剛剛舉辦了一期考試，具體人數(shù)沒公布。實踐基礎小結：青少年軟件編程等級考試，已有14萬考生參與，憑借電子學會在青少年科普工作的多年實踐基礎，略占優(yōu)勢，分數(shù)：★★★☆青少年編程能力等級目前處在積極測試當中，雖然小范圍試點舉辦了一期考試，但從參與人數(shù)和過往經(jīng)驗來看，還有一些進步空間。分數(shù)：★★★5. 考點分布由于兩個考試均是線下統(tǒng)考的形式，所以，您所在的城市有沒有考點，就成了一個重要的參考維度。青少年軟件編程等級考試，依靠著中國電子學會在各地方教育管理單位的豐富合作資源，2021年考試已覆蓋25個省市，600多個考點，基本覆蓋主流省市，讓小朋友參與考試非常方便。青少年編程能力等級測試，可能是因為剛剛發(fā)布標準并落地，只覆蓋11個省市，共19個考點。這個對很多家長和同學可能就不太方便。有待改進?？键c分布小結：青少年軟件編程等級考試，在考點的設置上非常完善，能夠滿足絕對部分考生的需求。分數(shù)：★★★★☆青少年編程能力等級測評，由于起步較晚，考點覆蓋度太低，需盡快鋪開。分數(shù)：★★★寫在最后作為一個自己教學生的少兒編程老師，同時也是一個行業(yè)研究者，試圖給家長朋友們關于編程能力考級的問題一個比較靠譜的回答，我沒想到，自己花了20多小時查詢整理資料，最后也只寫了這些內(nèi)容，很多信息殘缺不全。到目前看，中國電子學會（CIE）主辦的青少年軟件編程等級考試為整個少兒編程教育領域樹立了一個好的開始，讓家長和孩子們開始有標準可依，有級可考，而且能比較方便的報名和考試。中國軟件行業(yè)協(xié)會也在積極推進各自的青少年編程考級標準，大家都在努力推動著行業(yè)向著更加規(guī)范化、標準化的方向發(fā)展。無論如何，對少兒編程行業(yè)，對學習編程的孩子和家長都是好事兒。一切剛剛開始，相信少兒編程教育會越來越好。

2.為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？

本文寫于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個項目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做，到 17 年 1 月由于個人原因結束項目運營，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風正吹，如果你也有在這個領域做點事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個概念，當時接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后，覺得這個軟件真是太棒了，不僅把學編程的門檻降低了，還大大提高了學習的趣味性，由于在研一時我參與過一個科學活動興趣班的創(chuàng)建，有了一點經(jīng)驗，因此萌生了在少兒編程這個領域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個禮拜仔細地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無非是百度搜索和微信搜索（有一些小機構百度不到）相關的關鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關于少兒編程教育的所有文章，此時對國內(nèi)外該領域的發(fā)展有了一定的認識。 概括來說，可以認為國外發(fā)展如火如荼，國內(nèi)方興未艾。國外不僅在層面上大力鼓勵，相關的公司也五花八門，不僅有一些線上學習社區(qū)（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開發(fā)商，形勢一片大好。國內(nèi)又可以分為，一線城市逐步開展，其他城市接近市場空白（現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開花）。當時北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點影響力的機構，比如北京的阿爾法營做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學和編程貓，而我所在的城市南京——一個教育資源豐富、家長極其重視教育的城市，只有一家小機構15 年 11 月開始做。經(jīng)過一番調(diào)研，我認為少兒編程教育在一線慢慢開展后，二線城市肯定要跟上，此時在南京開始項目會有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時地利，這個項目值得一試。 決定開始干之后，我先找了以前一個做科學活動興趣班的小伙伴負責招生，還找了一個計算機系的同學一起研發(fā)課程，組成了一個小團隊，此時已經(jīng) 4 月中旬了，如果是學科輔導機構，已經(jīng)都開始招生了，所以時間可說是相當緊張。不過，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗課程，主要內(nèi)容是向家長介紹少兒編程的相關發(fā)展情況，為什么孩子要學習少兒編程，還有一個“神奇的海底世界”的編程實例讓孩子現(xiàn)場操作。同時我們在學校找到一個場地用來舉辦體驗課。接下來就是最關鍵的一環(huán)了，怎么招來家長參加我們的體驗課。 由于之前做過一個科學活動的培訓班，因此在這方面踩過一些坑，也積累了一些經(jīng)驗。當時，我們嘗試過在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長號碼然后打電話邀請家長參加，和小機構合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，最后奏效的是一個比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫虎，直接采用了這個辦法。 具體方法是：我們冒充家長在家長 qq 群里和家長論壇里發(fā)活動消息，話術類似于“ x x里有一堂少兒編程的免費體驗課，有沒有一起去參加的？”，然后幾個號一起把話題聊起來，最后把報名電話發(fā)到群里，我們第一批的體驗課家長就是這樣招起來的。這里還有一個小技巧，當我們接到家長電話時，會請他幫忙，跟他說“我們這個體驗課要 6 個人才能開起來，您能不能找您周圍熟悉的家長一起來”，這種方法大部分時候都能有效果，尤其遇到一些家長里的意見領袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開始了每周的體驗課，每次體驗課之后我們會反思還有哪些地方可以改進，不斷迭代，爭取把我們的體驗課做到更好，只有這樣才能讓家長幫我們進行傳播，我們后續(xù)的體驗課都是家長參加完后覺得不錯介紹其他家長過來的。體驗課不僅讓我們對各個年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費意愿。 在 6 月份左右，我們開始了暑假的招生，由于暑假周期長，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節(jié)課，每節(jié)課 2 小時，定價 200，一期價格在 2000 左右，這個價格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前，參加過體驗課的孩子有七八十個，有 15 個小孩子報名，這個結果基本符合我們的期望，當時我們并不希望報名的孩子太多，因為我們暑假的最大任務就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規(guī)模。 此時我也從學校畢業(yè)了，正式步入社會，項目到現(xiàn)在進展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個項目。暑假期間，我們的教學工作有條不紊地開展，我們也根據(jù)每一期孩子的實際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個小孩住得遠，每天地鐵 3 小時來回來上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個小男孩跟我說“老師，我第一次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產(chǎn)生了一些家長轉介紹，到暑假結束后，共有 23 個小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個項目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是，一個項目你做的過程中沒碰到問題，說明你對這個項目還沒足夠的了解。 原來看創(chuàng)業(yè)相關書籍時，看到一條曲線，非常形象地說明了創(chuàng)業(yè)會經(jīng)歷的心理過程。項目初期，只看到項目的廣闊前景和小問題，此時處在第一階段 “不知情的樂觀”；等到項目深入下去，經(jīng)歷了一個項目完整的周期，就會發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內(nèi)都難以解決，此時就轉變?yōu)?“知情的悲觀”；走到這個節(jié)點，項目也開始出現(xiàn)了危機，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會跨越悲觀的階段走入“知情的樂觀”，此時項目才算真正走入發(fā)展的陽光大道。對于我來說，很不幸，走到第二階段時我選擇了放棄，下面會說明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個項目來說，真正的問題在秋季學期招生時開始浮現(xiàn)。暑假時我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作，不過一開始反響平平，我們也沒過多在意，直到 8 月份，我們有點著急了，此時我們?nèi)ズ蜕线^課的家長溝通，讓他們續(xù)報秋季課程，有不少家長會無奈地和我們說“小孩子很喜歡，我也支持，不過秋季我們實在排不開時間，等寒假開班了通知我”。當時我們意識到，這個項目天然的非剛需屬性將會給我們的招生工作帶來很大的挑戰(zhàn)。 項目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔心家長不會為此買單，導致項目流產(chǎn)。但沒想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動有點松懈了。仔細分析來看，暑期周期長達兩個月，家長容易在時間安排上騰出一段時間來嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀有利原因，但等到小孩上課了，時間上就顯得格外緊張，家長需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長的決策優(yōu)依據(jù)為：學科輔導班優(yōu)先，興趣才藝類次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據(jù)再合理不夠。學科輔導的剛需是提分，這個無需多講，再開明的家長也不敢在這方面完全無視，一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報學科輔導班的比率超過了 90%，而且有不少孩子同時報了幾個輔導班；興趣才藝類經(jīng)過多年的市場培育和體系搭建，形成了另一個剛需，即特長。家長總希望小孩子在某一方面有特長，比如鋼琴、象棋、書法等等，而經(jīng)過多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個專業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉變成可以展示和量化的特長，興趣才藝類機構也因為可以幫助小孩拿到相應的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒有權威、統(tǒng)一的評價體系，家長認知也不多（今年隨著媒體報道和政策，會加速市場的教育，但也只是加速，而不會一蹴而就），因此在和學科輔導班、興趣特長班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時間時自然落于下風。所以，對于少兒編程項目來說，寒暑假應該是經(jīng)營狀態(tài)較好的時候，也就是俗稱的旺季，可以賺到錢，但到了春季和秋季學期，很遺憾，淡季來臨，同時一些固定成本（場地成本、設備成本、老師成本）卻沒有顯著的下降，此時可能會面臨較大的壓力。 問題存在，招生工作還得繼續(xù)，經(jīng)過 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗課，以及一些促銷活動，到 9 月份時，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學生，此時我們在學校申請的較便宜的場地不能使用了，只能在學校周邊租房子上課。5 個月的周期，25 名學生，明顯是要虧損了。不過，好在學生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā)，暑假時我們開發(fā)了第一階段的課程“小小動畫家”和“小小游戲師”，總共 20節(jié)課，再往下開發(fā)時，由于課程難度上升，我們做了不少調(diào)整，開發(fā)了“進階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數(shù)達到了 50 節(jié)課，我們的課程體系已基本成型，但此時另一個問題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來看，一個小孩子在學完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內(nèi)容，按照我們之前的定價（100 塊/時）從一個學生身上最多的收入是 1 萬塊錢，這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的，因此必須往后開辟更多相關的學習內(nèi)容（僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個問題， scratch 只是入門），主要有兩個方向可以考慮，一是硬件編程，比如機器人編程，或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件；另一個方向是信息競賽或代碼類編程。而這兩個方向都存在一些競爭上和家長決策上的問題，并沒那么容易開展。 寫到這兒，稍微做下總結，少兒編程項目存在非剛需和延續(xù)性不足的問題，非剛需讓家長每當春季秋季學期來臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續(xù)性不足讓家長在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個時間點機構的續(xù)報率會有一個比較明顯的下降，招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機構后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過的坎。 當然，現(xiàn)在無論政策和市場都對少兒編程是比較大的利好，隨著市場不斷成熟，家長對少兒編程的認知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強，但這還需要時間。因此，綜合考慮，最后我們在秋季班結束時（17年1月）放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個項目，其中主要的原因之一是我的機會成本和經(jīng)濟壓力都比較大，所以這個決策是由于我個人特殊情況造成的，并不是說少兒編程項目在這個時點無法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓班半年多來的一些經(jīng)歷和思考，最后得出的結論是少兒編程教育目前整體還處在市場培育的階段，當然各個城市發(fā)展節(jié)奏不一樣，在這個階段進入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場的責任，面臨較大的不確定性，如果本身實力較弱或者經(jīng)濟壓力較大、機會成本較高，很可能會在中途就放棄。因此想要進入這個領域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風順，直接進入創(chuàng)業(yè)的話風險并不小。如果你有自己開辦一家培訓班或做加盟店的想法，歡迎看看我最新的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

3.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議

注：本文轉自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經(jīng)被小提琴、足球、美術和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時代，編程要從娃娃抓起。培訓班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達到300億。數(shù)字我不關心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學習編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬小朋友在學習編程，日本小學生走進APP開發(fā)私塾學習編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學習編程，歐洲其他16個把編程納入教學體系，新加坡把編程納入小學考試范圍，韓國從2021年起把編程納入小學正規(guī)必修課……”當中國孩子還在忙著學習英語的時候，以英語為母語的主要卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學習應該和字母學習一起開始?！皠e人都在學，我們不學就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到時，青少年編程也就成了時代所趨的"戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進城市陸續(xù)將擁有計算機特長和濃厚興趣列入中考特長項目。浙江更是將技術科目納入高考選考科目。卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考卷Ⅰ理科數(shù)學真題天津2021高考文科數(shù)學真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進日常生活……專家說人工智能時代已經(jīng)來臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽起來未來就是人與機器人的時代。在這樣的時代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學誘惑、培訓機構賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學習少兒編程已經(jīng)不是一個“應不應該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學什么的。二、少兒編程學什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個方式運行，得到相應的結果。的計算機或相關專業(yè)學這些，目標是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學習少兒編程并不意味著每個孩子都要學會一門編程語言，設計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學習過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。這種能力應用在語文、數(shù)學等科目的學習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長最好先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內(nèi)少兒編程培訓班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學習需求，不少機構還開設了專門的競賽培訓班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機構會分年級教學，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進行培訓。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學習 EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關于幾歲開始學編程學習編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學習。有人說，學編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，最好從小學三年級以后開始。幾歲開始學編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學習編程，選擇適合自己年紀的合適內(nèi)容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學術類的數(shù)據(jù)科學應用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀律觀念，在老師看來十分棘手：“一二年級孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學習和認知的規(guī)律。從某知名編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學歷，計算機相關專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術學、理科等相關專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，最好熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學能力，能快速學習新的技術。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓品類發(fā)展初期都會面臨的問題?，F(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學習一邊教。很多機構師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學歷無經(jīng)驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學模式、素質及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課最好選擇正規(guī)大機構，最起碼老師的學歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學編程，就選大品牌！小碼王是教育部中小學少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，有558所重點中小學引進了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中小學的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學習！私信我拿報名鏈接哦~

4.少兒編程在線課程哪個較好

線下學習：線下少兒編程教學，主要以小班形式，6-8人為一個班級，有老師坐班，類似于學校上課。只要孩子有問題，老師都會第一時間趕去解答。主要優(yōu)點，就是對于一些自制力差，喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子有一定約束能力，讓孩子有心理準備。同時，孩子在學習過程中，如果對編程有新的想法和見解也可以和老師多交流，形成良好的溝通結果，對于提升孩子編程技能及成績有顯著幫助。缺點就是，線下少兒編程教學需要家長車接車送，如果遇上雷電風雨給孩子上課帶來了難度和風險。對于家里比較近（比如在我們天津的校區(qū)），且沒有家長監(jiān)督的孩子建議選擇線下上課，有助于孩子有良好的學習氛圍，更精準把控編程學習知識內(nèi)容。有助于孩子在編程學習上獲得顯著提升。 線上學習：線上少兒編程教學主要分為在線直播、錄播和一對一教學模式。直播的形式孩子比較熟悉，會玩手機就可以，但是直播不利于孩子記錄知識點，只能等到結束之后再進行寫。錄播則是比直播多了一道工序，就是視頻剪輯，將剪輯之后的視頻放在網(wǎng)上。孩子可以在視頻中看到標注的知識點，便于孩子記憶，但是往往編程學習內(nèi)容比較淺顯，并不利于孩子學習成長。最后，線上一對一教學模式，給孩子制定專業(yè)的編程學習計劃，實施督促孩子學習情況，檢查學習進度，有助于孩子形成良好的學習習慣，幫助孩子進一步獲得編程能力提升，但一對一費用方面就顯得比較高了。家長選擇線上少兒編程學習原因，主要是因為編程學習內(nèi)容時在家就可，比較方便。

5.選課需知：少兒編程有六大類和兩種形式

在前面《什么是少兒編程》一節(jié)，編程被定義為編寫程序，而計算機程序是指一組計算機能識別和執(zhí)行的指令。而如今，這些指令與當今行業(yè)息息相關，從教育到農(nóng)業(yè)，從法律到商業(yè)，從建筑到醫(yī)學，計算機幾乎為每個行業(yè)提供動力。很顯然，這些指令和我們熟悉的業(yè)務之間還有一些東西，今天我們揭開這個部分的神秘面紗。指令執(zhí)行后能做什么呢？根據(jù)對這個問題的回復，可以將編程進行分類，由此可知可選擇的少兒編程已經(jīng)有豐富的內(nèi)容了。嚴格地講Scratch只是圖形化編程形式的一種，由于它太流行了，大家也常常直接用Scratch來代稱圖形化編程整個這個類別，而實際是還有很多其他類的圖形化編程工具。下面，在用表格的形式展現(xiàn)下這兩種分類之間的常見對應關系。接著，我們在詳細解釋下每個內(nèi)容分類的定義和內(nèi)容。語言學習語言就是學習編程語言，在兩千種編程語言中，只有少數(shù)幾種適合兒童來學習，它們要滿足：流行，有代表性，依然被使用等標準。這里先簡要介紹它們，后面系列文章中還會詳細描述。Python是一種相對簡單的語言，因為它與英語非常相似，許多人認為它是最容易學習的一種，但是功能強大且用途廣泛，足以讓您的孩子做一些有趣的事情。學習人工智能和網(wǎng)絡安全是一個很好的切入點，也可以使用它進行流行的網(wǎng)站開發(fā)。另外如果您的孩子正在使用Pygame，則他已經(jīng)熟悉Python。C和C++是相對古老的語言，C++可以看成是C的增強版，從開發(fā)硬件到軟件，到平臺到游戲，到處都有它們的身影，至今也還有很多場景在使用它們。立志職業(yè)從事編程的人，選擇C/C++起步是非常好的，但是C/C++是一種語法規(guī)則比較嚴謹?shù)恼Z言，因此最好能像機器一樣思維，否則會覺得這個語言比較難。Java是一種更高級的語言，具有中級技能的孩子可以學習Java作為下一步。大多數(shù)大公司都使用Java，這是游戲編程，Android移動應用程序，網(wǎng)站，云服務等的基礎語言。另一個與Java很類似的語言是C＃，用于創(chuàng)建Windows應用程序。HTML和，HTML是設計網(wǎng)頁的基本腳本，而是使網(wǎng)頁具有交互性并完成出色工作的語言。也比較簡單，可以以接近英語的方式來編寫，的子集也較容易理解。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有了非常大的發(fā)展，現(xiàn)如今，被用于網(wǎng)站和其他面向客戶端的應用程序，您遇到的大多數(shù)交互式網(wǎng)站或游戲都使用，使得成為全棧程序員歡迎的語言。如果您在孩子的編程課上聽到其他的編程語言的名字，如Smalltalk、Lua、Swift等等，也不用吃驚，大多數(shù)情況，他們就像不同地方的方言，有很多相通的地方，多學了一兩種編程語言，沒有壞處。算法/AI少兒編程學習語言本身的例子并不多見，大多數(shù)的時候是學習了基本的語法之后，就開始使用這種語言學習其它的內(nèi)容了。算法是指解決某一類問題的方案的完整準確的描述，它的內(nèi)容是一系列的清晰指令。舉例來說，給出三角形兩個直角邊長，算出斜邊長度就可以寫成一個算法；給出幾個名字，按字母順序依次輸出也可以寫成一個算法。通常來講，算法要求較高的數(shù)學基礎。AI，即人工智能，通常也指人工智能類的算法。算法和人工智能也有出現(xiàn)在少兒編程的內(nèi)容中的，但是并不多，因為這些內(nèi)容對老師和學生都有較高的要求。 二維軟件編程二維軟件編程指應用的人機交互界面是平面的，這也是當前的主流交互界面，因為我們的主要的交互設備，個人電腦，筆記本，手機這些都是平面顯示設備。沒有特殊說明，大家常說的編程都是二維軟件編程，和交互界面無關的編程也被放入這個類別中了。三維軟件編程/VR三維軟件編程/VR指所編軟件的人機交互界面是三維效果的，簡單的，就是在平面設備上直接顯示有立體效果的交互界面，復雜一點的，要通過佩戴VR眼鏡，在虛擬空間中進行人機交互。在游戲和娛樂領域，有較多的三維軟件。在少兒編程領域，最著名的當屬“我的世界教育版”，整個學習場景是三維的，可以營造一種沉浸式的學習氛圍。硬件編程由于智能硬件的發(fā)展，現(xiàn)如今，在開發(fā)套件的基礎上進行硬件編程這種形式對孩子有較大的吸引力。Arduino就是一個可編程的電路板套件，很多公司都為它配套了軟件編程環(huán)境，可以對其硬件能力進行應用和編程，例如可以檢測溫濕度，紅外，也可以驅動開發(fā)套件上的蜂鳴器，打開電路開關。硬件編程課程里，孩子可以學會如何用手里的開發(fā)套件做出智能家居的那些效果，自動開關電視或者制作一臺遙控電風扇。當然需要說明的是，硬件編程并不等于硬件開發(fā)，后者包含多的多的內(nèi)容，硬件的外觀，器件選型，結構等等，都不會包含在課程范圍內(nèi)。有些創(chuàng)客空間在這些方面進行了深挖，推出了電路課程，機械課程，這些課程學習的是真正“硬”件的知識，要么是電子電路方面的知識為主，要么是材料和設計方面的知識為主，一般不把它們稱為少兒編程課程（可以稱為科學課程）。機器人編程機器人編程的意思是指軟件編程驅動機器人完成某種動作。大家所熟知的樂高課程在機器人編程領域占有最大的市場份額。但樂高機器人課程，不僅涉及編程的知識，還需要孩子們了解學習物理、機械、工程等方面的知識，很多時候要運用機械解決問題，強調(diào)動手能力，這使得機器人課程成為少兒編程市場的一個獨特的大類。特別指出的是，還有許多其它的機器人編程課程，例如九天的衛(wèi)星課程，大疆無人機編程課程、CUEE的水下機器人等等，這些機器人編程都有其獨特的目的、內(nèi)容和應用場景。其他Scratch嚴格來說Scratch并不是一種語言，而是一種編程方式，就是使用可以拼搭的圖形積木塊的方式進行學習編程的一種方式，同時也是最早采用這種方式的一個教育軟件的名字。因而我們可以看到了在上表中其它內(nèi)容的編程都可以用Scratch，實際上是指各自的圖形化編程方式。設計/繪圖/3D打印這都屬于設計類的內(nèi)容，但有些少兒編程機構也會開設這類的課程，或者也作為少兒編程也常常用這些課程的制作結果，例如設計出來的圖標，logo，繪制出來的圖片、動畫經(jīng)常是軟件編程的素材，3D打印出來的模型可以作為自制機器人的部件。最后正是因為少兒編程有廣泛的內(nèi)容，它才有廣泛的適用性，可以在廣泛的場景下作為工具來使用。而會編程，也如同會說外語一樣，可以作為現(xiàn)代人的一項基礎能力要求了。育兒沒有一勞永逸，不會一蹴而就，家長要不斷學習，積累各種資源、經(jīng)驗，不斷向上，孩子看到你的努力，才會愿意跟你一起努力，這才是一個育兒育己的正向循環(huán)。

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