近年來關(guān)注小學(xué)編程科學(xué)的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于8歲上海小學(xué)生B站教編程驚動蘋果，庫克親送生日祝福，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，日本人戳穿了少兒編程真相，中長看完更焦慮了！，談?wù)勑W(xué)生學(xué)編程??，供您參考

1.8歲上海小學(xué)生B站教編程驚動蘋果，庫克親送生日祝福

乾明 發(fā)自 凹非寺量子位 出品 | 公眾號 QbitAI什么樣的關(guān)系才能讓庫克親自送上生日祝福？12月16日，蘋果公司CEO專門在微博上向一位中國朋友送上了生日祝福。這個中國朋友，年僅8歲，是個上海小學(xué)生。他其實跟庫克非親非故，也不是蘋果重要股東或高管的孩子，他只是利用蘋果產(chǎn)品學(xué)習(xí)編程的小朋友中的一員。但特別之處在于：這名小學(xué)生學(xué)而優(yōu)則教，之前在B站就已經(jīng)火了……微博還有話題“8歲小學(xué)生教你學(xué)編程”。真正“驚動蘋果”、“驚動庫克”。B站最年幼編程老師，播放量破百萬這名小學(xué)生的故事從B站說起。今年8月份，他在B站上了上傳了第一個編程視頻，名為【小學(xué)生教你學(xué)編程】#01 命令 | Swift 通關(guān)教程，已經(jīng)獲得了20W+的播放量。雖然B站上年輕用戶居多，但只有8歲的UP主也非常少見，可以說是B站乃至全網(wǎng)年齡最小的編程老師。他的粉絲，大多都是比他年齡大的小朋友以及成年人。因此在視頻播放的時候，彈幕中通常都是“大叔來圍觀”、“我連小朋友都不如”……教學(xué)視頻中，他也會耐心地去講解知識點，并不是簡單的照本宣科。他也會不時設(shè)問，比如“那else if又是什么呢？”在教學(xué)過程中，他有時也會故意犯錯，來展示如何避免常見的錯誤?！爱斘医虒W(xué)生時，我自己也在學(xué)新的東西，”此前在接受外媒法新社采訪時，他提到了錄制編程教程的想法?！熬幊虥]那么容易，但也不是很難，至少沒有你想象的那么難。”目前，他一共上傳了10個編程教程，播放量達到117萬+，獲得了6萬多粉絲。伴隨視頻走紅，他也引起了大量的關(guān)注，還引起了蘋果公司的注意，并熱心地向他發(fā)出了邀請函。他的第8節(jié)課，就是在蘋果位于上海的設(shè)計開發(fā)加速器中錄制出來的。與此同時，他也引起了大量的質(zhì)疑，這是不是炒作營銷？是不是拔苗助長？但大家更多的是好奇，到底是怎樣的家庭，才能培養(yǎng)出這樣的孩子？其實走紅至今，他依然保持“神秘”。編程之路：5歲半開始寫代碼，正在沖擊NOI這位引起蘋果CEO庫克發(fā)了生日祝福、在B站上讓90后、00后自嘆不如的小朋友，姓甚名誰還被專門保護，江湖代號——Vita君，剛剛過完8歲生日，正在讀小學(xué)二年級。之所以成為編程新星，一方面有自身天分因素。他爸爸“周花卷”透露，在很小的時候，Vita就已經(jīng)展現(xiàn)出了超前的數(shù)學(xué)和邏輯思維。但也跟成長過程中的循循善誘分不開。他大概從3歲半左右，就開始玩一些小游戲，比如《紀念碑谷》、、rop等等。到了4歲之后，開始接觸HOOK、《數(shù)獨》、《數(shù)字迷陣》、《Mekorama機械迷宮》等比較復(fù)雜的解謎類游戲。在他爸爸看來，這些游戲需要孩子在腦海里進行大量的模擬推演，對學(xué)習(xí)編程非常關(guān)鍵，即培養(yǎng)了他的思考習(xí)慣，也進一步挖掘了他的邏輯思維。到了4歲半之后，Vita開始真正接觸與編程有關(guān)的知識了，同樣是從游戲開始，作為一個過渡。5歲半左右，Vita就開始上手寫代碼了。爸爸“周花卷”給他選的是蘋果開發(fā)的Swift 應(yīng)用，而不是Python。在他看來，它和C語言（參加信息學(xué)奧賽以及學(xué)計算機相關(guān)專業(yè)必修的語言）的親緣關(guān)系也更近一點。Swift 中的學(xué)習(xí)編程已經(jīng)有3個模塊，Vita君已經(jīng)掌握了第一個模塊，并將自己的學(xué)習(xí)工程錄成視頻發(fā)在了B站上。第二個模塊，他也完成了大半。在整個過程中，他不僅僅只是上手寫代碼，還會在爸爸的引導(dǎo)下，開發(fā)一些實際的應(yīng)用。比如從幼兒園快畢業(yè)的時候，就寫了一個離園倒計時App。這些學(xué)習(xí)過程，也給他打下了堅實的基礎(chǔ)?！爸芑ň怼闭f，“玩Scratch的時候還會跟我吐槽一些Scratch“不好用”的地方，比如說函數(shù)沒有返回值，比如說不能直接引用對象之類的，我說你的要求也是蠻多的呢……”現(xiàn)在的Vita君，也已經(jīng)在向NOI（信息學(xué)奧賽）發(fā)起了沖擊，在今年11月份參加了上海市計算機學(xué)會主辦的青少年算法競賽（小學(xué)組），成為唯一一名入圍復(fù)賽的二年級選手。如何養(yǎng)成一名少年極客？從Vita的編程之路來看，他的成長與家庭教育密不可分，周花卷也并沒有回避自己對孩子的影響。在回應(yīng)“過早讓孩子學(xué)編程”的質(zhì)疑時，他通常會拿著自己例子來回應(yīng)。他是天津人，一名80后，畢業(yè)于上海外國語，現(xiàn)在是一名全職奶爸，也是一名科普作家和譯者。他在7、8歲的時候開始用“學(xué)習(xí)機”學(xué)習(xí)BASIC語言編程。在初中的時候，就拿到賽區(qū)信息學(xué)奧林匹克的賽區(qū)冠軍，自學(xué)了高數(shù)，但長大成了文科生。所以在他看來，Vita這個年齡段學(xué)習(xí)編程是很正常的一件事，其中關(guān)鍵在于引導(dǎo)以及培養(yǎng)方式。他說，“學(xué)編程不是一上來就要寫代碼，對于小孩子來說，可以先玩一些解謎類的小游戲培養(yǎng)一下思考的習(xí)慣。”他也給Vita提供了一個學(xué)習(xí)編程的環(huán)境——父子間經(jīng)常出現(xiàn)一些超越年齡范圍的討論，比如探索羅馬數(shù)字的計數(shù)規(guī)則來探討邏輯體系的重要性。與此同時，周花卷并不避諱讓孩子獲得關(guān)注。他認為，去教別人是幫助自己學(xué)習(xí)知識的最佳方法，在教學(xué)的過程中你能夠發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，以及發(fā)現(xiàn)更好的解法。于是就在今年8月份以Vita君的名義在B站上開設(shè)了賬號，上傳編程教學(xué)視頻。他負責(zé)錄制、編輯、運營等日常工作。在B站上，他也經(jīng)常被人指責(zé)“小學(xué)生教你學(xué)編程”是標題黨。周花卷回應(yīng)說，這是內(nèi)容運營的一種正常手法，能夠獲得更多的關(guān)注、點贊，對于孩子學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助。在他看來，無論是學(xué)編程還是學(xué)別的什么，培養(yǎng)興趣永遠是第一位的，有了興趣，就有了最強大的內(nèi)驅(qū)力，接下來就是不斷提供資源和機會，鼓勵孩子不斷挑戰(zhàn)更高的境界。從家庭教育與培養(yǎng)興趣的方面，周花卷說，家長本身對這件事的興趣才是最強大的火種：所謂的“家學(xué)淵源”往往并不在于家長對某個領(lǐng)域有多高的造詣，而是在于家長對某個領(lǐng)域有多大的熱情——要相信，當你覺得一件事情很酷的時候，這種感覺是一定能夠傳達給你的孩子的。引起熱議也引更多父母思考Vita的走紅，也讓更多中國父母關(guān)注少兒編程教育的重要性。特別是庫克這樣全球有影響力的CEO身體力行支持，也加大的影響力。其實一直以來，庫克就非常在意蘋果產(chǎn)品和文化對教育的推動，很多公開場合，編程教育和蘋果產(chǎn)品對編程教育的普及，都是他最愛談?wù)摰脑掝}之一。更早之前，蘋果創(chuàng)始人喬布斯也明確表達過：編程能夠教人如何思考。而Vita小朋友的出現(xiàn)，讓更多家長知道，讓孩子學(xué)編程，其實并不一定要寫出多么復(fù)雜的代碼，而是可以培養(yǎng)思維能力、邏輯能力，以及分析和解決問題的能力。當然，Vita爸爸的引導(dǎo)和教育方式，也讓很多中國孩子、家長感慨。其中獲得共鳴的一句評論是：他（Vita）的iPad沒有被鎖起來?？赡茉趪鴥?nèi)，大部分父母對于電子產(chǎn)品依然心態(tài)復(fù)雜，極端情況就直接“絕圣棄智”。所以在對外分享中，Vita爸爸周花卷就呼吁，相比于使用家長控制功能，控制孩子的電子設(shè)備使用時間和內(nèi)容，還是應(yīng)該對電子設(shè)備更寬容一點。這只是一個新出現(xiàn)的互動學(xué)習(xí)工具，不是洪水猛獸，比起控制電子設(shè)備的使用時間，我們更應(yīng)該注意對內(nèi)容的篩選和引導(dǎo)，以及鼓勵孩子確保足夠的戶外活動時間。One more thing……最后要說一個小事情，很多人都覺得Vita君戴著眼鏡，是不是過度使用電子設(shè)備近視了。周花卷也給出了回應(yīng)，其實遺傳大于后天。Vita爸爸說，從幼兒園中班開始Vita的屈光就不好，散瞳無效（真性近視）。如果從科學(xué)的角度來說，學(xué)齡前孩子的屈光問題，遺傳因素影響比較大。也算是進一步打消了更多家長的擔(dān)憂吧。最后的最后，量子位也想祝Vita生日快樂，開心成長。感謝Vita這樣的小朋友以及他的父母，他們提供了一種可學(xué)習(xí)的榜樣。特別是AI影響不斷推進的當前，懂點編程、學(xué)習(xí)編程，或許能更好面向新時代。你說呢？參考鏈接：通稿 | 關(guān)于Vita君編程視頻的FAQ盤點 | Vita君的編程啟蒙之路— 完 —量子位 · QbitAI?'?' ? 追蹤AI技術(shù)和產(chǎn)品新動態(tài)戳右上角「+關(guān)注」獲取最新資訊↗↗如果喜歡，請分享or點贊吧~比心?

2.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議

注：本文轉(zhuǎn)自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經(jīng)被小提琴、足球、美術(shù)和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學(xué)編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時代，編程要從娃娃抓起。培訓(xùn)班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構(gòu)廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達到300億。數(shù)字我不關(guān)心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學(xué)習(xí)編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學(xué)編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學(xué)少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬小朋友在學(xué)習(xí)編程，日本小學(xué)生走進APP開發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學(xué)習(xí)編程，歐洲其他16個把編程納入教學(xué)體系，新加坡把編程納入小學(xué)考試范圍，韓國從2021年起把編程納入小學(xué)正規(guī)必修課……”當中國孩子還在忙著學(xué)習(xí)英語的時候，以英語為母語的主要卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學(xué)習(xí)應(yīng)該和字母學(xué)習(xí)一起開始?！皠e人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到時，青少年編程也就成了時代所趨的"戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復(fù)興的大旗。政策在積極響應(yīng)。2021年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進城市陸續(xù)將擁有計算機特長和濃厚興趣列入中考特長項目。浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)真題天津2021高考文科數(shù)學(xué)真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進日常生活……專家說人工智能時代已經(jīng)來臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽起來未來就是人與機器人的時代。在這樣的時代背景下我們應(yīng)該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓(xùn)機構(gòu)賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學(xué)習(xí)少兒編程已經(jīng)不是一個“應(yīng)不應(yīng)該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構(gòu)多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學(xué)什么的。二、少兒編程學(xué)什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個方式運行，得到相應(yīng)的結(jié)果。的計算機或相關(guān)專業(yè)學(xué)這些，目標是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓(xùn)。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務(wù)邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學(xué)習(xí)編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓(xùn)練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學(xué)習(xí)中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)少兒編程并不意味著每個孩子都要學(xué)會一門編程語言，設(shè)計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎(chǔ)。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓(xùn)練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。這種能力應(yīng)用在語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復(fù)雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學(xué)編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關(guān)于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長最好先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機構(gòu)還開設(shè)了專門的競賽培訓(xùn)班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機構(gòu)會分年級教學(xué)，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進行培訓(xùn)。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學(xué)習(xí) EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設(shè)計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設(shè)定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉(zhuǎn)速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結(jié)合，更接近人工智能的概念。02、關(guān)于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學(xué)生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關(guān)于幾歲開始學(xué)編程學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習(xí)。有人說，學(xué)編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，最好從小學(xué)三年級以后開始。幾歲開始學(xué)編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學(xué)習(xí)編程，選擇適合自己年紀的合適內(nèi)容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學(xué)起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開發(fā)得很適應(yīng)低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎(chǔ)的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀律觀念，在老師看來十分棘手：“一二年級孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關(guān)于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認知的規(guī)律。從某知名編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學(xué)歷，計算機相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，最好熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習(xí)新的技術(shù)。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓(xùn)品類發(fā)展初期都會面臨的問題。現(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學(xué)的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學(xué)習(xí)一邊教。很多機構(gòu)師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓(xùn)后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學(xué)編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學(xué)歷無經(jīng)驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構(gòu)，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課最好選擇正規(guī)大機構(gòu)，最起碼老師的學(xué)歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學(xué)編程，就選大品牌！小碼王是教育部中小學(xué)少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，有558所重點中小學(xué)引進了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中小學(xué)的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學(xué)習(xí)！私信我拿報名鏈接哦~

3.日本人戳穿了少兒編程真相，中長看完更焦慮了！

日本文部科學(xué)省上個月底公布，2021年將把編程引入小學(xué)的必修課。消息很快傳到中國，并一度登上微博熱搜，在少兒編程受到熱捧的國內(nèi)，這條新聞令中長更焦慮了……先別著急，給孩子報班之前，不妨看看我們鄰國對少兒編程到底持怎樣的態(tài)度。日本將編程教育加入必修課，有其特定的時代和社會原因。有人認為，隨著IT與社會的聯(lián)系越來越緊密，國際競爭不斷激化，日本希望通過這次的教育改革來培養(yǎng)短缺的IT人才；反對者則聲稱：無論是師資條件還是硬件水平，日本都尚未做好開展編程教育的準備，況且有些孩子連基本的電腦操作還不熟練，何談編程？1 編程教育為啥非要從娃娃抓起？究竟是什么原因讓日本即使頂著如此大的輿論壓力，也要毅然在小學(xué)課程中引入編程教育呢？日本主流媒體分析，根本原因，是技術(shù)革命的步步緊逼。隨著第四次工業(yè)革命的到來，物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了全球產(chǎn)業(yè)形態(tài)的巨大變革。在日本，很多之前看來與IT完全沒有關(guān)聯(lián)的行業(yè)，也開始積極應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。例如在回轉(zhuǎn)壽司店中，店家在盤子上安裝芯片，收集不同種類壽司消耗速度的數(shù)據(jù)資料，通過大數(shù)據(jù)分析，科學(xué)配比每天各種壽司的供應(yīng)數(shù)量，減少浪費。在汽車行業(yè)，本田、豐田等日系車企也正在利用人工智能技術(shù)研發(fā)自動駕駛汽車。面對各行各業(yè)對IT相關(guān)技術(shù)的巨大需求，日本IT人才卻非常緊缺。根據(jù)日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省調(diào)查結(jié)果顯示，2021年日本IT人才缺口約為36.9萬人，2030年將達到78.9萬人。因此不難理解日本“編程教育從娃娃抓起”的巨大決心。2 培養(yǎng)的不是“碼農(nóng)”而是思考能力那么，日本到底將要在小學(xué)中推行怎樣的編程教育呢？文部科學(xué)省將其定義為培養(yǎng)“編程思維”，即通過進行編程教育培養(yǎng)孩子們的思考能力。在日本文部科學(xué)省公布的小學(xué)新版教學(xué)大綱中，將“編程思維”定義為：為了實現(xiàn)自己的意圖，通過理性思考確定各個步驟的最優(yōu)組合并逐步完善，從而逐漸接近最理想的結(jié)果。因此，也可以將“編程思維”理解為一種“解決問題型思維”，是“理解問題——找出路徑”的思維過程：不管面對多么復(fù)雜的問題都能分解成一個個小問題，找到問題的關(guān)鍵和問題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問題逐一解決。舉個例子，我們想讓計算機畫一個正三角形，不能只是簡單地告訴它“請畫一個正三角形”，必須將其分解轉(zhuǎn)化成計算機能夠理解的一個個小條件，例如“三角形的所有邊都一樣長”、“所有角的大小一樣”等等，當計算機逐個完成所有指示后，自然也就得到了我們想要的圖形。這種化整為零、化繁為簡的思維方式，就是“編程思維”的一個例子。這種能力同樣可以應(yīng)用于現(xiàn)實社會中。“編程思維”不是某種特定的專業(yè)技能，而是如同識字、算數(shù)這些基礎(chǔ)能力一樣，在孩子們的日常生活中以及日后進入社會后仍可以發(fā)揮作用。所以請注意，日本所推行的“編程教育”并不是“寫代碼”，也不會硬性要求學(xué)校新開一門編程課程，甚至不一定需要使用電腦。3 到底什么是“編程思維”？編程語言紛繁復(fù)雜，并且一直演進變化，因此比起學(xué)習(xí)編程知識和技術(shù)，培養(yǎng)孩子們的“編程思維”和獨立思考能力，才是日本在小學(xué)階段融入編程教育的最終目的。日本并不要求學(xué)校單獨開設(shè)“編程”這門新課程，更希望能將編程教育融入已有的課程之中。以下是較早將編程思維融入小學(xué)課程的“試點”案例：語文課堂在日語中，根據(jù)對象不同，說話者需要使用不同的敬語，這也是日語中最難的部分。老師引導(dǎo)學(xué)生思考，敬語使用時，需要先判斷說話對象的身份這一條件，再判斷自己的身份，還需要判定自己說話的內(nèi)容，最后綜合之前設(shè)定的各項條件，選擇最恰當?shù)挠迷~，這本身就是編程者在設(shè)計程序時的思考方式。將敬語的學(xué)習(xí)利用編程思考的方式分解成各類條件的設(shè)定、組合，得出最優(yōu)解，也有利于學(xué)生們更好地理解和使用日語敬語這一龐雜的系統(tǒng)。地理課堂在有關(guān)日本各地區(qū)的學(xué)習(xí)過程中，準備一張只有陸地和島嶼輪廓線的空白地圖和一本地圖冊。在學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生準備日本各地區(qū)形狀的拼圖卡片，卡片上寫有各地區(qū)的地域特征，利用一個可以根據(jù)地區(qū)特征顯示地區(qū)名稱、地點的小程序，學(xué)生們通過在卡片和地圖冊上查找各地區(qū)的特征，嘗試輸入小程序，經(jīng)過不斷試錯，最終確定各個卡片所代表的地區(qū)和位置，最終完成拼圖。這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己設(shè)定條件，根據(jù)既定條件進行嘗試，錯誤后更改條件重新嘗試直到完成任務(wù)，這其實就是編程的過程。在這個過程中，學(xué)生通過主動的探索，牢牢記住了各地區(qū)的位置和條件，比傳統(tǒng)課堂填鴨式的教學(xué)更有效率。4 少兒編程為何總是“看起來很美”？設(shè)想雖然是美好的，但實際操作過程卻存在各種問題。目前日本小學(xué)編程教育尚在教研階段，但已經(jīng)遇到很多難點。首先是老師缺乏相關(guān)經(jīng)驗和知識儲備。隨著編程教育融入小學(xué)必修課政策的公布，日本小學(xué)老師們也受到了社會公眾的極大關(guān)注，無形中背負著很大壓力。但大多數(shù)小學(xué)老師都沒有過編程的經(jīng)驗，過去可參考的教學(xué)案例也少之又少，只能說這一階段的嘗試仍處于“試錯狀態(tài)”。雖然面向小學(xué)生的內(nèi)容并不需要有過高的知識和技術(shù)水平，但如果想指導(dǎo)孩子們，還是需要老師本人對編程與編程思維有一定深度的理解。對于年輕老師而言可能沒有那么難，但連智能手機都不能熟練操作的老教師們卻是叫苦連連，編程教育的引入無疑對他們而言是巨大的挑戰(zhàn)。此外，雖然編程教育并不依賴計算機，但如果想進一步深入推進相關(guān)教育，對于教學(xué)環(huán)境硬件上也有一定要求。臺式機、筆記本電腦及機器人相關(guān)教材都是必要的準備，但很多學(xué)校都無法做到為每位學(xué)生配備一臺電腦。尤其在公立學(xué)校中，孩子們往往只有在上計算機課的時候才能使用計算機教室，回家繼續(xù)進行編程相關(guān)的學(xué)習(xí)具有一定困難。還有一些聲音擔(dān)心，編程教育會擠占現(xiàn)有課程的教學(xué)時間。因為編程教育并不會單獨開設(shè)一門課程，而是融入小學(xué)其它課程中，但每節(jié)課的整體時間并沒有增加，因此有些父母擔(dān)心因為編程教育占用了一部分課堂時間，老師講授的其它課程內(nèi)容就會相應(yīng)減少，而老師減少的授課內(nèi)容則不得不通過課外補習(xí)班補課。5 97%的家長支持編程成為必修對于在小學(xué)必修課中融入編程教育這一重大改革，日本家長們持什么看法呢？根據(jù)日本相關(guān)機構(gòu)2021年10月公布的一項關(guān)于“監(jiān)護人對于小學(xué)課程融入編程教育看法的調(diào)查問卷”統(tǒng)計結(jié)果，87.8%的家長表示知道這項改革，當被問到“是否會對這項改革感到不安”時，42.4%的家長們表示“不知道學(xué)校有沒有足夠的能力做好編程教育”，4.5%的父母擔(dān)心“加重孩子的課業(yè)負擔(dān)”，84.4%的父母表示“雖然說不出具體原因，但就是會莫名擔(dān)心”。另一方面，在被問到“是否希望孩子接受編程相關(guān)教育”時，51%的家長明確表示“希望孩子接受編程教育”，46%的家長表示“總的來說，希望孩子進行相關(guān)學(xué)習(xí)”，兩種意見相加表明，幾乎97%的家長們都希望孩子們能夠開始接受編程相關(guān)教育。關(guān)于“希望孩子接受編程教育的理由”，59.5%的家長認為“可以培養(yǎng)孩子的理性思考”，56.9%認為“這是將來必備的能力”，50.4%的家長認為“能夠擴大孩子將來的就業(yè)范圍”。這說明，大多數(shù)家長對小學(xué)階段加入編程教育表示贊同，同時對編程教育的長遠意義有自己的理解和思考。6 編程入選必修課日本已經(jīng)落后了在基礎(chǔ)教育階段推行編程教育，日本并非個例，甚至很多在20年前就已經(jīng)開始逐步推進編程教育的普及。英國的IT教育從20世紀90年代就已經(jīng)開始，為了讓孩子們能夠更積極地參與未來數(shù)字時代的競爭，2013年開始，英國加大力氣改革基礎(chǔ)教育階段課程安排，加強學(xué)生們對編程語言的學(xué)習(xí)和算法的理解。新加坡從20世紀90年代開始引入IT相關(guān)教育，2014年開始進行軟件工程相關(guān)教育。目前，新加坡舉之力，每年拿出與國防經(jīng)費總額相當?shù)馁M用投入“STEM教育”（即Science科學(xué)，技術(shù)，工學(xué)，數(shù)學(xué)的總稱）。俄羅斯率先在小學(xué)、初中、高中教育階段都將編程教育納入必修課。2009年開始，俄羅斯將編程相關(guān)課程引入初等教育，引導(dǎo)孩子們開始學(xué)習(xí)編程算法、收集和分析各種數(shù)據(jù)。美國人十分注重從小培養(yǎng)孩子的編程能力，前總統(tǒng)奧巴馬在任期間，親自上陣宣傳編程教育，撥款40億美金普及少兒編程，邀請比爾蓋茨、扎克伯格、Twitter創(chuàng)始人等大咖錄制節(jié)目宣傳編程。奧巴馬在2012年12月推介名為"編程1小時"的學(xué)生編程推廣活動宣傳，鼓勵學(xué)生“不要只買電子游戲，制作一只；不要只下載最新的App，幫忙設(shè)計一個；不要只玩智能手機，為它寫程序！”由此可見，編程教育目前在世界范圍內(nèi)都受到巨大重視。有一種聲音甚至認為，“掌握程序設(shè)計比掌握一門外語更有價值，它能夠讓人們與機器和程序交流”。信息技術(shù)推動時代發(fā)展，更需要人發(fā)揮自身的主觀思考能力。無論是孩子們將來理解復(fù)雜系統(tǒng)，如經(jīng)濟運行，還是逐步解決一個個小問題，想要掌握這些能力，“編程思維”是最佳的訓(xùn)練方式，它不僅能幫助孩子解決問題，還能告訴他們?nèi)绾胃玫乇磉_自己。在編程教育的熱潮中，與其瘋狂地追求先進技術(shù)，不如先沉淀下來，思考究竟什么才是編程教育的最終目的。比起急于讓孩子依樣畫葫蘆地學(xué)寫幾行代碼，是否更應(yīng)該訓(xùn)練他們深層次的編程思維呢？畢竟，編程語言總會過時，思維方式才是打開未來數(shù)字時代的終極密碼。綜合整理自日本媒體，翻譯 | 夢婭【本文來源于微信公眾號“家長會了么”，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除】

4.談?wù)勑W(xué)生學(xué)編程

現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)編程的廣告開始滿天飛了，很多家長都疑惑，不知道該不該給孩子學(xué)編程。小學(xué)生學(xué)編程的好處：可以鍛煉并明顯加強編程思維以及邏輯推理能力，甚至是記憶力都得到了充分的鍛煉，做數(shù)學(xué)題目時也會更加嚴謹靈活。另一方面，作為奧賽之一的信息學(xué)，含金量是非常高的。中考時，有不少高中就明確優(yōu)先錄取在信息學(xué)奧賽中拿到獎項的學(xué)生。高考加分或者高校降分錄取更是不在話下。學(xué)編程是非?！俺韵恪狈浅Ｓ斜匾摹Ｈ欢?，學(xué)過的人都知道，編程實在是太難了。難在哪里呢？首先是師從何方。我們從信息學(xué)競賽的獲獎名單上，可以看到，有的的是培訓(xùn)機構(gòu)，有的是學(xué)校。有條件的學(xué)校都會有專業(yè)校隊培訓(xùn)，從小學(xué)三年級開始抽一些數(shù)學(xué)底子強的學(xué)生來重點培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中隨著難度加大，也會不斷地淘汰跟不上進度?？雌饋砗軞埧崾前桑驗槟軐W(xué)下去的真的很少。幾歲開始學(xué)合適呢？學(xué)什么語言？上面說到小學(xué)三年級就開始學(xué)的是目前各大競賽最常用的C++，這個的前提還是有一定奧數(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生才能跟上進度。一般都是推薦幼兒園小朋友和小學(xué)低年級沒基礎(chǔ)的學(xué)Scratch，這是比較簡單式的入門編程，容易上手。幼兒園小朋友推薦學(xué)Scratch，其實，有些機器人也用到了類似的簡單式編程，這個更加能提起小孩的興趣。培養(yǎng)編程興趣，解決問題的計算機思維。還有一個比Scratch難，比C++簡單 的語言，就是Python了，適合低年級的小學(xué)生，容易上手，主要是培養(yǎng)自信自主學(xué)習(xí)能力。不管是Scratch還是Python，本人都不建議花太多時間在上面，適當學(xué)學(xué)培養(yǎng)興趣，把重心放在打好奧數(shù)基礎(chǔ)，為后面學(xué)C++做準備。

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