溫州八年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校排名，千里之行，始于足下,學(xué)習(xí)杭州初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)就是我們行千里的足。想要行的足夠遠(yuǎn)就得去深刻了解初中數(shù)學(xué)的概念，初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格，如何把對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)成興趣，初中生怎樣才能拿高分?jǐn)?shù)學(xué)，初中生如何拿到高分?jǐn)?shù)學(xué)這幾點(diǎn)秘籍。

1.初中數(shù)學(xué)的概念

小升初的巨大變化在數(shù)學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)的尤為明顯，數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入到中等數(shù)學(xué)時(shí)代，劃分成了代數(shù)和幾何兩部分。代數(shù)由數(shù)字到字母，由常量到變量(函數(shù))，一些更為抽象的概念和理論都體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中。幾何部分要求學(xué)生從計(jì)算性轉(zhuǎn)變?yōu)檎撟C性，需要有一定的空間想象能力，同時(shí)技巧性要求也更高。

2.初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容有較大的跳躍性，其實(shí)只要大家把重點(diǎn)理解透徹，解決難題也很容易的。那么初一學(xué)逢必有的知識(shí)點(diǎn)有：數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)大小比較、有理數(shù)的減法乘法及混合運(yùn)算、代數(shù)式求值、等式的性質(zhì)、一元一次方程兩點(diǎn)間的距離、角的概念、角平分線的定義等等。

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3.初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格

各地區(qū)初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格差異很大，比如北京的一對(duì)一數(shù)學(xué)家教，生每個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)費(fèi)用在80-100之間，專職教師每小時(shí)輔導(dǎo)費(fèi)用在150-300不等。也許很多家長(zhǎng)都知道一對(duì)一補(bǔ)課補(bǔ)課的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，但是相應(yīng)的它的價(jià)格也要比普通的高一些。

4.如何把對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)成興趣

首先是課前學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)、產(chǎn)生好奇心。其次是聽(tīng)課中要配合老師講課從而滿足感官的興奮性，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)進(jìn)而培養(yǎng)思考與老師同步性。然后是思考問(wèn)題注意歸納，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力。最后是聽(tīng)課時(shí)注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多在腦海里問(wèn)“為什么這樣思考”等等。

5.初中生怎樣才能拿高分?jǐn)?shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)想要拿高分，就應(yīng)該掌握解題技巧。對(duì)于選擇題的解決方法有很多種，可以從自己會(huì)的題開(kāi)始做，注意認(rèn)真審題且控制好時(shí)間，這個(gè)策略也是可以運(yùn)用在填空題上的。面對(duì)解答題，我們作圖時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)確、把題目中的條件用數(shù)學(xué)表達(dá)出來(lái)以及設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等，答卷中要做到字字有據(jù)、步步準(zhǔn)確，盡可能一次成功并提高成功率。

6.初中生如何拿到高分?jǐn)?shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)想要拿高分，就應(yīng)該學(xué)會(huì)解題思想。最基本的就是函數(shù)與方程的思想：函數(shù)的思想是指用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，再運(yùn)用函數(shù)的圖像與性質(zhì)去分析、解決相關(guān)的問(wèn)題。而方程的思想是分析數(shù)學(xué)中的等量關(guān)系，去構(gòu)建方程或方程組，通過(guò)求解或利用方程的性質(zhì)去分析解決問(wèn)題。

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