合肥web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程，選擇合肥網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)，思考學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要知道的知識(shí)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人才的巨大缺口，網(wǎng)站前端和后端的區(qū)別。

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要知道的知識(shí)

通常，任何網(wǎng)站的建立都經(jīng)過分析策劃-交互設(shè)計(jì)-視覺設(shè)計(jì)-前端制作-后端制作-測(cè)試上線六個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作場(chǎng)所，一般由網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)板塊，也就是我們平時(shí)所說的。環(huán)節(jié)主要由前端工程師負(fù)責(zé)，即用代碼重建設(shè)計(jì)師的視覺原稿，這一環(huán)節(jié)是我們平時(shí)所說的。自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)視覺設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。用什么樣的布局，梳理信息的層次邏輯，用什么樣的顏色，多大的尺寸？如何使畫面表現(xiàn)更具視覺創(chuàng)造性、交互體驗(yàn)，是初學(xué)者學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)該畫的重點(diǎn)。

2.網(wǎng)站設(shè)計(jì)人才的巨大缺口

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至到2012年，中國(guó)的網(wǎng)站數(shù)量已經(jīng)超過600萬個(gè)，但是還是有很多的企業(yè)沒有自己的網(wǎng)頁，而這類企業(yè)的數(shù)量也達(dá)到了3000多萬家，也就是說，現(xiàn)在只有30%的企業(yè)擁有自己的網(wǎng)站，所以說，網(wǎng)站設(shè)計(jì)的市場(chǎng)規(guī)模是非常巨大的，網(wǎng)站設(shè)計(jì)師就成為非常具有發(fā)展?jié)摿Φ男律鷦趧?dòng)力量，社會(huì)需求量巨大的職業(yè)崗位。

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3.網(wǎng)站前端和后端的區(qū)別

網(wǎng)站的前端和后端工作完全不同。其區(qū)別體現(xiàn)在呈現(xiàn)方式不同，前端工作是做網(wǎng)頁，后端是結(jié)合數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)一些代碼功能邏輯。簡(jiǎn)單來說，前端開發(fā)者在應(yīng)用程序中創(chuàng)建一個(gè)界面，上面有一個(gè)按鈕，按下按鈕，獲取客戶的數(shù)據(jù)。 后端開發(fā)人員編寫代碼使按鈕工作，方法是指出從數(shù)據(jù)庫中提取的數(shù)據(jù)并將其傳回前端。技術(shù)的不同，前端開發(fā)使用的技術(shù)包括但不限于html5、css3等技術(shù)。后端開發(fā)以java為例。使用的主要技術(shù)包括但不限于Servlet Tomcat服務(wù)器等技術(shù)。

根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要知道的知識(shí)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人才的巨大缺口，網(wǎng)站前端和后端的區(qū)別的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做合肥網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)更能體現(xiàn)自己的價(jià)值,并對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利。商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，好產(chǎn)品也要憑借合理的策略才能打開市場(chǎng)。合肥web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程

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