近年來關注小學趣味編程的用戶越來越多，小編整理了關于《Python 少兒趣味編程》，北京有小學生參加的VB編程的比賽嗎?，家長須知：學習少兒編程的好處，編程貓又被罵上了熱搜？基礎教育階段的少兒編程，究竟何去何從？，請問成都哪里有小學生編程興趣班？，青少年免費編程課： 谷歌帶你學習趣味編程、培養(yǎng)計算思維??，供您參考

1.《Python 少兒趣味編程》

Python簡單易學，功能強大，是少兒學習編程的首選語言。本書是少兒學習Python編程的趣味指南，全書共17章，按照由簡到難、逐步深入的方式組織各章內(nèi)容。本書從認識Python開始，首先介紹了Python的安裝和IDLE的使用，然后依次介紹了變量、數(shù)字和字符串、列表、元組和字典、布爾類型等數(shù)據(jù)類型，以及條件、循環(huán)、異常和注釋、函數(shù)、面向?qū)ο缶幊?、文件操作等基礎知識，并且通過實際案例講解了海龜繪圖、Pygame基礎和游戲編程，以及Python在自然語言處理方面的應用。 《Python少兒趣味編程》精心選取內(nèi)容，注重難易適度和趣味性，語言通俗易懂，代碼示例豐富。在多章的末尾，還給出了一些練習題并給出了解答。本書適合想要學習Python編程基礎的少兒（尤其是10歲以上的孩子）及想要教孩子學習編程的家長閱讀，也適合少兒編程培訓班的老師用作少兒編程培訓的教材。 《Python少兒趣味編程》具有以下特色：精心選取和組織內(nèi)容，注重難易適度——涵蓋基礎知識、趣味應用和熱門應用。堅持“做中學”的理念和方法——通過詳細的示例和課后練習幫助讀者學習和掌握。體現(xiàn)趣味性——用海龜繪圖繪制機器貓、小豬佩奇等卡通角色，編寫貪吃蛇游戲，對古典名著《西游記》分詞。增強可拓展性——逐步擴展和改進的“成績單”示例程序，章末習題既鞏固知識，也拓展編程技能。 《Python少兒趣味編程》帶領讀者編寫的趣味程序包括：幫Johnson 找到回家的路；逐步擴展和改進的“成績單”示例程序；用海龜繪圖繪制的機器貓;用海龜繪圖繪制小豬佩奇；編寫彈球游戲；編寫貪吃蛇游戲；對古典名著《西游記》分詞。用海龜繪圖繪制小豬佩奇編寫貪吃蛇游戲?qū)诺涿段饔斡洝贩衷~ 從異步社區(qū)《Python少兒趣味編程》的頁面，可以免費下載示例代碼和素材，還可以觀看作者拍攝的教學視頻。作者制作了授課PPT，中小學信息技術(shù)課教師或少兒培訓班教師，如有需要可以聯(lián)系索取。

2.北京有小學生參加的VB編程的比賽嗎?

青少年的應該有的，按年齡段分的吧，光小學生的沒聽說過，真的有點水平的話，叫老師幫著聯(lián)系聯(lián)系，他們應該很樂意的，要是得獎，他們有成就感，有獎金發(fā)，這種信息老師比較多，或者去少年宮，有熟人的話幫著問問。

3.家長須知：學習少兒編程的好處

如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來?！绹逃叶磐⒆咏逃荒芏桃?，更不是應試，而應該著眼于孩子未來的人生，著眼于孩子的成長。在人工智能時代的大背景下，少兒編程教育逐漸被以及社會各界所重視。各大985、211高校也紛紛將編程等科技競賽獲獎者，作為優(yōu)先錄取對象。我國2021年國務院頒布的《國務院關于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，明確推廣中小學兒童編程，實施全民智能教育計劃，在中小學開設人工智能相關課程，逐步推進編程教育。在全球范圍內(nèi)，編程教育都是大勢所趨。英國教育大綱規(guī)定計算機編程是5-16歲兒童必修課程；新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目；日本也頒布新規(guī)，要求2021年以后中小學生必須學習編程；美國投資40億美元開展少兒編程教育，呼吁青少兒學習編程，67.5%的美國中小學生都接受過編程；教育美國國情咨文推行計算機科學教育，強制要求高中畢業(yè)必修計算機編程學分。很多家長都在問，國內(nèi)外都在大力推的少兒編程學了有什么用？01 提升孩子的邏輯思維編程學習最重要的是學會把復雜的問題拆解成一個個小問題，然后通過解決小問題解決復雜問題。如同計算這個加法題9*8*7*6*5=?，如果不能看一眼就得到答案，那么應該將它拆解成9*8，*7，*6，*5，4個乘法題一個個的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，讓程序流暢地處理輸入、測試、輸出，這個過程對孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。對少兒編程來說，學習幾行代碼并不是重點，在圖形化的編程過程中逐步培養(yǎng)編程思維，理解程序運行的邏輯，對孩子形成良好的邏輯思維能力有著長遠的意義。因此，孩子越早學習少兒編程，就能夠越早受到熏陶，等到思維模式固化，就為時晚矣。02 提高孩子的專注力編程學習和其他學科相比有一個獨特優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)游戲化學習，而且趣味性十足。通過類似游戲的角色代入、關卡設置、通關獎勵等手段，可以讓孩子自主的沉浸在編程學習情境中，更加專注的學習，在無形當中提升了孩子的學習專注力。同時，程序的執(zhí)行具有極其嚴謹?shù)倪壿嬓?，一個積木塊的順序或位置錯誤都會導致程序運行效果出錯，孩子在編程中也會更加細心，更加專注。03 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣趣味化編程和嚴密的編程語言，能夠讓孩子擁有良好的學習習慣：分解任務、檢查糾錯、預習復習等；當有些效果可以有多個編程方法時，孩子可以優(yōu)化迭代積木代碼，選擇最優(yōu)的編程方法。04 孩子不再沉迷于游戲很多家長會認為，編程會讓孩子太早接觸電腦而沉迷于電腦游戲。其實，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開發(fā)出來的，游戲中的各種人物、場景、屬性等都將會以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開發(fā)游戲的，讓孩子站在一個更高的角度去看待網(wǎng)絡游戲，避免沉迷游戲。孩子自己設計小游戲，然后發(fā)給他的朋友玩，這對孩子建立自信心也特別有幫助。05 提高孩子的抽象思考能力其實學習編程和學習外語一樣，如果說學外語是為了跟外國人溝通，學習編程就是為了跟計算機溝通。這意味著孩子在學習的過程中需要一種化具體為抽象的能力，讓程序能夠按照孩子想象的方式運行，讓孩子發(fā)揮無限想象并動手實踐，讓不懂得思考的電腦也能了解與表達孩子的創(chuàng)意。 06 培養(yǎng)孩子勇于試錯的能力傳統(tǒng)的教育，從很大程度上是不鼓勵孩子試錯的，因為試錯的成本很高，容易導致孩子心理脆弱，不能正確的面對和處理挫折。而在編程的世界里，犯錯是常態(tài)，可以說編程就是一個不斷試錯的過程，但它的調(diào)試周期較短，試錯成本低，可以培養(yǎng)孩子勇于試錯的能力，提高孩子面對困難的勇氣。07 培養(yǎng)孩子解決問題的能力孩子在編程學習中面對一道道關卡的挑戰(zhàn)，孩子會不斷思考如何利用學到的知識、程序達到闖關的目的。學會一步步分解問題，然后逐個解決問題。孩子一旦養(yǎng)成這樣的習慣，在碰到生活中或其他學習上的問題時，自然而然也會試著自己解決。父母只要給予適當?shù)墓ぞ吆吞崾?，讓孩子自己動手、動腦去完成。08 提高孩子學習成績根據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)研究表明：編程能讓孩子的學習成績整體提高30%。編程教育不是孤立存在的，編程學習綜合了多種學科的知識，如數(shù)學、物理等學科知識。學習編程可以培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。這些對于構(gòu)建其他學科的思維幫助特別大，提高孩子的綜合學科能力。孩子學習編程，對數(shù)學成績的提高效果明顯，數(shù)學是一門從數(shù)量關系和空間形式角度來研究現(xiàn)實世界的學科。它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開方、指數(shù)對數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。而很多小學生基本都是死記硬背數(shù)學公式和概念，解題的時候更多是生搬硬套。但在計算機上就不一樣了，孩子們用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質(zhì)上把數(shù)學概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。在學習編程的過程中，孩子會學到很多在學校沒有學過的數(shù)學知識，慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角能力，對數(shù)學概念的理解也更加深刻。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及問題分解再逐個解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學問題時一樣可以用到。嚴謹?shù)倪壿?超前的數(shù)學知識+深刻的數(shù)學理解，這就是孩子數(shù)學成績提高的秘訣。09 編程納入高考科目在2021年《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，該方案中就明確規(guī)定：明確將信息技術(shù)學科（含編程）納入高中生的必學科目。浙江高考模式是“語數(shù)英+三門選考”，信息技術(shù)就是其中一門，每項各占50分。同時，在北京和山東確定要把編程基礎納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系，編程也將成為孩子們學習的一種趨勢。國際奧林匹克信息學競賽，每年約有10萬人參加，獲獎者也可直接保送清華北大等名牌，也能獲得優(yōu)惠錄取的機會，相對于奧數(shù)，錄取率提高了2倍左右，而且可直接對口國內(nèi)外的工科專業(yè)方向。10 人工智能必備技能馬云在烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)大會上所言：未來30年，機器會取代大部分器械的工作，人工智能會取代很多人的工作。牛津的卡爾·弗瑞與邁克爾·奧斯本發(fā)表的未來就業(yè)報告指出：未來幾年，有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。國外的未來學家凱西戴維森認為，未來將會有超過65％的小學生最終會從事尚不存在的工作。在可見的未來，“編程”將如今天的數(shù)學、英語一樣，成為每個人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來人工智能時代的基礎。按照經(jīng)濟學理論，先進生產(chǎn)力必將會替代落后生產(chǎn)力；機器在某些方面遲早代替人力。在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格曾提出“在十五年的時間里，我們將會像閱讀和寫作一樣地教編程……我想為什么不能把這件事做得再快一點呢？”喬布斯也曾說：我覺得每一個人都應該學習如何編程，因為編程教會你如何思考。奧巴馬的兩個女兒都在學編程，奧巴馬還無不惋惜地說，女兒起步太晚了，編程應當與ABC字母表和顏色同時學起。對奧巴馬來說，編程簡直上升到了與母語同等的地位。由上可見，那些在各行各業(yè)很有成就的名人大咖們，早就認識到了兒童編程的重要性，并且早早地為子女們安排上編程課，并把兒童編程當成子女教育中必不可少的重要一環(huán)。孩子都應該去學習一下編程，換種思維看待問題和世界，感受下計算機的魅力。我們雖然不一定可以給孩子插上一雙翅膀，但至少我們不應該剪斷它那原本就具備的翅膀。童思少兒編程專為6-18歲青少兒提供在線編程教育服務，包括圖形化編程、Python編程、人工智能等課程，將學科知識融入編程學習，培養(yǎng)孩子計算思維、編程思維、邏輯思維，激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力、專注力，助力孩子成為AI時代的創(chuàng)作者。關注"童思少兒編程"公眾號，體驗3節(jié)在線少兒編程啟蒙課。

4.編程貓又被罵上了熱搜？基礎教育階段的少兒編程，究竟何去何從？

最近，編程貓因為一則“編程貓遭鄭州家長舉報：班主任強行攤派課程”的爆料新聞，再次“榮登”熱搜。事情的大概經(jīng)過是，河南省鄭州市鄭東新區(qū)公立小學的一位家長，在家長群里收到了老師發(fā)來的緊急通知。通知中要求每一位三到六年級的學生參與編程的學習，并立即完成“科技線上大賽”的報名。結(jié)果按提示掃碼出現(xiàn)的頁面，竟然是我們很熟悉的那只貓。這可不得了，有人說這就相當于編程貓變相地將學校老師當成自己的推銷員，因為是參賽工具之一被誤解。自然，這種“不講武德”的行為立即引起了眾怒。但事實是？近日，教育部基礎教育司相關負責人針對這件事發(fā)表了看法，認為當前校外線上培訓機構(gòu)普遍通過融資進行資本運營，但過于逐利。當然這也說明，編程正在逐漸地受到基礎教育的重視。就在去年12月8日，教育部在《關于政協(xié)十三屆委員會第三次會議第2453號（教育類225號）提案答復的函》中，提及我國中小學相關課程已安排人工智能教育內(nèi)容，并且推薦學生參與相關主題活動，比如“智能大腦——走進單片機的世界”、“創(chuàng)客’空間”、“趣味編程入門”等等。不過，雖然“少兒編程”已經(jīng)成為了未來教育的必然趨勢，但針對它的教學內(nèi)容、教學方式都未成型。那么，基礎教育階段的編程教育，到底應該朝什么方向發(fā)展呢？今天，耐撕BaBa特地整理了一些經(jīng)典的編程案例，我們可以一起在其中尋找這個問題的答案。01 交互式編程項目此前我曾說過，少兒編程不完全等同于編程，它應當是適合孩子學習的編程內(nèi)容，這與高等教育中的編程是不同的。少兒編程主要做的，是通過編程游戲啟蒙，以及一些可視化的圖像編程內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，以及創(chuàng)新解決問題的能力。可在目前，國內(nèi)的許多少兒編程課都忽視了對這類思維和能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)而在“應試化”的道路上越走越遠。殊不知，編程的過程實際上是與計算機互動的過程，缺少互動這一環(huán)節(jié)是不可取的。下面要介紹的“機器人學習”網(wǎng)站中，展示的每一個項目都是一個獨立的活動，它們被評析為不同的難度等級。這些項目主要指導孩子們創(chuàng)造一個游戲或者交互式項目，演示人工智能和機器學習在現(xiàn)實世界中的運用。比較顯眼的是，它們使用的編程工具是Scratch。我們都知道，這是當前最流行的編程工具之一，也是少兒編程發(fā)展史上的重要里程碑。國內(nèi)的很多編程課雖然都使用這個軟件教學，但卻很少開展交互式學習項目。這一點在該網(wǎng)站上有著不同級別的展現(xiàn)。例如在初學者項目里，要求孩子用Scratch創(chuàng)建一個角色。如果你對它說好話它就微笑，如果你對它說的是卑鄙它就會哭，目的是讓計算機學會識別夸獎和侮辱。類似的還有在Scratch中制作變色龍，使其更改顏色并匹配其背景，目的是讓計算機識別顏色。中級難度的項目有所升級。例如讓孩子用Scratch創(chuàng)建一個聊天機器人，回答有關使用者選擇的主題問題，目的在于教計算機識別問題。還有讓孩子在Scratch里創(chuàng)建一個學校圖書管理員，給借書者推薦合適的書籍，這是在教電腦提出建議。高級難度的項目更是加深了人機互動的程度。它要求孩子制作能夠移動手臂，制作語音激活的信號燈游戲。這個項目的目的是要教計算機識別語音和姿勢?？梢?，這些項目的側(cè)重點就在于人機互動。學習者將自己想要完成的事情轉(zhuǎn)換為編程指令，將之輸入計算機程序，通過程序?qū)崿F(xiàn)最終的目標，而這正是編程的基本步驟。這樣一解釋，是不是覺得編程也沒有那么的復雜了？02 自己動手做人工智能教育部的答復函中，也提到了要安排人工智能教育內(nèi)容。那么，怎么學習人工智能？人工智能和少兒編程又有什么關聯(lián)呢？一般說到“人工智能”，我們都覺得這涉及到特別“高大上”的內(nèi)容，但是有沒有想過，我們的孩子也可以自己動手做人工智能呢？當然是可以的。下面要介紹的AIY就是一個典型的例子。AIY全稱是 Yourself，即動手創(chuàng)作你的人工智能。它是一個由Google在2021年啟動的項目，目的就是讓每個創(chuàng)客（Maker）都可以DIY自己的人工智能產(chǎn)品。在該項目的網(wǎng)站上，主要為孩子們提供了視覺套件和語音套件，協(xié)助他們?nèi)ネ瓿珊唵蔚闹悄墚a(chǎn)品。使用網(wǎng)站里提供的視覺套件，可以自己動手制作智能相機，并使用神經(jīng)網(wǎng)絡進行圖像識別實驗。首先學生需要認識AIY Vision套件，并且需要收集其他一些物品。同時，你必須要了解硬件中的一系列結(jié)構(gòu)，例如視覺帽、短柔性電纜、紐扣線束、LED邊框、壓電蜂鳴器等等。之后要做的，就是利用身邊的各種材料將套件組裝成擁有智能相機的功能。其過程包括折疊內(nèi)部框架、連接板、將木板添加到框架等一系列步驟。最后，放置硬紙板折疊相機盒，插入三腳架螺母，完成智能相機的制作。使用網(wǎng)站里提供的語音套件，可以自己動手制作智能音箱，且試用語音識別和Google助手。前期準備與組裝視覺套件基本相同。在制作的過程中，最關鍵的步驟是將相關的電氣硬件連接在一起，包括樹莓派、語音帽板、支座、揚聲器等。最后，將它們放在盒子里，添加按鈕并調(diào)整按鈕方向，即可完成智能音箱的制作。這其中使用的樹莓派，是適用于少兒編程的一款典型的開源硬件。它最初是基于Linux的單晶片電腦，目的在于促進學校的基本電腦教育。類似的我們比較熟悉的硬件還有BBC推出的Micro:bit，它可以用于Makecode這樣的圖形化編程工具，使用起來比較方便。從這兩個案例可以看出，關于人工智能的教學，本質(zhì)上屬于少兒編程的實踐運用。孩子們在掌握了編程的相關思維之后，還要進一步理解計算機中的虛擬世界，思考如何進行自主創(chuàng)新，將所學知識用于實際問題的解決中。03 獲取數(shù)字技術(shù)資源最后我們還要明確一點，少兒編程應該是學習工具，不是最終目的。所以，孩子們在通過各種活動項目培養(yǎng)編程基本思維，鍛煉自主創(chuàng)新能力的同時，也要盡可能地掌握更多的基礎知識。既然少兒編程既屬于計算機科學的一部分，又是STEAM教育公認的一個重要環(huán)節(jié)，那么其中包含的基礎知識就很明顯了，即科學技術(shù)?？梢哉f，它是上述思維和能力的基石。在一個名為“數(shù)字技術(shù)中心”的網(wǎng)站上，就集合了一系列面向老師、學生、家庭的數(shù)字技術(shù)資源。其中包含的內(nèi)容不僅有人工智能，還有視覺和文字編碼，以及STEM數(shù)據(jù)科學資源。在“人工智能”板塊，指出“人工智能”是機器以我們認為的“智能”方式模仿人類能力的能力，而機器學習不過是AI的一種應用。隨后，它還展示了很多人工智能的教學方法。其中除了在學校課堂里進行的互動性課程，還有比較特別的家庭自動化編程活動?；顒邮褂玫木幊坦ぞ咭廊皇荢cratch，任務是完成具有語音識別功能的人工智能驅(qū)動系統(tǒng)。在制作的過程中，孩子們還需要思考語音命令系統(tǒng)如何在家庭自動化中使用。在“視覺和文字編碼”板塊，主要是提供了可視化編碼和通用編程語言之間的橋梁。板塊中的任務包含制作溫度轉(zhuǎn)換器、設計剪刀石頭布猜謎程序、設置密碼生成器等等。使用的編程工具是Scratch、Python和。之所以說它搭建了編碼和編程語言的橋梁，是因為該板塊提及了一個基礎知識，即如何存儲、連接和輸出數(shù)據(jù)。通俗點說，就是如何將編程語言轉(zhuǎn)化為對應的變量，輸入到相應的程序中，再輸出相應的結(jié)果。在“STEM數(shù)據(jù)科學資源”板塊，普及了一些研究海洋和沿海動物種群的科學家們收集的一些真實數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅可以用來回答與現(xiàn)實生活相關的問題，也可以被用來培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)科學技能。該板塊介紹的動物，有我們很熟悉的，比如海龜、座頭鯨，也有我們比較陌生的，比如咸水鱷、儒艮等。老師可以引導學生自主搜集這些生物的相關信息，并嘗試提出對這些信息的獨特見解。通過對上述案例的分享，大家是否對“少兒編程”的內(nèi)容與教學有了更深刻的認識呢？我的感受是，這些案例展現(xiàn)出的人機交互式思維、自主解決問題的能力、綜合的科學技術(shù)知識，是構(gòu)成少兒編程教育的三大重要元素。而這些元素，恰恰是被現(xiàn)階段的教學所忽略掉的。再回到“編程貓”事情上，我們就可以清晰地發(fā)現(xiàn)，雖然當前少兒編程的市場越來越大，資本的雪球也越滾越大，但是真正有價值的實質(zhì)性課程確實不多，并不能匹配如此龐大的“產(chǎn)業(yè)鏈”。但其實，如果可以理解“少兒編程”的基本含義，從上述的經(jīng)驗中掌握合適的教學方式，再配合一定程度上的資本涌入，是可以達到1+1>2的效果的。資本引用優(yōu)質(zhì)的資源，再用優(yōu)質(zhì)的教學理念將資源傳播出去，孩子們自然會學到貨真價實的真本領?？傊?，基礎教育階段的少兒編程想要邁入正軌，還是需要老師、家長、孩子的共同努力的。一方面，學校老師和相關的教培機構(gòu)，要嘗試引導孩子將所學知識運用于現(xiàn)實生活，主動地與計算機互動；另一方面，家長和孩子都不可受到應試體系的過度影響，更不可將編程作為一個獨立的學科來看待，它與數(shù)學、物理、藝術(shù)等很多學科都是有著密切聯(lián)系的，所以最關鍵的，還是要提升自身的核心素養(yǎng)。

5.請問成都哪里有小學生編程興趣班？

我的小孩目前就在學電腦編程，他讀5年級。目前都可以開發(fā)一些小的軟件和制作個人網(wǎng)站了。他是跟一個電子科大老師辦的培訓班學習。他們培訓班叫成都啟思電腦培訓。你可以百度一下。希望我的回答可以幫助你。

6.青少年免費編程課： 谷歌帶你學習趣味編程、培養(yǎng)計算思維

面對一場突如其來的新冠肺炎疫情，足不出戶讓你在家學習可視化編程，培養(yǎng)計算思維。同學們無需任何編程基礎，在可視化編程界面下（Blockly，Scratch 3.0，App Inventor），通過模塊拼接的方式，用類似搭積木的形式，自己動手將創(chuàng)新的點子實現(xiàn)，并在此過程中，不斷培養(yǎng)和鍛煉計算思維能力，提升素養(yǎng)。谷歌中小學計算機啟蒙教育項目 與教學名師共同開發(fā)了以下優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，而且全部為免費資源。我們希望，在當前特殊時期，同學們可以充分利用這些開源免費在線資源，并從中學習受益。我們所推薦的 3 門面向青少年的在線課程如下：計算機先行（CS First）是谷歌全球教育旗艦項目之一。該課程是面向 9-14 歲青少年的計算機啟蒙課程。在麻省理工可視化編程平臺 Scratch 3.0 下，通過各種主題活動和實踐項目，幫助學生學習計算機的基本概念并在動手實踐的過程中不斷培養(yǎng)計算思維，提升信息素養(yǎng)。該課程已被超過 75 個和地區(qū)數(shù)以千計的教師和數(shù)百萬學生使用。谷歌在 2021 年春季正式把該項目引入國內(nèi)，希望通過該項目激發(fā)中小學生學習計算機編程的興趣。我們資助河北北方和深圳市第三高級中學開展了課程本地化的工作，計算機先行項目將以在線課程的形式，供更多中小學教師和同學們使用?；赟cratch3.0的計算機先行課程 - 網(wǎng)易云課堂 （課程已開放，可隨時注冊參與學習）或 掃描二維碼參與學習在谷歌資助下，《Blockly創(chuàng)意趣味編程》由蘭州開發(fā)，面向各年齡段學生。該課程使用 Blockly 可視化編程工具介紹程序設計與算法，兼顧基礎概念和高級應用，將理論和應用技術(shù)有機結(jié)合在一起，并搭配相應的小游戲，游戲內(nèi)容基本涵蓋了所學知識點，學生可以通過游戲方式，鞏固知識點內(nèi)容，強化學習效果。同學們可以通過學習可視化編程，提高編程素養(yǎng)、實踐技能以及用計算機解決問題的思維方式。并且可以根據(jù)需要導出不同語言的代碼，例如 Python、、PHP。課程網(wǎng)址1： 掃描二維碼參與學習在移動應用領域，我們希望同學們通過學習 App Inventor 可視化編程，發(fā)現(xiàn)身邊的需求并動手解決問題，在不斷動手實踐的過程中，培養(yǎng)計算思維。在谷歌資助下，《App Inventor - 零基礎 Android 移動應用開發(fā)》由浙江城市開發(fā)，是精品在線開放課程。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機發(fā)展，移動應用App的開發(fā)備受關注。該課程以 Android 的圖形化積木式編程軟件 App Inventor 2 中文版為載體，無需任何編程基礎，從零起點開始， 通過案例引導和項目驅(qū)動的教學方式，培養(yǎng)學生的計算思維能力，并掌握基本的 Android 應用開發(fā)能力。課程網(wǎng)址： 掃描二維碼參與學習上述三門課程均適用于零基礎的同學們，但各有特色?！痘赟cratch3.0的計算機先行課程》是全球同步課程，課程通過精心組織的七大主題活動（講故事、音樂和聲音、朋友、時尚設計、藝術(shù)、運動和游戲設計），從易到難，較為系統(tǒng)地介紹計算機基本概念。主題活動的核心視頻已配有中文字幕，同學們還可以參考中文版的解決方案幫助完成項目?！禕lockly 創(chuàng)意趣味編程》主要介紹程序設計與算法，既包括計算機基本概念，也涉及高級應用。課程借助闖關小游戲讓同學們學習計算機基本概念，并培養(yǎng)計算思維。課程同時覆蓋了高級應用，例如可以根據(jù)需要導出不同語言的代碼，例如 Python、，也可是自定義專屬模塊，可擴展性更強。如果你有一部 Android 測試手機，一定不要錯過《App Inventor - 零基礎 Android 移動應用開發(fā)》。該課程從零起點開始，以 10 個精心設計的趣味案列為主線進行項目驅(qū)動的教學，培養(yǎng)學生的計算思維，并具備基本的 Android 應用開發(fā)能力。

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