近年來關注兒童網(wǎng)上編程的用戶越來越多，小編整理了關于如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課，少兒編程是如何掏空家長錢包的，最值得推薦的3個少兒編程網(wǎng)站，家長們速度收藏！??，供您參考

1.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議

注：本文轉自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經(jīng)被小提琴、足球、美術和街舞占據(jù)，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學編程。據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)時代，編程要從娃娃抓起。培訓班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達到300億。數(shù)字我不關心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學習編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學少兒編程。“美國已經(jīng)有700多萬小朋友在學習編程，日本小學生走進APP開發(fā)私塾學習編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學習編程，歐洲其他16個把編程納入教學體系，新加坡把編程納入小學考試范圍，韓國從2021年起把編程納入小學正規(guī)必修課……”當中國孩子還在忙著學習英語的時候，以英語為母語的主要卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學習應該和字母學習一起開始?！皠e人都在學，我們不學就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到時，青少年編程也就成了時代所趨的"戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進城市陸續(xù)將擁有計算機特長和濃厚興趣列入中考特長項目。浙江更是將技術科目納入高考選考科目。卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考卷Ⅰ理科數(shù)學真題天津2021高考文科數(shù)學真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進日常生活……專家說人工智能時代已經(jīng)來臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽起來未來就是人與機器人的時代。在這樣的時代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學誘惑、培訓機構賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學習少兒編程已經(jīng)不是一個“應不應該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學什么的。二、少兒編程學什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個方式運行，得到相應的結果。的計算機或相關專業(yè)學這些，目標是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學習少兒編程并不意味著每個孩子都要學會一門編程語言，設計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學習過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。這種能力應用在語文、數(shù)學等科目的學習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長最好先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內(nèi)少兒編程培訓班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學習需求，不少機構還開設了專門的競賽培訓班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。無論是哪種形式，大多數(shù)機構會分年級教學，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進行培訓。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學習 EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關于線上還是線下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關于幾歲開始學編程學習編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學習。有人說，學編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，最好從小學三年級以后開始。幾歲開始學編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學習編程，選擇適合自己年紀的合適內(nèi)容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學術類的數(shù)據(jù)科學應用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀律觀念，在老師看來十分棘手：“一二年級孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學習和認知的規(guī)律。從某知名編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學歷，計算機相關專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術學、理科等相關專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，最好熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學能力，能快速學習新的技術。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓品類發(fā)展初期都會面臨的問題?，F(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學習一邊教。很多機構師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學歷無經(jīng)驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學模式、素質及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課最好選擇正規(guī)大機構，最起碼老師的學歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學編程，就選大品牌！小碼王是教育部中小學少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，有558所重點中小學引進了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中小學的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學習！私信我拿報名鏈接哦~

2.娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課

先來介紹下今天的作者，是養(yǎng)媽群的一名牛媽Tina，孩子課外班不多，但是孩子英語，數(shù)學，編程等等在爸媽的引導下都啟蒙都很好。所以她在這些孩子啟蒙上頗有心得，經(jīng)常非常熱心地在我們?nèi)豪锝o大家解答支持。沒想到她跟我一樣都是夫妻雙計算機專業(yè)出身，我也蠻認同不要太小就上線上編程課。以下是她分享的關于幼兒編程的心路歷程。娃6歲，我為什么給停了網(wǎng)上的編程課最近少兒編程的風真是吹得很瘋狂，網(wǎng)上各種《核桃編程》的拼團，家里電梯大屏幕里也不停地在放《西瓜編程》的廣告，廣告里說的好像孩子不學編程，以后就要被這個智能社會淘汰了一樣。我也在這股風的誘惑下，給小米報了個《核桃編程》。一方面我和小米爸爸都是IT民工，本身心態(tài)上就比較擁抱編程這種“高科技”，另一方面是自己也好奇，這么小的孩子能編出來什么東西。相信如果是非計算機（互聯(lián)網(wǎng)）行業(yè)的，應該會對這門新鮮的“幼兒”課外班更好奇了。下面我寫的東西可能不是那么有趣，但是我希望是能給大家一些我的體會，我也只有列1,2,3,4寫文檔的文筆，請大家海涵。首先說說我的結論，我非常推薦孩子們學習少兒編程，一方面這個東西簡單有趣，另一方面也是像宣傳的那樣，號稱是Steam教育，邏輯思維能力，抗壓能力，解決問題的能力，審美能力（這個我家孩子好像不太有，哈哈哈），都可以得到鍛煉。但是?。≈攸c總是在但是?。。?！我要換行說一下！?。。。〔煌扑]學前兒童學幾個線上知名編程課我不太推薦7歲以下孩子（學前兒童）學目前線上的幾個知名課程?。?！理由下面我會詳細說明。我家娃是個6歲普娃，更詳細的說，可能是個還算有努力一點點的普娃。為什么要用一點點這個詞呢，就是我們沒有上過課外數(shù)學類培訓班，沒見識過牛娃。但是在家看看摩比思維說或者百花思維這種書，題目刷起來確實遇到的問題不太多（有，但是不多），所以比玩著長大完全沒接觸的孩子好像又多學了點東西。加上父母都是理工狗，生活中也會無意識的普及一些概念，比如樂高搭建個積木，會隨口聊聊點變成線，線變成面，面又變成了體積等不知道有沒有用（不可量化）的東西，o(╯□╰)o，所以我定義我娃為有一點點努力的孩子。但是我家孩子在上了2次核桃編程的可能之后，我給她把這個課程停了。為什么呢？因為我覺得節(jié)奏太快了，我家孩子跟不上，而且1小時時間太費眼睛了（我們夫妻兩都戴眼鏡，對保護眼睛這件事有點癡迷）。有些孩子上過這個課程的，覺得通過學習，很快就掌握了一些技巧，一次課就能編出個植物大戰(zhàn)僵尸這種看起來很酷炫的東西。但是我覺得我家孩子是沒有學會的，她學會的是照著視頻編寫一段一模一樣的程序。學完了我問她，你知道什么是循環(huán)（重復執(zhí)行）么？她說就是僵尸走好多步就是循環(huán)。再問有沒有其他循環(huán)呢？她卡住了。。。。。。半天說了個水循環(huán)（嗯。。。畢竟還是沒白看神奇校車的）。編程一定不要貪圖快，要保持興趣，學得扎實我曾經(jīng)聽過《摩比思維》課程開發(fā)團隊周建新老師的分享課，他已經(jīng)是爺爺輩的人了，帶出了不少的牛娃，我記得最清楚的是他說過，數(shù)學一定不要貪圖快，要慢，但是要保持興趣、要弄懂原理、要基礎扎實，這樣的慢才會是后來的快。相信編程也是一樣的，對6歲的孩子，用5分鐘來講一段程序，2，3天就能用30分鐘編個多功能的“大程序”，在我看來完全是不合理的。所以我只嘗試了2次課，果斷的把核桃編程給停了。但是我們并沒有放棄編程，因為這個東西真的很有趣，我這么一個畢業(yè)后沒有編過程序的產(chǎn)品經(jīng)理也能很容易的上手，我們要做的事情只是要把這個東西變得更適合我家孩子。這時候，孩子爸爸作為個資深碼農(nóng)，說了句對我們影響很大的話，一個小知識點，別人學一次，我們做100次，玩透了，自然就學的扎實了。我們花了幾個月的時間，做了幾十個小游戲我又想起來以前孩子一直上的樂高課，其實每次課功能點也是非常單一的，每節(jié)課也都只說一個知識點。于是我分析了網(wǎng)上的一些知名編程課程的大綱后，把這個年紀可以學會的知識點進行拆分，做成非常迷你的小游戲（小項目），每個知識點，都帶著孩子完成一系列的小程序。具體點就是，我們學循環(huán)，我們就連著玩循環(huán)。從功能上：走路動作、電燈開開關關是外觀循環(huán)，小動物吃飽了餓餓了吃也是食物顯示和隱藏的循環(huán)，生日派對跳個舞是音樂循環(huán)，早上上學晚上放學是時間的循環(huán)。從創(chuàng)意上：在路上走路是動作循環(huán)，在水里游泳也是動作循環(huán)，一模一樣的程序，套在完全不同的場景里，對孩子來說就是不一樣的游戲。要是學隨機數(shù)，我們就來個小貓隨機放100種聲音的P，小恐龍吃了蛋糕隨機長大一定體積，蹦床上跳出隨機高度，當然，有時候我們就是猴子吃香蕉，保不齊有時候也會是小怪物吃人這種詭異的題材。（我們偶爾也是會配合小女生的愛好，搞搞王子變青蛙，睡美人這種童話故事，不都是24k閃閃發(fā)亮的純女漢子）總而言之，6歲真的是一個你給改改角色大小，多放兩個循環(huán)變色氣球就能樂一天的年紀，這種又小又有趣的東西，才是最適合他們的。我們花了幾個月的時間，做了幾十個這樣的小程序，每個程序大人做起來快的2分鐘，慢的10分鐘不到，孩子們前后一共花費個半小時，但是就針對一個知識點來玩，最后孩子吸收和掌握的情況反而大大出乎我們的意料?；叵肫饋砦覀儺敃r帶著孩子學英語讀分級也是一樣的情況，也沒有要求每天必須掌握多少，但是每天就那么幾本小小的分級讀物，一年半讀下來，效果也是遠超我們預期的。為什么機構不針對這個年紀的單獨設置課程事后我們也想過，為什么機構不針對這個年紀的單獨設置課程呢？我們分析了幾點原因（僅限于我們自己的猜測）：1、目前的幾大機構主打的都是奧賽冠軍，同一套課程針對的年齡跨度較大，有4-6歲的年齡差距？后面比賽的成績可能才是他們要著重看的。2、家長更樂于看到成績，幾天跟著模仿出個相對復雜點的程序比這種“放屁”的游戲拿出來更像樣。3、單個游戲太簡單短小，不夠支持一小時的課程，收費是個問題，畢竟他們一套課程跨了4-6個年齡段。不報課，父母又不懂的，怎么學編程？那么我說了這么多話之后，可能大家還是想知道，不報課，這個年紀，父母又不懂的怎么學編程呢？1、軟件本身就是免費的，叫Scratch，自帶一些簡單的幫助教程，直接官網(wǎng)就能下載。2、 6歲小孩都能玩的東西，父母玩起來更是簡單不過了，想想你是不是從來沒有覺得搭樂高很難？3、5歲以下可以玩玩Scratch JR，IPAD可以在APP Store里面下，也是純免費，電腦版本的還是需要小朋友適當能識點字比較好。4、實在不會又沒有時間的，我覺得可以學樂高那套體系。課程比較成熟，更適合低幼的孩子。你要問我為啥選了Scratch沒選樂高？嗯，因為剛買了房，窮逼一個。。一年2萬塊的學習費我想省著點，哈哈哈哈哈！以上，分享完畢~~感覺身邊花心思學這個的還是比較少，有興趣一起玩這個的，可以隨時和我交流。題外話：正確看待編程編程這個東西，真是沒有必要神話，他就是個工具，用好了就是個好工具。不要害怕不學孩子就跟不上時代，也不要覺得學了就能領先他人。不管學什么，在過程中能激發(fā)孩子創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題就已經(jīng)是件很好地事情了。歡迎關注我的專欄或者公眾號：養(yǎng)樂多媽媽關注后回復：社群，進入高知育兒社區(qū)更多原創(chuàng)文章，用心分享育兒經(jīng)驗。我是養(yǎng)樂多媽媽，養(yǎng)著樂樂(6+)和多多(4+)的媽媽，浙江碩士，曾是500強IT工程師媽媽。分享育兒，干貨，正能量，提升自己，遛娃兩不誤

3.少兒編程是如何掏空家長錢包的

前段時間，有一個北京的親戚帶著他家小孩來我家暫住了幾天，得知我“會編程”，“學過編程”，便想了解一下少兒編程機構選什么樣的好。我問他，為什么要報少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡單，周圍的孩子都在學，而且聽說學這個很有利于學習，將來前途很廣。作為一個學生，我很難想象，一個之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長，會主動出錢讓孩子去學“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個十八線城市，已經(jīng)開滿了各種少兒編程的線下門店。我問了問那位親戚，是什么讓他覺得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學習”，“啟蒙教育”。但事實真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學到這些我這個從事一些基礎編程兩年的學生，并且抱有極大熱情的人都學不太會的東西？我問了問周圍的人，答案都不樂觀。一位學長曾經(jīng)因為也有一個親戚學少兒編程而去旁聽了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學長問授課老師，Python主要有些什么授課內(nèi)容，老師回答進階的有Python Web程序。學長問他，主要學習什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個有Python Web開發(fā)經(jīng)驗的人都不會做出來的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個標記語言強得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機構的真實情況。很難說是不是所有少兒編程機構都是這樣，也許有很多少兒編程機構有真材實料。但在現(xiàn)如今我這個十八線城市少兒編程都在遍地開花的時代，我覺得一個城市有三家有真材實料的機構，恐怕都有些難。究竟是什么導致了這一切？其實這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風口上的豬，可以說，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過的特長班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫書法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡單，他們對用戶把握的更好，講述了一個又一個成功的故事，吸引家長來買課。更別提，他們還有無數(shù)營銷號，水軍。所以，我的結論是，少兒編程行業(yè)，就是一團巨大的泡沫。這個泡沫何時破滅，無人知曉。但，這個泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來巨大的沖擊。近些年來，各種各樣的創(chuàng)新類競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱為升學工具的它們，給學科競賽帶來了巨大沖擊。其中首當其沖的，是計算機創(chuàng)新競賽，人工智能競賽等，在OI沒有上榜時，它們甚至都成為了教育部認可的競賽。我沒有參加過人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了比賽我不了解，有很大一部分這類人工智能比賽，僅僅是機器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無技術含量。我相信，一個家長不太可能為自己上初/高中甚至小學的孩子購買一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒有系統(tǒng)學習過線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學習/機器學習庫的使用。根據(jù)以上推理我認為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個噱頭。至于比賽是不是，我沒有參加過，無法下結論。再談談計算機創(chuàng)新，現(xiàn)在計算機創(chuàng)新的主力軍，往往是生，是在里學過數(shù)據(jù)結構，計算機底層架構等等等專業(yè)課后才開始進行計算機創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計算機創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長花這么多時間，精力，金錢去讓自己的孩子和其他成千上萬的孩子去在培訓機構里學習創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會是如此。有這么多錢我會選擇去買專業(yè)類的單片機，嵌入式以及算法書籍，自己用樹莓派以及單片機搭建出來的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個學生創(chuàng)新時應該干的，而不是盲從于培訓機構。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓機構的訓練能教出來的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識，也是你幾乎無法在培訓機構里接觸，了解，運用的。大數(shù)據(jù)，無非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實它既簡單，又復雜，簡單到一個上手開發(fā)幾個月的人就能做，復雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績等等等，放到一個最普通的數(shù)據(jù)庫里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個相對的概念，相對于人腦，上面說到的那個簡簡單單的數(shù)據(jù)庫就是大數(shù)據(jù)，這也是一個學生能接觸到的最簡單的大數(shù)據(jù)實現(xiàn)。但真正能賺錢的大數(shù)據(jù)，是相對于常規(guī)數(shù)據(jù)庫的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫等等方面，一般來講，學完這些知識，并且能做到熟練運用，對于一個學生來說是不大可能的，同時，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負擔得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎設施，也是學生不大可能負擔得起的（除非你家里有礦，有的話請務必給我分點），很顯然，常人對大數(shù)據(jù)的認知來源于幾個方面，一是新聞上反復提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機上的APP會通過數(shù)據(jù)聚合等方式來給你推送個性化內(nèi)（guang）容（gao），這些也確實是生活中常見的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個少兒編程機構絕對不會教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機構，連一個上過數(shù)據(jù)庫的課程都沒有，更別提進階一點的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴格意義上來講，是一個去中心化的網(wǎng)絡思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會給你密碼學入門到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢，無非是瞄準了大多數(shù)家長的心態(tài)，即孩子必須走在自己預先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個范圍有大有小，可能有的家長希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長僅僅希望孩子的數(shù)學能考多少分，這些想法從本質上來講，都是對孩子的愛，只不過，這些愛意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓機構的搖錢樹。希望終有一天，有人能揭露這些培訓機構，同學們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛的OI，永不破滅。Update:關于評論區(qū)中的“管住嘴”和“手機”的相關言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個人的各種言論。評論區(qū)有人說他是少兒編程機構的銷售，有人說他沒有參與過項目開發(fā)等等，這個人使用各種話術，他的概念也大部分來源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個人把各種在他工作中得到的相關觀點，強行帶入計算機科學教育，而且這個人善于曲解他人的話，和這樣一個人辯論是沒有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或將來會是計算機科學家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識領域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫的代碼定義成自己做的項目，Linus這么做，GNU基金會這么做，大部分開源項目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說Python不是腳本語言，這很顯然是一個根本沒有從事過多少Python開發(fā)，應用的人才會說出來的話。和這樣一個人辯論，其實和一個民科辯論并沒有什么區(qū)別，你說服不了某人調和級數(shù)不收斂，而事實也不是調和級數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時間浪費在這樣一個人上面，也希望大家不要再進行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報，沒有必要回復他，給他借題發(fā)揮的機會。本身，用教條式的思維規(guī)范計算機行業(yè)這樣一個由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒有意義的事情，從來沒有一個程序員規(guī)定一個項目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個項目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會出現(xiàn)在任何開源項目中，也不會妨礙開源項目是一個項目。類似這樣的人我們見到過很多很多，稍有常識的人就會知道這些概念的錯誤性。誠然，這個人認為他的看法才是常識，在此我不再反對，你無法叫醒一個裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無關，在座各位的未來都掌握在自己手上，不會因為“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。

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