近年來(lái)關(guān)注趣味兒童編程scratch的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于Scratch被禁，國(guó)產(chǎn)少兒編程平臺(tái)哪個(gè)好？，scratch少兒趣味編程，趣味Scratch青少兒編程-2019年課程全部源代碼總結(jié)，趣學(xué)妙用Scratch編程13 妙用篇（一） 詠梅??，供您參考

1.Scratch被禁，國(guó)產(chǎn)少兒編程平臺(tái)哪個(gè)好？

學(xué)習(xí)少兒編程的朋友最近應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是少兒編程學(xué)習(xí)平臺(tái)Scratch無(wú)法正常使用了，不久之后，Scratch從我們身邊徹底消失也是很有可能，這讓很多正在學(xué)習(xí)少兒編程軟件的家長(zhǎng)朋友很焦慮，不知道接下來(lái)的編程學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行？ 事件回顧：起因是最近有孩子家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)了MIT的Scratch社區(qū)有辱華內(nèi)容的文章，然后瞬間引爆兒童編程教育界，同時(shí)也引起了高層的關(guān)注。很快，就發(fā)生了以下事情，首先是 隨著事件的發(fā)酵，今天在網(wǎng)上突然看到這樣的一張截圖，結(jié)果就很明了了，這是一種十分徹底的去Scratch行為。 面對(duì)這樣的結(jié)果，很多正在學(xué)習(xí)少兒編程的家長(zhǎng)們開(kāi)始焦慮，很多這個(gè)領(lǐng)域的老師們也開(kāi)始發(fā)愁接下去要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)少兒編程課程呢？ 針對(duì)這種情況，我們所能做的就是趕緊找替代平臺(tái)，幸運(yùn)的是國(guó)內(nèi)有幾款自主研發(fā)的少兒編程軟件做的也很成熟，甚至有部分軟件完全兼容Scratch平臺(tái)，能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。 1、Mind+ Mind+主要就是針對(duì)國(guó)內(nèi)科技創(chuàng)新教育需求而開(kāi)發(fā)的圖形化編程軟件，也是國(guó)內(nèi)最早的圖形化編程軟件工具之一。在Scratch平臺(tái)不能使用后，驚喜發(fā)現(xiàn)它完全可以兼容sb3格式保存的編程文件，其程序文件甚至可以一鍵導(dǎo)入到軟件中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)Scratch功能的無(wú)縫對(duì)接。目前很多學(xué)校老師、同學(xué)很多都在使用的一款編程軟件。 Mind+最大優(yōu)點(diǎn)是對(duì)硬件的支持非常豐富。直接支持中小學(xué)創(chuàng)客教育最常用的主流開(kāi)源硬件如：Micro:bit、掌控板、ESP32和Arduino Uno等，可對(duì)上百種常用硬件模塊進(jìn)行編程控制，包括各種傳感器、執(zhí)行器、顯示器、通訊模塊、功能模塊等；并且開(kāi)放用戶庫(kù)，用戶可以自己制作擴(kuò)展庫(kù)。另外，Mind+還能滿足中小學(xué)老師對(duì)于AI人工智能知識(shí)教學(xué)的各種需求，支持 AI 與 IoT ，除了圖形化編程，還可以使用 Python/C/C++等高級(jí)編程語(yǔ)言。 Mind+已在國(guó)內(nèi)歷經(jīng)8年打磨，已然成為科創(chuàng)教育學(xué)科、競(jìng)賽中普遍使用的青少年編程軟件之一。 2、 是小喵科技出品的一款兒童圖形化編程軟件，可以幫助中小學(xué)生或者非專業(yè)的技術(shù)人員快速入門(mén)編程，從而控制各種各樣的電子模塊。最大的特點(diǎn)其擴(kuò)展功能豐富，尤其是人工智能AI這一塊，很值得研究，如果是高水平進(jìn)階者，甚至可以自己開(kāi)發(fā)相關(guān)的插件。對(duì)比Scratch功能，也已有了相關(guān)的替代功能，比如百度大腦這個(gè)模塊可以實(shí)現(xiàn)文字朗讀，語(yǔ)音識(shí)別等。另外也支持C++（Arduino）、python編程。 3、慧編程V5慧編程是一款面向STEAM教育領(lǐng)域的積木式編程和代碼編程軟件，基于Scratch3.0開(kāi)發(fā)，近400萬(wàn)用戶用它創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和分享。它不僅能讓用戶在軟件中創(chuàng)作有趣的故事、游戲、動(dòng)畫(huà)等，還能對(duì)Makeblock體系、micro：bit等硬件進(jìn)行編程。特點(diǎn)提煉：1.慧編程V5除了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和游戲制作外，還支持對(duì)機(jī)器人和開(kāi)源硬件編程 2.配合硬件教學(xué)，讓課堂教學(xué)內(nèi)容和形式更豐富； 3.支持豐富的開(kāi)源硬件，滿足更多課程需求，提高課堂創(chuàng)造效率 4.支持一鍵切換Python和Python輸入模式，實(shí)現(xiàn)從圖形化編程到代碼編程的進(jìn)階教學(xué) 5.配套教學(xué)資源和課堂管理平臺(tái)，打造高效課堂 6.支持AI和IoT黑科技，可設(shè)計(jì)各種趣味應(yīng)用 7.即將支持多平臺(tái)使用，提供流暢的編程教學(xué)體驗(yàn) 4. 其他軟件目前還有一些兒童編程替代軟件，如扣叮、編程貓、kitten等，大家感興趣都可以搜索下載嘗試。通過(guò)以上介紹，大家應(yīng)該對(duì)少兒編程軟件有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。Scratch僅僅是一種教學(xué)的工具，在這里想告訴我們的家長(zhǎng)和老師，不要因?yàn)镾cratch事件而產(chǎn)生擔(dān)憂，因?yàn)樵谏賰壕幊探逃@條路上，國(guó)產(chǎn)的編程軟件開(kāi)發(fā)已經(jīng)相當(dāng)成熟，甚至比Scratch還要優(yōu)異。近幾年隨著現(xiàn)在對(duì)科創(chuàng)教育的重視，相信我們會(huì)越來(lái)越好。

2.scratch少兒趣味編程

scratch少兒趣味編程資料！pdf課件！教學(xué)視頻！Scrach少兒編程資料將編程圖形化，更容易讓孩子接受，不枯燥，在玩中培養(yǎng)孩子的邏輯思維，和對(duì)編程的興趣，本軟件可以制作一些小游戲，動(dòng)畫(huà)等。

3.趣味Scratch青少兒編程-2021年課程全部源代碼總結(jié)

程序包括：(1) Scratch少兒編程基礎(chǔ)課程，12課源代碼；(2) Scratch編程與趣味數(shù)學(xué)，10課源代碼；(3) Scratch編程趣味篇，30課源代碼。Scratch少兒編程基礎(chǔ)課程，12課源代碼目錄如下：Scratch編程與趣味數(shù)學(xué)，10課源代碼目錄如下：Scratch編程趣味篇，30課源代碼目錄如下：我們通過(guò)線上編程的方式，希望能讓更多的家長(zhǎng)和孩子能便捷接觸到青少兒編程，同時(shí)獲取青少兒編程的最新動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)的方式，觀察孩子編程的興趣，在編程中鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。小楊老師一直覺(jué)得興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，通過(guò)線上的方式能讓孩子先體驗(yàn)編程的興趣，而不必糾結(jié)于線下所花的時(shí)間和金錢(qián)。獲取程序源碼，請(qǐng)大家先關(guān)注微信公眾號(hào)"趣味Scratch青少兒編程"，公眾號(hào)有全部源代碼的獲取方式。

4.趣學(xué)妙用Scratch編程13 妙用篇（一） 詠梅

引言通過(guò)“趣學(xué)篇”的學(xué)習(xí)，你開(kāi)發(fā)了幾個(gè)小游戲和動(dòng)畫(huà)作品，對(duì) Scratch 這個(gè)強(qiáng)大的編程工具有了一定的熟悉度——就像得到了一個(gè)超級(jí)英雄才能擁有的神器，你一定想知道這把“神器”能做什么吧—— Scratch 能做的事情實(shí)在太多了，在接下來(lái)的妙用篇，我精選了一些Scratch在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用案例，這些案例中有美不勝收的詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)，也有妙趣橫生的經(jīng)典數(shù)學(xué)，有時(shí)間管理、英語(yǔ)會(huì)話的實(shí)用小工具，也有答題、賽車類的小游戲。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，你將學(xué)會(huì)用編程的語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，你將學(xué)會(huì)用編程的思維去解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的具體問(wèn)題，你將進(jìn)一步體驗(yàn)到編程獨(dú)有的創(chuàng)造性快樂(lè)，你將感嘆——生活中原來(lái)到處是編程的創(chuàng)意呀！知：傳統(tǒng)文化中的梅花小朋友，你最喜歡哪種花呢？是雍容華貴的牡丹，還是亭亭玉立的水仙？是“我花開(kāi)后百花殺”的菊花，還是“出污泥而不染”的蓮花？每一種花在我們的傳統(tǒng)文化中都有它獨(dú)特的文化內(nèi)涵，比如菊花代表隱士，蓮花代表君子，蘭花是空谷佳人，梅花是雪中高士。今天我們要談的，就是“雪中高士”——梅花。梅花是我們中國(guó)的名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱為“歲寒三友”。在嚴(yán)寒中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春，所以在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅花往往被用來(lái)代表高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，激勵(lì)人們立志奮發(fā)——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。古往今來(lái)的藝術(shù)家們創(chuàng)作了不計(jì)其數(shù)的詩(shī)詞和繪畫(huà)作品，來(lái)表現(xiàn)梅花、贊美梅花、歌頌梅花。北宋詩(shī)人林逋的《山園小梅》詩(shī)中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”兩句，寫(xiě)照傳神、言近旨遠(yuǎn)，被譽(yù)為千古詠梅絕唱；現(xiàn)代毛主席的《卜算子·詠梅》詞作中最后兩句——“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，將梅花的自然美與人的德善美有機(jī)地融為一，達(dá)到了“天人合一”的至高境界。上面提到這兩首關(guān)于梅花的詩(shī)詞，你可能還沒(méi)有學(xué)過(guò)。但下面這首來(lái)自北宋王安石的《梅花》，就來(lái)自我們小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文課本——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。這首詩(shī)僅用了20個(gè)字，就形象地刻畫(huà)了早春梅花的神韻和香色，表現(xiàn)出梅花獨(dú)步早春，純潔無(wú)瑕，不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)性格和頑強(qiáng)的生命力。作者還將自己的心境寄托于品質(zhì)高潔的梅花，語(yǔ)言樸素，意境深遠(yuǎn)。這次我們就以它為主題，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品。思：程序設(shè)計(jì)要表現(xiàn)詩(shī)中梅花的品格，最好的方法就是用雪來(lái)映襯。我們選擇一幅與梅花有關(guān)的背景圖，加入大雪紛飛的動(dòng)畫(huà)效果和悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，就可以成為優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)作品。那么大雪紛飛的效果怎么實(shí)現(xiàn)？很簡(jiǎn)單，利用Scratch為我們提供的“克隆”功能，克隆我們繪制好的雪花，讓克隆出來(lái)的雪花在屏幕上方隨機(jī)位置出現(xiàn)并下落（Y坐標(biāo)減?。钡脚龅狡聊贿吘壪Ь涂梢粤?。我們用思維導(dǎo)圖的形式分解一下程序的結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖又稱為“腦圖”，是一種用來(lái)表達(dá)發(fā)散性思維的圖形思維工具，很適合用來(lái)梳理一個(gè) Scratch 程序中舞臺(tái)、角色之間的邏輯關(guān)系。通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，Scratch 的編程是面向“角色”的，只要把各個(gè)角色的處理程序?qū)懞?，程序就完成了。因此，你可以通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)設(shè)計(jì)角色和它們的行為，也可以在編程過(guò)程中把思維導(dǎo)圖作為參考對(duì)照。在以后的課程中，我們會(huì)為每個(gè)作品配備思維導(dǎo)圖，幫助你整理思路。行：編程實(shí)現(xiàn)1、打開(kāi)Scratch 3.0，刪除小貓角色，并導(dǎo)入一張深色的、帶有梅花的雪景圖片（你可以直接使用本書(shū)附帶的圖片資源）。2、本節(jié)最重要的角色是“雪花”，你可以去網(wǎng)上找一個(gè)現(xiàn)成的雪花素材導(dǎo)入，但我更推薦的方法是你自己來(lái)畫(huà)一朵雪花。雪花看上去線條很復(fù)雜，但其實(shí)它是一種有規(guī)律的圖形，這就為我們繪制帶來(lái)了便利性，只要很簡(jiǎn)單的幾步，你就能畫(huà)出一朵漂亮的雪花：第一步：進(jìn)入繪制角色界面，選擇輪廓色為白色（飽和度0，亮度100），設(shè)置輪廓寬度為25，從畫(huà)布的中心點(diǎn)向上畫(huà)一條線段，然后在兩側(cè)畫(huà)四條短的分支線，如果你希望左右完全對(duì)稱，可以先畫(huà)完左邊的分支，執(zhí)行復(fù)制、粘貼操作，選中復(fù)制出來(lái)的圖形，再使用工具欄中的“水平翻轉(zhuǎn)”就可以了。最終把它們組合成下面這個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，這是雪花的一個(gè)“花瓣”：第二步，用鼠標(biāo)拖動(dòng)，選中第一步畫(huà)出的整體圖形，復(fù)制一份，旋轉(zhuǎn)成第二個(gè)“花瓣”：第三步，選擇第二步中畫(huà)的“花瓣”，復(fù)制并水平翻轉(zhuǎn)，移動(dòng)到左側(cè)，形成第三個(gè)“花瓣”：第四步，現(xiàn)在雪花的上一半已經(jīng)畫(huà)好了，選中所有圖形，復(fù)制并執(zhí)行“垂直翻轉(zhuǎn)”后移動(dòng)到下面，注意要與圖形上半部分對(duì)稱：第五步，最后用畫(huà)圓工具，在六個(gè)“花瓣”匯集的地方畫(huà)一個(gè)實(shí)心的圓形（填充白色），一朵漂亮的雪花就完成了。3、回到代碼界面，為雪花設(shè)置屬性，讓它隱藏起來(lái)：4、為雪花編寫(xiě)代碼。點(diǎn)擊綠旗時(shí)，程序會(huì)每2秒生成一批（10份）雪花的克隆體。這些克隆體啟動(dòng)時(shí)，會(huì)先把自己的大小設(shè)置為1-10之間的隨機(jī)數(shù)（你可以選擇自己喜歡的大小范圍），再把位置移動(dòng)到屏幕上方的區(qū)域（X坐標(biāo)值為-240至240，Y坐標(biāo)值設(shè)置為靠近舞臺(tái)上邊緣的一個(gè)范圍，我這里選擇的是102~175）后顯示，隨后就開(kāi)始重復(fù)執(zhí)行旋轉(zhuǎn)下落的操作，直到碰到舞臺(tái)邊緣后停止。為了有一種雪花在“慢慢融化”的感覺(jué)，我們等待5秒后再刪除這個(gè)克隆體。5、這時(shí)點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，你應(yīng)該能看到漫天飛雪的效果了。不過(guò)我們的詩(shī)句還沒(méi)寫(xiě)上呢。繪制一個(gè)新角色，用添加文字工具把詩(shī)句添加到中心區(qū)域：6、繪制好所有的角色，調(diào)整大小并放到合適的位置：7、切換到雪花角色的“聲音”標(biāo)簽，上傳背景音樂(lè)。我選擇的是“高山流水”，你也可以選擇其它自己喜歡的音樂(lè)：8、切換到雪花角色的代碼標(biāo)簽，給它添加播放背景音樂(lè)的代碼：9、運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)雪花飄落的過(guò)程有點(diǎn)不太對(duì)勁，它被文字擋住了。我們?cè)俳o克隆體加一行代碼，讓它把自己移到最前面：10、大功告成！你可以全屏、點(diǎn)擊綠旗，開(kāi)始欣賞你自己的作品了。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，看著片片雪花在空中飛舞著落下，是不是一下子體會(huì)到了“詩(shī)情畫(huà)意”？悟：總結(jié)與拓展本節(jié)我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)詞類的動(dòng)畫(huà)作品。古人說(shuō)“詩(shī)以言志”，詩(shī)是用于抒發(fā)思想感情的，是詩(shī)人心靈世界的呈現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合創(chuàng)作背景，體會(huì)作者想要營(yíng)造的某種“意境”。如果你能與作者心靈相契，你就能用自己掌握的 Scratch ——這也是一種語(yǔ)言，一種表達(dá)工具，把它呈現(xiàn)出來(lái)，繪畫(huà)也好、攝影也好、編程也好，能將自己的思想感情傾注在作品中，這就是一種境界。試著從你的語(yǔ)文課本中找一首古詩(shī)，認(rèn)真體會(huì)它表現(xiàn)的意境，開(kāi)發(fā)一個(gè)你自己的創(chuàng)意作品吧！

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