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1.0-6歲兒童智力開(kāi)發(fā)有哪些資料

0～1周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境 從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面4個(gè)階段進(jìn)行不同的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。 0～3個(gè)月：①父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫(huà)，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開(kāi)始，父母在養(yǎng)育過(guò)程中要盡量多對(duì)他說(shuō)話，不要認(rèn)為嬰兒聽(tīng)不懂就不對(duì)他講話，經(jīng)常對(duì)嬰兒說(shuō)話有助于他提早理解語(yǔ)言，學(xué)會(huì)說(shuō)話。③要對(duì)嬰兒開(kāi)始動(dòng)作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開(kāi)始訓(xùn)練握力。④嬰兒俯臥時(shí)，訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時(shí)離床，雙肩也能抬起來(lái)。⑤在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時(shí)，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。⑥近幾年很多醫(yī)院開(kāi)展的嬰兒游泳對(duì)嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因?yàn)閶雰河斡具@一復(fù)雜動(dòng)作是在大腦支配下完成的，在游泳的過(guò)程中也會(huì)提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。 4～6個(gè)月：嬰兒處于爬行階段，還不會(huì)自己用手腳的力量把身體支撐起來(lái)。這個(gè)時(shí)期父母要①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱(chēng)和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。②盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動(dòng)作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時(shí)間可以更長(zhǎng)些，訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處，他會(huì)為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時(shí)，全身再使勁就會(huì)變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。 7～10個(gè)月：嬰兒開(kāi)始會(huì)用四肢匍匐前進(jìn)。①家長(zhǎng)可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時(shí)，家長(zhǎng)不要立刻阻止他，因?yàn)檫@表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長(zhǎng)階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開(kāi)床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，讓他盡量自由地爬來(lái)爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車(chē)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習(xí)用手抓小積木，訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。 11～12個(gè)月，嬰兒處于扶走時(shí)期。①教他認(rèn)識(shí)實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認(rèn)，同時(shí)教他模仿說(shuō)出名稱(chēng)來(lái)。②教嬰兒玩簡(jiǎn)單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來(lái)，看看他會(huì)怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來(lái)，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。③開(kāi)始時(shí)可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車(chē)邁步。④這個(gè)時(shí)期最重要的還是要注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說(shuō)的話。讓孩子學(xué)習(xí)用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱(chēng)呼周?chē)煜さ娜恕?1～2周歲 盡量引導(dǎo)孩子說(shuō)話 1.家長(zhǎng)盡量少用"不可以” 此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)注意不要一味以"不可以”來(lái)制止孩子的行為。如果家長(zhǎng)這樣做，孩子將會(huì)變得非常消極，無(wú)法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵?huì)有極不良的影響時(shí)，才說(shuō)"不可以”。 2.給孩子玩具的方法 家長(zhǎng)給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會(huì)使孩子精神不集中，而無(wú)法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長(zhǎng)。 3.家長(zhǎng)要盡量多跟孩子說(shuō)話 這個(gè)時(shí)期的孩子在語(yǔ)言理解方面會(huì)有極快速的發(fā)育，對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長(zhǎng)在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說(shuō)話，并教給他正確的語(yǔ)言。 4.文字的閱讀 孩子到了1周歲半時(shí)就要開(kāi)始教他們閱讀文字及拼音字母。在游戲中將圖與文組合起來(lái)，在游戲中增加他所認(rèn)識(shí)的字。然后開(kāi)始教拼音字母，讓他能全部念出來(lái)，逐漸可以念出拼音字母拼出來(lái)的卡片。不過(guò)，每次練習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，可以從一次3～5分鐘開(kāi)始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調(diào)的游戲。 2～3周歲 規(guī)范語(yǔ)言親近文字 1.把散步作為孩子每天的功課 對(duì)于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過(guò)獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。 2.接觸正確的語(yǔ)言 在這一時(shí)期，家長(zhǎng)必須盡可能地用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話，不能用嬰兒語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話。給孩子多買(mǎi)一些圖書(shū)，由家長(zhǎng)念給他聽(tīng)，并且給他們念詩(shī)歌、講故事。 3.讓孩子親近文字 為了讓孩子喜歡上文字，家長(zhǎng)可以有意讓孩子注意到書(shū)的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車(chē)牌號(hào)上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會(huì)一個(gè)新字后，可以讓他從書(shū)和報(bào)紙中找出這個(gè)字來(lái)，這樣，他對(duì)文字的興趣會(huì)增強(qiáng)。 4.技能的訓(xùn)練 2周歲孩子非常迫切地希望自己來(lái)做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類(lèi)的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時(shí)間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會(huì)充滿興趣地學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會(huì)使他對(duì)自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。 3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力 1.多給孩子念圖畫(huà)書(shū)和說(shuō)話 家長(zhǎng)必須注意在日常生活中盡量多地對(duì)孩子講話，就像對(duì)大人一樣，用正確且條理清晰的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。 除了對(duì)孩子說(shuō)話，父母還應(yīng)多給他念圖畫(huà)書(shū)。要提高孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他對(duì)文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，念圖畫(huà)書(shū)是最好的。2.單純的玩耍不利于孩子的成長(zhǎng) 因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過(guò)來(lái)作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過(guò)大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來(lái)的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。 3.重視家庭對(duì)孩子注意力的影響 在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長(zhǎng)無(wú)論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。 4.在游戲中培育孩子的注意力 游戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)獲得智能的開(kāi)發(fā)，還可以通過(guò)家長(zhǎng)的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。 4～5周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位 1.鼓勵(lì)孩子自己看書(shū) 家長(zhǎng)可每天大聲閱讀書(shū)籍，并鼓勵(lì)孩子自己看書(shū)。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報(bào)紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事。 2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn) 讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類(lèi)可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來(lái)做拼貼畫(huà)。家長(zhǎng)在教他畫(huà)畫(huà)時(shí)，還可教會(huì)他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對(duì)色彩的好奇和好感。 3.樹(shù)立孩子數(shù)字和方位的概念 把看到的各種東西分類(lèi)并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹(shù)葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽(tīng)他的問(wèn)題，然后和他一起思考問(wèn)題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長(zhǎng)不懂或很不好回答的問(wèn)題，也要通過(guò)積極的方式表?yè)P(yáng)他的提問(wèn)，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來(lái)對(duì)孩子所專(zhuān)注的事情指手畫(huà)腳；對(duì)孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。 5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力 1.讓孩子多接觸和使用不同的工具 幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過(guò)程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力 給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來(lái)，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問(wèn)孩子"如果……會(huì)怎樣”的問(wèn)題，如果"小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類(lèi)、分組、配對(duì)、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類(lèi)，把織物配對(duì)等。 3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性 為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對(duì)書(shū)本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來(lái)解決問(wèn)題。 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹(shù)苗的成長(zhǎng)，需要充分合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長(zhǎng)在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營(yíng)養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。

2.其實(shí)孩子早期智力開(kāi)發(fā)，我們只需要注重2點(diǎn)就足夠了！不必全能

天才等于1%的天賦，加上99%的努力，這句話大家耳熟能詳。可是還有一句話：方法不對(duì)，努力白費(fèi)！我們同樣不能忽略，如何找對(duì)方法開(kāi)發(fā)孩子的大腦？影響孩子智商的因素第一電視，第二玩具，第三否定句。因?yàn)榈谝灰蛩睾偷诙蛩厣弦黄呀?jīng)講過(guò)了。今天我們重點(diǎn)說(shuō)一下否定句，如果一個(gè)公司只有一個(gè)員工而七個(gè)主管，那么這個(gè)員工肯定是痛苦無(wú)比的。一會(huì)兒這個(gè)主管讓你倒杯咖啡，一會(huì)兒這個(gè)主管讓你倒杯茶，一會(huì)那個(gè)主管又讓你幫打份文件的。現(xiàn)在的小孩子就類(lèi)似于這樣，通常一個(gè)家庭里面有一個(gè)孩子，可是有六個(gè)大人管:爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)牙牙褷?。一?huì)兒奶奶說(shuō)不許碰那個(gè)，一會(huì)爺爺說(shuō)不要上去那，不要下去那。一會(huì)說(shuō)寶貝兒，快一點(diǎn)，一會(huì)說(shuō)寶貝慢一點(diǎn)……你說(shuō)這個(gè)孩子能不痛苦嗎？如果否定句過(guò)多的話，那么這個(gè)孩子將會(huì)怎么樣呢？他會(huì)煩，他會(huì)不聽(tīng)話，他聽(tīng)的太多了，他認(rèn)為：“反正你剛才說(shuō)我的時(shí)候，我沒(méi)照你的話去做，你也沒(méi)對(duì)我怎么樣。”所以他以后就養(yǎng)成了不聽(tīng)話的習(xí)慣了。所以我們要肯定句多一點(diǎn)，否定句少一點(diǎn)。要經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美比如?！巴郏∽龅恼姘簟被蛘摺斑?！你連這個(gè)都會(huì)做呀！”等等。孩子右腦開(kāi)發(fā)步驟是怎樣的呢？一，開(kāi)發(fā)比較難的東西，看不到的東西，現(xiàn)在連生都不會(huì)的東西。二，開(kāi)發(fā)之后要給予孩子賞識(shí)和贊美！三，贊美之后就會(huì)擴(kuò)大，什么意思呢？是他會(huì)越來(lái)越喜歡，才是一種良性循環(huán)。你要夸贊他做得好他就愿意那么做。四，最后他就會(huì)產(chǎn)生催眠效應(yīng)，他就會(huì)認(rèn)為自己就是很棒的，是行的。我們從小就要告訴自己的孩子:“我能行！”早教專(zhuān)家王伯安老師就給我們指出:孩子早期智力開(kāi)發(fā)，我們只要注重培養(yǎng)孩子的2個(gè)重點(diǎn)就足夠了，智商高了情商自然也就提高了，好習(xí)慣有了，孩子還會(huì)差嗎？這兩個(gè)重點(diǎn)就是:1，高智商，培養(yǎng)孩子的高智商要趁早，越早越好。2，好習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子的閱讀好習(xí)慣。具體怎樣做呢？一，你們到適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境1，要有學(xué)習(xí)的素材，而且要注意讓孩子隨手可得，不要怕把家里弄亂。如果給他一些稀奇的玩具，非常好看的動(dòng)畫(huà)片。到時(shí)候你再讓他回到平凡的書(shū)籍或者文字的話，他就看不了了，他就聽(tīng)不了了，“由儉入奢易，由奢返儉難?！本褪沁@個(gè)意思。二，給孩子恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌@個(gè)工具要高級(jí)一點(diǎn)，也要隨手可得。也就是幫助孩子理解記憶知識(shí)的一些小手段和小技巧。三，方法家長(zhǎng)要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)。要活到老，學(xué)到老。尤其在孩子教育方面，不是推給別人就算了。四，老師很多人都認(rèn)為教育是老師的責(zé)任，其實(shí)最重要的還是父母責(zé)任最大，因?yàn)楹⒆訌某錾饺龤q，他是不上幼兒園的。家庭教育就占主導(dǎo)地位。在家庭教育中一定要注意，孩子小時(shí)候要有文化水平比較高的人來(lái)帶，這樣才能照顧到孩子的大腦，而不是照顧他的身體。上學(xué)之后就是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面共同的責(zé)任。五，習(xí)慣尤其是閱讀習(xí)慣，它是點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起來(lái)的，尤其嬰幼兒在家里頭沒(méi)有事做，也沒(méi)有人給他安排課程，學(xué)什么東西也沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)定時(shí)，也沒(méi)有一個(gè)定點(diǎn)，這個(gè)習(xí)慣很難培養(yǎng)出來(lái)。所以我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子制定一個(gè)計(jì)劃，寫(xiě)下我要給孩子學(xué)什么東西，如果要從右腦開(kāi)始開(kāi)發(fā)，那右腦素材有哪一些？還要懂得如何吸引孩子學(xué)習(xí)，如果孩子不聽(tīng)話了我要用怎么樣的方法方式來(lái)協(xié)助他，讓他有注意力。每天到什么時(shí)間就做什么事，這樣有規(guī)律，孩子就會(huì)形成習(xí)慣，形成各種好習(xí)慣。這樣高智商和閱讀好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們就大功告成了，孩子就不會(huì)差到哪里去了。

3.少兒智力開(kāi)發(fā)大師

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4.少兒智力開(kāi)發(fā)玩具 有哪些品牌？

很多早教專(zhuān)家都認(rèn)為一件好的益智玩具對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)效果很好，給這個(gè)年齡階段寶寶選擇益智玩具應(yīng)該把握好這幾點(diǎn)，1 色彩鮮艷 2 玩具本身能培訓(xùn)寶寶某種特殊能力 3 玩具材料一木質(zhì)為佳。原來(lái)6.1給小孩買(mǎi)過(guò)智立方的玩具，真的不錯(cuò)，智立方出品，必屬精品，智立方每期都有活動(dòng)，看看這款怎么樣！ FKFG。 2012-6-15 3:01:59 希望幫到你了！

5.少兒智力開(kāi)發(fā)跟右腦開(kāi)發(fā)是一回事嗎?真的有效果嗎?

音樂(lè)是右腦開(kāi)發(fā)的最佳外力，它是一種有規(guī)律的聲波振動(dòng)，當(dāng)其音頻符合我們的越早開(kāi)始教育，效果肯定是越好的。 寶寶右腦智力開(kāi)發(fā)的教材有很多的，

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