武漢少兒英語一對(duì)一口語培訓(xùn)，今天和朋友聊天，無意間聽到武漢少兒英語培訓(xùn)最近很火，在網(wǎng)絡(luò)上了解了一下關(guān)于它的一些介紹年齡小學(xué)英語有什么用？，劍橋少兒英語等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，為什么要從小學(xué)習(xí)自然拼讀法，少兒英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，少兒英語的學(xué)習(xí)的重視度，少兒英語口語怎么學(xué)。

1.年齡小學(xué)英語有什么用？

英語的學(xué)習(xí)是一輩子的，而年齡小的孩子在學(xué)習(xí)英語沒有太多的功利性，不是為了去應(yīng)付一次次的考試。同時(shí)學(xué)英語也能讓人自信，讓人熱情，讓人有溫度，而一個(gè)自信熱情有溫度的人，會(huì)找到更多的朋友，進(jìn)入到人生的良性循環(huán)。在學(xué)英語當(dāng)中沉淀下來的這些東西才能與他們一生相伴，讓他們一生受益。

2.劍橋少兒英語等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)

劍橋少兒英語等級(jí)考試與一般的考試不同，劍橋少兒英語并無及格與不及格的區(qū)分，是根據(jù)孩子得“劍橋盾牌”的數(shù)量來檢測(cè)孩子的水平。每個(gè)完成了劍橋少兒英語考試的孩子，都會(huì)得到由教育部考試中心中英中心和劍橋考試委員會(huì)（UCLES）聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書，證書以中、英文兩種文字書寫。

3.為什么要從小學(xué)習(xí)自然拼讀法

自然拼讀讀物和教材的設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，符合低齡兒童的心理需求和理解力，可以通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題，對(duì)于講一口純正英語具有較強(qiáng)的重要性。適當(dāng)?shù)淖匀黄醋x教學(xué)，一直被認(rèn)為是最有效、最直接教授母語閱讀的方法，也能為孩子今后的英語閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.少兒英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

伴隨著這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)于英語的一個(gè)要求是越來越高的，在這個(gè)工作當(dāng)中也是有比較多的地方是需要用到這個(gè)英語的，所以很多家長也是考慮的比較語言，都開始讓他們?cè)谟變弘A段去學(xué)習(xí)這個(gè)英語，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)英語的需求也是增加了不少，所以也是有比較多的機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在我們視線當(dāng)中。機(jī)構(gòu)多也是好事，至少現(xiàn)在學(xué)習(xí)的價(jià)格透明，也可以多做對(duì)比篩選。

5.少兒英語的學(xué)習(xí)的重視度

為什么會(huì)建議孩子在上學(xué)前接觸英語呢，不管是小孩子還是大人對(duì)于學(xué)習(xí)都是有個(gè)適應(yīng)期和過渡期的，那么在上學(xué)前就讓孩子學(xué)習(xí)英語，是為了讓孩子在上學(xué)后學(xué)習(xí)英語不會(huì)感覺到陌生，一旦感覺到陌生，孩子學(xué)習(xí)起來是吃力的，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣的，上學(xué)后的英語教育只是眾多科目中的一個(gè)，而老師上課也是一個(gè)老師面對(duì)這很多個(gè)學(xué)生，老師一對(duì)多，精力始終是有限，很難做到分配平衡，且課堂紀(jì)律也難以保證。容易導(dǎo)致教育資源分配不平衡，孩子上課情況很難掌控，實(shí)際學(xué)習(xí)有效時(shí)間和有效內(nèi)容會(huì)打折扣。

6.少兒英語口語怎么學(xué)

在孩子開始說英語前，多給孩子接觸一些大量輸入聽力的環(huán)境，家長也要多鍛煉孩子的聽力，在家里的是好多做一些親自互動(dòng)給孩子看一些英語方面的動(dòng)畫片，或者是英文兒歌，這樣的方法一直持續(xù)到9歲左右，這個(gè)時(shí)候孩子就積累了大量的聽力語言對(duì)日后做好了良好的基礎(chǔ)

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