青島初一數(shù)學幾何一對一補習班哪家好，您興趣青島初中數(shù)學輔導嗎，可以看看初中數(shù)學學法指導，初中生需養(yǎng)成的具體學習習慣，初中數(shù)學考試前做好哪些準備，為什么會有數(shù)學焦慮，給家長的建議，教育理論與數(shù)學教學的關系，數(shù)學問題的處理方式，中小學數(shù)學思維方式，初中數(shù)學圖形深化。

1.初中數(shù)學學法指導

數(shù)學是人類文化的重要組成部分，進入初中的數(shù)學課堂我們會發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學不再是單純的計算，而是數(shù)學內(nèi)容的進一步拓寬知識的更一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)等等，這就要求我們學生要從根本上改變學習習慣和學習方法，并且提高數(shù)學成績的制勝法寶也是養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.初中生需養(yǎng)成的具體學習習慣

初中生想要提高數(shù)學成績就應該養(yǎng)成整理錯題的習慣。錯題是數(shù)學進步的階梯，“錯題本”的使用則是貴在堅持，只有持之以恒才能見效。只要堅持下來，善待自己的錯誤，久而久之自己就會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤變得越來越少，也能夠使得我們從煩惱的錯題整理中感受到快樂和信心。

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3.初中數(shù)學考試前做好哪些準備

首先我們要調(diào)整好心態(tài)把精力放在基礎知識上和基本解題方法上，應為每次考試大部分都是基礎知識方面的題目，做完題后要總結歸納使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊克服浮躁情緒，特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己除了自己誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能把我打垮的自豪感。

4.為什么會有數(shù)學焦慮

有研究表明，數(shù)學的學習也成為世界上公認的最難的十科之一，也正是因為太難學加上孩子又缺乏方法，所以才容易感到焦慮。如果父母仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種：因為學習過程中遇到困難了，比如：當孩子在課堂里沒聽懂所學的內(nèi)容，下課回到家布置的作業(yè)就不會做，這時候就會出現(xiàn)作業(yè)慢，或者做錯了沒人發(fā)現(xiàn)的問題。缺少數(shù)學學習的方法，同樣一個數(shù)學題，有的人可以用不同的方式解題，有的孩子一種也想不出來，同樣的題目錯了又錯，這都是學習方法的問題。得不到有效的指導和幫助，例如：孩子很想學好，也想得到父母的鼓勵和指導，但父母給的卻是批評和指責，這只會讓孩子更加沮喪。

5.給家長的建議

語文和數(shù)學是中小學最基礎的學科。這個階段，數(shù)學成績往往是衡量孩子學習是否優(yōu)秀、是否有潛力的重要標志。針對數(shù)學學習開展的家庭教育，作用似乎沒有語文那么大，但家長依然能夠有所作為?？紤]到數(shù)學學科更專業(yè)，因此家長首先需要配合學校，在此基礎上進行有益的補充和拓展。具體而言，針對每一階段孩子的數(shù)學學習。小學階段，重思維訓練和拓展學習，中學階段，需要分層設計學習方案。

6.教育理論與數(shù)學教學的關系

數(shù)學教育的理論和實踐必須遵循一般教育理論。但數(shù)學教學方法不可能從一般教育理論中自動產(chǎn)生。當前的現(xiàn)實情況是：并不是一線教師不知道最新的教育理念，而是不知道如何深刻理解和把握數(shù)學學科本身，以及如何將最新的教育理念貫徹到數(shù)學教育實踐中去。在這種情況下，應把教師教育的重點放在數(shù)學學科本身上，而不是停留在空洞的口號層面。一般教育理論和數(shù)學教育理論是一般和特殊的關系，數(shù)學教育工作者要從數(shù)學教育的創(chuàng)造性實踐中去豐富一般教育理論。

7.數(shù)學問題的處理方式

問題處理方式逐步轉變，以小初銜接的解方程為例，解方程問題，等式的運算是解方程問題的核心。中小學所學習的方法是利用等式的性質，但是小學只止步于等式兩邊同加減運算，或一些簡單的兩邊同乘除運算，而初一上學期，隨著方程學習的深入，分母、括號等運算的加入，就必須對解方程的認識也要相應提高。特別是參數(shù)的引入，一些特殊不定方程、方程特殊解問題的加入后，對于解方程中式的運算，字母的討論處理已經(jīng)將簡單的解方程問題提高到一個相對較高的高度了，對于學生能力的要求也不僅僅只是一兩個臺階的提升。到了后期，多元方程（組）、不等式（組）、高次方程（組）的介入，可以說已經(jīng)將學生帶入到了一個全新的數(shù)學世界，正式開始叩擊數(shù)學的大門。

8.中小學數(shù)學思維方式

小學階段，學生的思維主要是機械記憶，模仿運用為主。小學數(shù)學的知識特點是具體而形象，敘述方法比較簡單、直觀，語言通俗、易懂，所以能比較直接地解決所遇到的問題。而初中階段，學生的思維更加注重邏輯嚴謹性，從前期的感知模仿階段慢慢過渡到后期的運用創(chuàng)造階段。初中數(shù)學的內(nèi)容增多，知識之間的關系增強，邏輯抽象程度不斷提升，而且教材的敘述也更加嚴謹和規(guī)范，有些知識往往通過歸納、類比給出，需要一定的抽象思維與想象能力，這就要求學生要轉變思維方式，逐步理性化的思考問題。所以，老師在教學過程中，對于學生所遇到的問題也僅僅局限于解決而已，而是深層次地思考問題的本質，發(fā)掘問題的核心，拓展其外延和內(nèi)涵，才能更好的引導學生逐步建立學科知識體系，才能更好的幫助學生學精學透。

9.初中數(shù)學圖形深化

在小學數(shù)學里，一些簡單的幾何圖形都有所涉及，這是初中平面幾何的基礎。幾何里的邏輯論證是初中平面幾何的一大特色，它和小學數(shù)學中的研究方法是極不相同的。在小學數(shù)學里，“這是一個什么圖形”我們可以通過觀察得出結論，但在初中數(shù)學里，這是一定要經(jīng)過推理論證后得出的。當然，作為銜接，初一上學期的第四章“圖形認識初步”起到了承上啟下的作用，恰到好處。

要相信自己潛意識做出的選擇，當你每次都這樣做選擇那么恭喜你你的選擇困難癥也被我治愈了，言歸正傳以上發(fā)言僅代表我個人意見，主要看上面所講的初中數(shù)學學法指導，初中生需養(yǎng)成的具體學習習慣，初中數(shù)學考試前做好哪些準備，為什么會有數(shù)學焦慮，給家長的建議，教育理論與數(shù)學教學的關系，數(shù)學問題的處理方式，中小學數(shù)學思維方式，初中數(shù)學圖形深化可以理解多少。青島初一數(shù)學幾何一對一補習班哪家好

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