最近很多人都在咨詢上海在職讀研和非全日制為考研做準(zhǔn)備，我也為大家整理了一些資料供大家參考2021年各地區(qū)非全日制研究生學(xué)制學(xué)費匯總！，全日制碩士和非全日制碩士是什么意思，關(guān)于復(fù)旦在職研究生和全日制研究生，可以在職讀研嗎？學(xué)歷會不會被承認(rèn)？和全日制研究生有何區(qū)別？，復(fù)旦金融在職碩士vs上海財大金融在職碩士vs全日制碩士，誤會大了！還有多少人認(rèn)為“非全日制”和“在職研”是一個東西？??

1.2021年各地區(qū)非全日制研究生學(xué)制學(xué)費匯總！

　　許多職場人員選擇以非全日制研究生的方式在職讀研，這種方式不會影響報考人正常的工作，可以部分時間用來工作、部分時間用來學(xué)習(xí)，因此十分適合在職人員攻讀。很多同學(xué)都不清楚我國各大高校的學(xué)制學(xué)費情況，下文為大家簡要匯總各地區(qū)專業(yè)碩士(非全日制研究生)學(xué)制學(xué)費情況。 由于條件所限，只能以圖片形式展現(xiàn)，具體信息可查看2021年各地區(qū)專業(yè)碩士(非全日制研究生)學(xué)制學(xué)費一覽表_125在職研究生　　圖片為是有關(guān)我國各地區(qū)學(xué)制學(xué)費情況的匯總，供想要報考非全日制研究生的同學(xué)作參考。

2.全日制碩士和非全日制碩士是什么意思

專業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類。比較簡單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時間學(xué)習(xí)為主的專業(yè)學(xué)位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”；招收全日制學(xué)生的專業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡稱“統(tǒng)考”)一起舉行。 非全日制碩士：可以理解為業(yè)余性質(zhì)或特定時間情況下的，一般對于非正規(guī)高等教育或職業(yè)培訓(xùn)而言。 文憑上有單雙證區(qū)別。 希望幫到你

3.關(guān)于復(fù)旦在職研究生和全日制研究生

考研一般在，9月份開始報名，但是估計的從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)，因為你有兩年沒有學(xué)習(xí)了全日制和在職的你都可以報考，只要你你具有本科學(xué)歷（或同等學(xué)歷）一般先在研究生招生考試信息網(wǎng)上進行預(yù)報名，在截至日前可以更改現(xiàn)在為了公平，是禁止招生學(xué)校辦輔導(dǎo)班的，但是你可以問問該學(xué)校的學(xué)生，進入該學(xué)校的BBS有什么問題都可以在那問因為我不是復(fù)旦的學(xué)生，能告訴你的只有這么多了！好運！

4.可以在職讀研嗎？學(xué)歷會不會被承認(rèn)？和全日制研究生有何區(qū)別？

當(dāng)然可以讀，但有的在職研究生也需要考試入學(xué)的，在職研究生的學(xué)歷認(rèn)可度幾乎等同于全日制的，其實現(xiàn)在好多研究生，不也不外邊跑，在校時間也很短的。 當(dāng)然最關(guān)鍵的是畢業(yè)要拿到畢業(yè)證和學(xué)位證了，否則就沒意思了。

5.復(fù)旦金融在職碩士vs上海財大金融在職碩士vs全日制碩士

關(guān)于你的問題已經(jīng)有人給你說的差不多了，下面我給你說下我對你的建議 如果你真的對金融方面有感覺的話，我個人覺得還是讀全日的好，畢竟系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對將來的發(fā)展更有好處··· 這只是我個人意見~~~ 你是學(xué)IT的，證明你數(shù)學(xué)和計算機都不錯，而且交大畢業(yè)的人都是牛人了~~~所以，你轉(zhuǎn)金融的話不會太難，而且對你將來發(fā)展反而更加有利~~ 因為很多經(jīng)濟學(xué)家，都是數(shù)學(xué)出生的，摩根，高盛也更加喜歡數(shù)學(xué)畢業(yè)的人，而不是別人認(rèn)為的金融專業(yè)~~~ 另外我建議你考金融工程，比較前沿，而且金融工程更加有競爭力~~~ 金融和金融工程是沒的比的~~~ 我本科讀的金融~~~如果我考研的話就是考金融工程了~~~ 希望你成功~~~加油

6.誤會大了！還有多少人認(rèn)為“非全日制”和“在職研”是一個東西？

2016年，教育部辦公廳搞了個大新聞。此前，“在職研究生”一直是學(xué)歷教育里尾大不掉的病端。因為大多數(shù)在職研都是單證，也就是只需要學(xué)校發(fā)學(xué)位證，不需要學(xué)信網(wǎng)可查的學(xué)歷證，所以也就自然產(chǎn)生了很多的弊病。最初，發(fā)放單證的在職研，是為單位定向培養(yǎng)人才。在職員工在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，又學(xué)校發(fā)放“學(xué)位證”，以證明其學(xué)識和技能的提升。但隨著各種各樣的“在職研”出現(xiàn)，這種原本要求就不高的拿證方式，要求更是被直接打到最低點。越來越多的院校，只在乎學(xué)生是不是給錢，或者學(xué)生是不是能給到學(xué)校資源和項目。對于自身有資源或者愿意花錢的學(xué)生，很多院校甚至直接發(fā)放碩士、博士學(xué)位證，連上學(xué)的過程都省略了。不少明星和名人，都是靠這種方式獲取的碩士、博士學(xué)位。為了斬斷這些亂象，教育部發(fā)布了新的政策，將五花八門的“在職研”一刀切了。從此市面上基本只剩下三種研究生：全日制研究生、非全日制研究生和同等學(xué)力申碩（在職）。其中硬分起來，全日制和非全日制研究生都屬于統(tǒng)招統(tǒng)考研究生，都是每年10月再研招網(wǎng)報名，12月參加研究生統(tǒng)一考試。1元領(lǐng)取考研資料非全日制和全日制研究生，是指學(xué)習(xí)方式的差別，而非學(xué)歷的差別。全日制脫產(chǎn)在讀，非全日制不脫產(chǎn)。兩者的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核內(nèi)容和畢業(yè)論文，都是同等要求。非全日制研究生的學(xué)習(xí)時長，比之全日制要多一年，以彌補工作影響的學(xué)習(xí)時長。非全日制和全日制研究生畢業(yè)后，都是發(fā)放學(xué)位證和學(xué)歷證，區(qū)別僅僅是非全會再學(xué)歷證上標(biāo)準(zhǔn)“非全日制”。根據(jù)教育部的政策，兩者的學(xué)歷是同一質(zhì)量，同一標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)五花八門的在職研，只剩下“同等學(xué)力申碩”。嚴(yán)格來說，同等學(xué)力并不算是學(xué)歷教育。一般都是對接單位人士的需求，不需要考試就能入學(xué)，畢業(yè)由學(xué)校發(fā)放“學(xué)位證”，沒有學(xué)歷證。接下來，尚叔就聊聊“同等學(xué)力申碩”和“非全日制研究生”之間的幾點區(qū)別：一、教學(xué)性質(zhì)同等學(xué)力申碩：不屬于學(xué)歷教育；非全日制研究生：屬于學(xué)歷教育。二、報考條件同等學(xué)力申碩：大專以上學(xué)歷都可以參加，但大專申碩需要滿足本科畢業(yè)三年，有學(xué)士學(xué)位。非全日制研究生：1.管理類專業(yè)。?？茖W(xué)歷需要畢業(yè)5年及以上；本科學(xué)歷需要畢業(yè)3年及以上，值得一提的是，本科沒有學(xué)士學(xué)位證也是可以報考的；碩士或者博士，畢業(yè)2年以上即可報考。2.非管理類專業(yè)。?？飘厴I(yè)2年及以上；本科畢業(yè)就課報考；只要有碩士學(xué)位也能報考。三、錄取方式同等學(xué)力申碩：免試入學(xué)，畢業(yè)參加結(jié)業(yè)考試；申碩則需參加申碩考試。難度較低。非全日制研究生：參加12月統(tǒng)考和院校復(fù)試。與全日制研究生同等標(biāo)準(zhǔn)，難度很大。四、所獲證書同等學(xué)力申碩：課程結(jié)業(yè)證、碩士學(xué)位證。非全日制研究生：學(xué)歷證+學(xué)位證（標(biāo)準(zhǔn)非全日制）。仔細(xì)分辨上訴幾個區(qū)別我們會發(fā)現(xiàn)，非全日制研究生和在職研究生完全就是兩個物種。跟大多數(shù)人印象中的“自考”、“成考”更是完全不同的東西。在學(xué)歷含金量上來說，教育部其實是將統(tǒng)招研究生分成了“脫產(chǎn)”（非全日制）和“不脫產(chǎn)”（全日制）兩種?！叭头侨钡姆Q呼只是為了區(qū)分二者的學(xué)習(xí)方式，而并不是區(qū)分它們的學(xué)歷水平。非全日制和全日制，在學(xué)歷的含金量上，是同等存在的。只不過，這種同等暫時還需要時間去實現(xiàn)。因為2021年前在職研的種種亂象，非全日制已經(jīng)成為了“混學(xué)歷”的標(biāo)簽表達。社會用人單位要適應(yīng)和接受新的非全日制，尚且需要一些時間。實際上，如果“非全日制研究生”能夠大范圍推廣開，獲得廣泛的社會認(rèn)同度。那么這種研究生或許會成為今后社會上最主流的一種“研究生”。甚至，統(tǒng)考統(tǒng)招、畢業(yè)雙證、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同一質(zhì)量這些環(huán)節(jié)真的完全落實到“非全日制研究生”的培養(yǎng)的話，非全日制研究生的難度和含金量，也許會大大超過全日制研究生。非全日制研究生比之全日制研究生的優(yōu)勢在于：首先，非全日制研究生不脫產(chǎn)，在讀研的同時能夠參加工作，為社會建設(shè)添磚添瓦；其次，非全日制的考試、畢業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)等同全日制后，難度必然是比全日制更大。畢竟，一邊工作一邊和全日制考一樣的研究生，所付出的努力和展現(xiàn)的能力肯定是更強的；再次，非全日制在工作中學(xué)習(xí)，能夠?qū)嵅俸屠碚摫舜擞痴?，常年工?學(xué)習(xí)的成長速度，也遠(yuǎn)比僅寒暑假可實習(xí)的全日制研究生更快；最后，非全日制研究生對于考生而言，也是極大的便利。提前參加工作可以避免讀完研究生后大齡進入社會的尷尬處境，不至于一畢業(yè)就面臨結(jié)婚、買房等人生難題。所以無論是社會發(fā)展需求，企事業(yè)單位的招聘需求，還是學(xué)生自己的成長、生活需求，非全日制都更能滿足。或許，這也正是教育部大力推進“非全日制研究生”的招生、學(xué)習(xí)和就業(yè)的目的所在：為培養(yǎng)更適合社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。當(dāng)然，這并不是說全日制研究生就完全落入下乘。實際上，全日制研究生雖然在適應(yīng)社會效益崗位上不如非全日制，但其在科研、教學(xué)和理論研究方面，比之非全日制優(yōu)勢更大，能投入更多的時間和精力專攻理論研究?？梢灶A(yù)見的是，在不久的將來。統(tǒng)招研究生中，非全日制負(fù)責(zé)對社會輸出實操型人才，為經(jīng)濟發(fā)展的一線提供高素質(zhì)的人才；全日制研究生則主攻理論、科研和教學(xué)等學(xué)術(shù)性崗位，為的軟實力和底層實力提供人才。在尚叔看來，如今的非全日制研究生遭遇到的不理解，和2009年推出的“專業(yè)碩士”是差不多的。社會和人力資源需要一定的時間去接受這樣一個新事物。只要在接受非全日制的定位之后，它也能如現(xiàn)在的專業(yè)碩士一樣，受到大多數(shù)考研人的擁護，含金量自然也會水漲船高。我們需要做的，就是等待“非全日制研究生”這個而今的花骨朵，逐漸綻放成讓整個社會都聞到芳香的花朵。

這些都是最近學(xué)員所關(guān)心的問題，希望能幫到您