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溫州電腦平面設(shè)計(jì)培訓(xùn),溫州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)已經(jīng)越來越普及了,通過平面設(shè)計(jì)的歷史,平面設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)折發(fā)展,平面設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu),調(diào)動(dòng)視覺元素,關(guān)于設(shè)計(jì)師的風(fēng)格,平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班靠譜嗎,平面設(shè)計(jì)怎樣才能學(xué)好我們可以了解的更清楚些。
平面設(shè)計(jì)的歷史是從古老的拉斯考克山洞開始一直橫跨到現(xiàn)代銀座的炫目霓虹燈。可追溯到西元前一萬四千年左右的拉斯考克山洞壁畫以及在西元前三至四百萬年誕生的書寫語言,兩者都是平面設(shè)計(jì)史上重要的里程碑,對(duì)其他以平面設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的相關(guān)領(lǐng)域來說也是至關(guān)重要。
在十九世紀(jì)晚期的歐洲特別是英國,開始將平面設(shè)計(jì)從美術(shù)領(lǐng)域中分割出來。皮特·蒙德里安被譽(yù)為平面設(shè)計(jì)之父,他是一位藝術(shù)家,但他在格子上的使用啟發(fā)了今天的廣告、印刷和網(wǎng)頁版面所使用的現(xiàn)代格線系統(tǒng)。接下來的時(shí)代進(jìn)步中設(shè)計(jì)的建立與發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
設(shè)計(jì)多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)肯定是要求設(shè)計(jì)人員具有多元化的知識(shí)及信息獲取方式。起初我們從點(diǎn)線面的認(rèn)識(shí)開始,學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和透視學(xué)等基礎(chǔ)。我們需要具備客觀是視覺經(jīng)驗(yàn),建立理性思維基礎(chǔ),掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律,了解設(shè)計(jì)元素這個(gè)概念。
調(diào)動(dòng)視覺元素視覺元素是指構(gòu)成視覺對(duì)象的基本單元,是人類接受與傳達(dá)信息的工具與媒介,是視覺傳達(dá)語言的單詞與符號(hào)。在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件,每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很“吝嗇”,因?yàn)槊縿?dòng)用一種元素都要從整體需要出發(fā)的角度去考慮。
作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的,固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死,但風(fēng)格同時(shí)又是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、愛好、閱歷以及修養(yǎng)的反映,也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志。因?yàn)榱私獯笸圆拍塥?dú)走邊緣。例如近幾年漢服的興起并不是所有人都贊同但有一句話說得好:既然你選擇了小眾的文化就不要在意大眾的看法。
如果是學(xué)著玩玩的話,是不建議報(bào)班的,但是,如果是學(xué)技能當(dāng)成就業(yè)本領(lǐng)的話,還是很有必要去報(bào)班的,因?yàn)槟闳绻且粋€(gè)人自學(xué),一是容易浪費(fèi)太多的時(shí)間在彎路上,報(bào)班的話,相對(duì)來說,系統(tǒng)且有人指導(dǎo),比起一個(gè)人自學(xué)要好上太多。
剛開始學(xué)平面設(shè)計(jì)首先要培養(yǎng)自己的專業(yè)美感,可以多看平面設(shè)計(jì)專業(yè)大師的作品,這樣做可以培養(yǎng)自己的品味和鑒賞能力,但不能光看也要好好思考他們?yōu)槭裁催@么想這么做。其次是熟悉平面設(shè)計(jì)有關(guān)的軟件,常用的有Photoshop和Cordraw等等。
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