隨著雙減政策的實(shí)行，小朋友也有更多時(shí)間玩耍，今天小編帶大家來(lái)了解一下上海編程語(yǔ)言兒童教育，還有這些上海少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？，開發(fā)語(yǔ)言潛能從右腦教育開始??

1.上海少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？

近年來(lái)，隨著人工智能的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外對(duì)AI人才愈發(fā)重視，未來(lái)許多職業(yè)將逐漸被人工智能產(chǎn)品所取代。今天小編主要給大家分享少兒編程行業(yè)發(fā)展前景，希望對(duì)你們有幫助!美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)推廣美國(guó)人民讓孩子們學(xué)習(xí)，甚至自己寫了一段JAVA代碼，并給美國(guó)學(xué)校提供了40億美元用于計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。英國(guó)也要求所有5到16歲的孩子學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，即使在法國(guó)，編程也被納入到了初等教育的選秀課程。 由此可見，國(guó)外非常重視兒童甚至青少年的編程教育。受海外影響，在中國(guó)，編程教育近年來(lái)逐漸成為主要教育平臺(tái)和家長(zhǎng)們重視的項(xiàng)目。2021年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中提到“實(shí)施*智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程”，每個(gè)人都明白編程在教育中的好處，除了允許孩子提前解除人工智能相關(guān)技術(shù)之外，還可以培養(yǎng)編程思維和解決編程問題的能力，幫助孩子理解抽象概念，提高數(shù)學(xué)技能。如今，市場(chǎng)已經(jīng)吸引了從弧線甚至資本市場(chǎng)上許多編程教育機(jī)構(gòu)的極大關(guān)注，最近，不斷有報(bào)道稱，少兒編程創(chuàng)業(yè)公司獲得融資的消息。例如,昂立STEM獲B+輪融資,融資金額一億元。資本的增加刺激了少兒編程市場(chǎng)的發(fā)展，自然吸引了越來(lái)越多的企業(yè)家。畢竟，少兒編程是近年來(lái)的一種新型教育。目前，許多機(jī)構(gòu)仍處于探索階段，每個(gè)編程企業(yè)都盡可能地推出自己的特色課程，但仍處于開發(fā)的早期階段。市場(chǎng)上有大量的玩家，但他們還沒有形成一家獨(dú)大的現(xiàn)象。上海少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？昂立STEM源自上海交通，借鑒美國(guó)STEM教育的理念和實(shí)踐，以STEM（Science、、、）為產(chǎn)品核心，創(chuàng)新性整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型建構(gòu)、機(jī)器人編程、趣味數(shù)學(xué)等，建立了一套完整科學(xué)的STEM課程體系。課程面向3-16歲孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、探索精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力，成就孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。昂立STEM作為國(guó)內(nèi)較早一批做STEM教育的開拓者，自2015年成立以來(lái)，以星火燎原之勢(shì)將STEM學(xué)習(xí)熱潮席卷，惠及數(shù)萬(wàn)名中國(guó)孩子！ 截至目前，昂立STEM在51個(gè)城市已開設(shè)了90多家學(xué)習(xí)中心。

2.開發(fā)語(yǔ)言潛能從右腦教育開始

簡(jiǎn)介人的大腦功能分為兩個(gè)區(qū)，一個(gè)是左腦，一個(gè)是右腦。左腦處理語(yǔ)言、邏輯等信息，右腦處理形象(圖畫)、音樂、情緒等信息。既然左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言，為什么孩子的潛能開發(fā)要從右腦教育開始呢？方法1交流語(yǔ)言不只是音階符號(hào)的傳遞，更是內(nèi)容、情感、表情甚至身體動(dòng)作的交流： 　　有很多這樣的例子，父母因工作忙等原因，常常讓孩子獨(dú)自看電視、動(dòng)畫片。盡管電視或動(dòng)畫片中的人物一直在喋喋不休，但孩子并沒有跟電視學(xué)會(huì)交流，甚至還導(dǎo)致了孩子交流的障礙。因?yàn)槿伺c人的交流，不僅是聲音的傳遞，還包括其中蘊(yùn)含的情感的交流、表情或者身體動(dòng)作的交流。這些因素就是交流語(yǔ)言中的形象性。孩子看電視時(shí)，電視不會(huì)對(duì)兒童做出反應(yīng)，只是兒童單方面的行為。通過觀看電視學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不會(huì)有與人在極短時(shí)間進(jìn)行對(duì)話時(shí)產(chǎn)生的情感。 　　所以開發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，不要妄想通過電視提高其交流表達(dá)的能力。父母與孩子經(jīng)常性地、認(rèn)真地交談，或者多做一些親子活動(dòng)，是提高孩子交際語(yǔ)言潛能最重要的途徑。 2能否理解和掌握語(yǔ)言，在于語(yǔ)言是否能喚起大腦中相應(yīng)的形象； 　　孩子的語(yǔ)言理解能力不如大人，很大一部分原因在于孩子的經(jīng)歷少，儲(chǔ)存的相關(guān)形象少。所以要多帶孩子去大自然看一看，多帶孩子見見各種世面，豐富孩子頭腦中的形象。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子頭腦中的形象豐富了，很多語(yǔ)言甚至沒教過，他們也能脫口而出。因此，也可以說，豐富的形象提高了孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感度。 33 語(yǔ)言貴在生動(dòng)新穎，這恰恰是以具體生動(dòng)的形象作為基礎(chǔ)的： 　　家長(zhǎng)平時(shí)可以隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言形象性訓(xùn)練。比如，和孩子外出，看看天上的白云、彩霞，讓孩子說一說，它們的形態(tài)、顏色像什么？帶孩子去買菜或者擇菜，各種形狀的蔬菜分別像什么？想象一下，可以用這些蔬菜做什么手工呢？　　要學(xué)好語(yǔ)言，就要使形象和語(yǔ)言能夠配合起來(lái)。如果右腦產(chǎn)生出栩栩如生的形象，那么表達(dá)這一形象的語(yǔ)言就顯得生動(dòng)而新穎；反之，要是清新的詞匯能夠脫口而出，那就意味著右腦的形象功能受到了刺激。也就是說，語(yǔ)言的形象性，不僅利于語(yǔ)言的表達(dá)和理解，還能激發(fā)右腦思維，增強(qiáng)思維活動(dòng)的創(chuàng)造力。 4閱讀是提高孩子語(yǔ)言潛能的重要途徑。但要注意選擇優(yōu)秀的兒童讀物，因?yàn)閮?yōu)秀的兒童讀物語(yǔ)言生動(dòng)，富有創(chuàng)造性，形象性更好，有利于語(yǔ)言形象性的培養(yǎng)： 　　值得說明的是，優(yōu)秀的兒歌是提高孩子語(yǔ)言表達(dá)的好途徑。因?yàn)閮焊枵Z(yǔ)言凝練，形象生動(dòng)，而且韻律感強(qiáng)。對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感很有幫助。

這些都是很火的智力開發(fā)興趣愛好少兒編程資料，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助