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北京小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo),據(jù)大眾需求,北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是很多人的首選,不過(guò)小編還是給大家要啰嗦幾句少兒學(xué)英語(yǔ)跟家長(zhǎng)有關(guān)系,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為什么幼兒時(shí)期就學(xué)英語(yǔ),學(xué)少兒英語(yǔ)有什么好的讀物,什么是藍(lán)思(Lexile),用中文標(biāo)注英語(yǔ)的習(xí)慣好嗎。
有研究發(fā)現(xiàn),在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)使用的詞匯變式越多,兒童的交流能力越好。增加多樣的交流伙伴對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)利大于弊。當(dāng)孩子用英語(yǔ)跟其他人交流時(shí),聽(tīng)到不同的人說(shuō)相同的內(nèi)容,可以極大促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。所以各位家長(zhǎng)空余時(shí)間也可以提升自己的水準(zhǔn)哦。
孩子們的學(xué)習(xí),孩子們的未來(lái)是每個(gè)家長(zhǎng)的頭等大事。孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是家長(zhǎng)的心病。頭痛的家長(zhǎng)們福利來(lái)了。通過(guò)學(xué)兒歌、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、分級(jí)閱讀這些日常學(xué)習(xí)行為,父母幫助孩子建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,比傳授英語(yǔ)知識(shí)的意義要大得多。兒童英語(yǔ)教育成功的秘訣,就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
很多家長(zhǎng)帶孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),三歲之后得孩子特別喜歡模仿大人說(shuō)話(huà),特別你送去幼兒園上課一天回來(lái),你讓她模范下老師的上課情況,真的是神還原。專(zhuān)家表示3歲的幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,并且右腦控制的模仿能力非常強(qiáng),這個(gè)時(shí)期學(xué)校語(yǔ)法更能掌握發(fā)音的技巧,因?yàn)樗麄兡7吕蠋煹哪芰軓?qiáng),年齡越英語(yǔ)就會(huì)越來(lái)越困難。
這個(gè)不能跟著大人的喜歡去挑選,小編我挑選讀物的方式簡(jiǎn)單、粗暴,就是把主流的分級(jí)讀物都拿給孩子看,看他對(duì)哪套書(shū)的內(nèi)容感興趣,就選擇哪套讀物堅(jiān)持按級(jí)別讀下去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,當(dāng)我們對(duì)內(nèi)容感興趣時(shí),學(xué)習(xí)效果最好。
什么是藍(lán)思(Lexile)?對(duì)少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō)的Lexile好比是“L”現(xiàn)在不同段小孩的在英語(yǔ)詞匯掌握的情況,舉例說(shuō)明下一瓶水500ML ,小孩在不同段剛開(kāi)就是oML 隨著積累和學(xué)習(xí)對(duì)單詞掌握100個(gè)就相當(dāng)于是10ML,根據(jù)孩子掌握的詞匯量對(duì)英語(yǔ)的熱度高低就是,就可以學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言能力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。
用中文標(biāo)注英語(yǔ)的習(xí)慣其實(shí)在學(xué)生時(shí)代我們也經(jīng)常那樣做,其實(shí)被單詞那樣還是有做的,剛接觸英語(yǔ)時(shí)好多單詞都不會(huì)讀,用了這種方法至少看著它還知道怎么讀了,但這樣做真的好嗎?經(jīng)過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講是不好的。這樣做一定會(huì)越學(xué)月差的。中文和英文壓根不是同一種語(yǔ)系,在聲調(diào)、音節(jié)、音位等多方面有巨大的差異。
上面這些少兒學(xué)英語(yǔ)跟家長(zhǎng)有關(guān)系,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為什么幼兒時(shí)期就學(xué)英語(yǔ),學(xué)少兒英語(yǔ)有什么好的讀物,什么是藍(lán)思(Lexile),用中文標(biāo)注英語(yǔ)的習(xí)慣好嗎都是我嘔心瀝血整理的,不知對(duì)你有沒(méi)有幫助。
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