對于去德國留學申請讀書的同學們而言，德國名校往往更受青睞和歡迎的。德國留學雙軌什么專業(yè)好，德國留學申請，德國名校可以給你帶來什么，下面就跟著小編詳細了解下，德國留學 “雙軌制”你了解多少，德國留學 “雙軌制”教育介紹，詳解德國留學“雙軌制”教育?? 。

1.德國留學 “雙軌制”你了解多少

　　德國留學是同學們出國留學的途徑之一，但是很多人都沒有聽說過德國“雙軌制”教育。德國職業(yè)教育在世界上享有很高的聲譽，尤其是其中最核心的“企業(yè)和職校合作”的“雙軌制”，更是受到各國教育界的普遍推崇。　　人們發(fā)現(xiàn)，盡管職業(yè)教育學校世界各地都有，“德國模式”似乎也不過就是加上了企業(yè)的大力參與，看起來并沒有多少復雜性，但現(xiàn)實卻是，“德國模式”的職業(yè)教育很難在別國復制和推廣——除了德國，“雙軌制”只在奧地利、瑞士等歐洲少數(shù)有普遍的應用?！　藴手贫ㄕ撸骸安恍枰敲炊嗌薄　　皩φ麄€社會的健康發(fā)展而言，生并非越多越好，很多職業(yè)根本不需要那么高的學歷”，德國聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓研究所國際部主任米歇爾·沃切特表示?！坝行┑漠厴I(yè)生占同齡人比例非常高，比如韓國，達到80%，其結(jié)果是連餐館服務員都是畢業(yè)的?！薄　∶仔獱栒J為現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的發(fā)展固然需要生，但也需要很多受過專業(yè)職業(yè)技能訓練的年輕人。他介紹說，在德國，60%的青年都不上，而是在接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育之后進入社會。德國職業(yè)教育的核心是“雙軌制”，將在企業(yè)實習和在學校學習相結(jié)合。接受職業(yè)教育的學生一個星期有三到四天在企業(yè)當“學徒”，其余幾天在職業(yè)學校當“學生”?！　≡谝云髽I(yè)實踐實習為主，學校理論學習為輔的“雙軌制”教育下，學生畢業(yè)時就成了技能嫻熟的專業(yè)工作者并能立即為企業(yè)所用。年輕人得到工作，企業(yè)得到合格的雇員，勞動力市場進入良性循環(huán)。相比之下，那些只接受過教育的畢業(yè)生參加工作后卻很難立刻進入“職業(yè)角色”，需要一個相當長的轉(zhuǎn)型期。因此，在歐洲，凡是實行“雙軌制”的、職業(yè)教育比較完善的，如德國、瑞士等，年輕人失業(yè)率就不那么高?！　∧切┞殬I(yè)教育不發(fā)達的卻面臨著這樣的怪圈，一方面，很多年輕人找不到工作，成為“社會不安定因素”;另一方面，不少企業(yè)招不到有技能的年輕人，缺乏活力。這些逐漸意識到年輕人沒有得到“合適的、面向?qū)嶋H的”技能教育是經(jīng)濟不景氣的根源之一，也開始學習和借鑒德國的經(jīng)驗。目前，德國正在和歐盟其他如西班牙、希臘等協(xié)商建立職業(yè)教育合作機制，幫助這些的年輕人接受正規(guī)職業(yè)教育以應對高企的青年失業(yè)率。

2.德國留學 “雙軌制”教育介紹

　　不知道想要去德國留學的同學們有沒有聽說過德國“雙軌制”教育?德國職業(yè)教育在世界上享有很高的聲譽，尤其是其中最核心的“企業(yè)和職校合作”的“雙軌制”，更是受到各國教育界的普遍推崇。下面小編就來為想要申請德國留學的同學們介紹一下德國“雙軌制”教育的一些相關情況。　　人們發(fā)現(xiàn)，盡管職業(yè)教育學校世界各地都有，“德國模式”似乎也不過就是加上了企業(yè)的大力參與，看起來并沒有多少復雜性，但現(xiàn)實卻是，“德國模式”的職業(yè)教育很難在別國復制和推廣——除了德國，“雙軌制”只在奧地利、瑞士等歐洲少數(shù)有普遍的應用?！　藴手贫ㄕ撸?ldquo;不需要那么多生”　　“對整個社會的健康發(fā)展而言，生并非越多越好，很多職業(yè)根本不需要那么高的學歷”，德國聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓研究所國際部主任米歇爾·沃切特表示。“有些的畢業(yè)生占同齡人比例非常高，比如韓國，達到80%，其結(jié)果是連餐館服務員都是畢業(yè)的。”　　米歇爾認為現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的發(fā)展固然需要生，但也需要很多受過專業(yè)職業(yè)技能訓練的年輕人。他介紹說，在德國，60%的青年都不上，而是在接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育之后進入社會。德國職業(yè)教育的核心是“雙軌制”，將在企業(yè)實習和在學校學習相結(jié)合。接受職業(yè)教育的學生一個星期有三到四天在企業(yè)當“學徒”，其余幾天在職業(yè)學校當“學生”。　　在以企業(yè)實踐實習為主，學校理論學習為輔的“雙軌制”教育下，學生畢業(yè)時就成了技能嫻熟的專業(yè)工作者并能立即為企業(yè)所用。年輕人得到工作，企業(yè)得到合格的雇員，勞動力市場進入良性循環(huán)。相比之下，那些只接受過教育的畢業(yè)生參加工作后卻很難立刻進入“職業(yè)角色”，需要一個相當長的轉(zhuǎn)型期。因此，在歐洲，凡是實行“雙軌制”的、職業(yè)教育比較完善的，如德國、瑞士等，年輕人失業(yè)率就不那么高?！　∧切┞殬I(yè)教育不發(fā)達的卻面臨著這樣的怪圈，一方面，很多年輕人找不到工作，成為“社會不安定因素”;另一方面，不少企業(yè)招不到有技能的年輕人，缺乏活力。這些逐漸意識到年輕人沒有得到“合適的、面向?qū)嶋H的”技能教育是經(jīng)濟不景氣的根源之一，也開始學習和借鑒德國的經(jīng)驗。目前，德國正在和歐盟其他如西班牙、希臘等協(xié)商建立職業(yè)教育合作機制，幫助這些的年輕人接受正規(guī)職業(yè)教育以應對高企的青年失業(yè)率。

3.詳解德國留學“雙軌制”教育

　　想要到德國留學的同學對德國“雙軌制”教育了解多少呢?其實，這屬于德國職業(yè)教育的核心部分，收到各國教育界的推崇。下面小編就來為想要申請德國留學的同學們介紹一下德國“雙軌制”教育的一些相關情況。　　人們發(fā)現(xiàn)，盡管職業(yè)教育學校世界各地都有，“德國模式”似乎也不過就是加上了企業(yè)的大力參與，看起來并沒有多少復雜性，但現(xiàn)實卻是，“德國模式”的職業(yè)教育很難在別國復制和推廣——除了德國，“雙軌制”只在奧地利、瑞士等歐洲少數(shù)有普遍的應用。　　標準制定者：“不需要那么多生”　　“對整個社會的健康發(fā)展而言，生并非越多越好，很多職業(yè)根本不需要那么高的學歷”，德國聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓研究所國際部主任米歇爾·沃切特表示?！坝行┑漠厴I(yè)生占同齡人比例非常高，比如韓國，達到80%，其結(jié)果是連餐館服務員都是畢業(yè)的。”　　米歇爾認為現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的發(fā)展固然需要生，但也需要很多受過專業(yè)職業(yè)技能訓練的年輕人。他介紹說，在德國，60%的青年都不上，而是在接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育之后進入社會。德國職業(yè)教育的核心是“雙軌制”，將在企業(yè)實習和在學校學習相結(jié)合。接受職業(yè)教育的學生一個星期有三到四天在企業(yè)當“學徒”，其余幾天在職業(yè)學校當“學生”?！　≡谝云髽I(yè)實踐實習為主，學校理論學習為輔的“雙軌制”教育下，學生畢業(yè)時就成了技能嫻熟的專業(yè)工作者并能立即為企業(yè)所用。年輕人得到工作，企業(yè)得到合格的雇員，勞動力市場進入良性循環(huán)。相比之下，那些只接受過教育的畢業(yè)生參加工作后卻很難立刻進入“職業(yè)角色”，需要一個相當長的轉(zhuǎn)型期。因此，在歐洲，凡是實行“雙軌制”的、職業(yè)教育比較完善的，如德國、瑞士等，年輕人失業(yè)率就不那么高。　　那些職業(yè)教育不發(fā)達的卻面臨著這樣的怪圈，一方面，很多年輕人找不到工作，成為“社會不安定因素”;另一方面，不少企業(yè)招不到有技能的年輕人，缺乏活力。這些逐漸意識到年輕人沒有得到“合適的、面向?qū)嶋H的”技能教育是經(jīng)濟不景氣的根源之一，也開始學習和借鑒德國的經(jīng)驗。目前，德國正在和歐盟其他如西班牙、希臘等協(xié)商建立職業(yè)教育合作機制，幫助這些的年輕人接受正規(guī)職業(yè)教育以應對高企的青年失業(yè)率。

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