隨著人們生活水平的提高，越來越多的父母關(guān)注孩子邏輯思維能力的提高。如果你想提高孩子的邏輯思維能力，請看如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，如何通過如何提高小學(xué)五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力來提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。希望以上信息能幫助你多了解。

1.如何提高小學(xué)五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？

專家說:右腦可以用左手開發(fā)，右腦是管理邏輯學(xué)和空間學(xué)。所以讓學(xué)生多用左手，可能好笑，可能有用。當(dāng)然，多練習(xí)更有用。

2.如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力？

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和習(xí)慣數(shù)學(xué)能力有兩個方面，一個是計算能力，一個是思維能力。計算能力是一種低級能力。強調(diào)記憶，熟練度(復(fù)雜的計算需要一些技巧)，思維能力是一種先進的能力，強調(diào)借助抽象的數(shù)字符號和概念進行思考和推理。計算能力對小學(xué)生也很重要。這個話題以后再說。今天，我們將談?wù)撍季S能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維的基本功是數(shù)數(shù)。每個數(shù)字的音、形、義都要搞清楚，不僅僅是1到9，還要知道每個數(shù)字對應(yīng)的具體數(shù)量。數(shù)完之后，就可以進入加法學(xué)習(xí)了。對于成年人來說，我們可以看到35=8的等式。結(jié)合我們的生活經(jīng)驗，很容易將這種抽象等式具體化為:三個XX加五個XX是八個XX，進一步具體化會得到:三個香蕉加五個香蕉是八個香蕉，三匹馬加五匹馬是八匹馬，三只猴子加五只猴子是八只猴子。如果數(shù)字被替換，比如:56=11?？梢陨蔁o數(shù)具體的表達。數(shù)學(xué)符號的意義在于高度概括無限的具體事物。雖然看似抽象，但來源是具體的。數(shù)學(xué)思維，但來源是具體的。

就是用抽象的數(shù)字符號表達各種具體的東西和關(guān)系。鍛煉孩子的思維其實并不難。孩子平時做的數(shù)學(xué)應(yīng)用題本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。家長可以根據(jù)上述原理有意識地編寫自己的應(yīng)用題，訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，比如:三只猴子加兩只猴子，是多少只猴子？籠子里有三只猴子，兩只猴子，有多少？(雖然沒有提到加這個詞，但是隱含著這種思維。)我有兩支筆，張阿姨給了我三只。我現(xiàn)在有多少只？蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿。有多少條腿？早上走了十分鐘，晚上走了二十分鐘，一共走了多久？如果孩子答不出來，可以讓孩子用一些實物來數(shù)。在這個過程中，最重要的是讓孩子列出32這樣的數(shù)學(xué)表達式。如果孩子能列出32這樣的表達式，而不是3-2，說明他會用數(shù)學(xué)思維去思考。至于32等于5還是等于8，這就是運算要解決的。列算式的過程，類似于工程師畫圖紙，是高級思維活動，算出32的答案，類似于一種低級思維，類似于一種體力勞動。這就是數(shù)學(xué)思維和運算的區(qū)別。

不要因為過于強調(diào)計算能力而忽視思維能力的培養(yǎng)。如果這一步順利完成，孩子可以反過來自己編題。比如給孩子一個等式:23=5，讓孩子自己編類似上面的題。這個過程是從具體到抽象，再從抽象到具體。人的思維再多變，也離不開這個基本過程。孩子在編題時，不僅鍛煉了數(shù)學(xué)思維，還鍛煉了語言能力，鍛煉了語言的邏輯性和發(fā)散性。孩子能編的題目越多，腦子里的庫存就越多。如果孩子編不出幾個題目，你也不用擔(dān)心?？赡苁悄憬o孩子的輸入不夠，你要不斷為孩子編很多題目，想辦法提高語言能力。