隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里6歲兒童提高邏輯思維，通過對如何提高孩子的邏輯思維能力？，有什么智力開發(fā)產(chǎn)品可以讓3-6歲的孩子提高思維邏輯能力呢？??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.如何提高孩子的邏輯思維能力？

兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。 不到三歲的孩子以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會(huì)一邊叫一邊無意識地抓桌布，結(jié)果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以后就學(xué)會(huì)了借助別的東西來達(dá)到自己的目的。三歲的孩子拍球時(shí)，開始是亂拍，不了解自己的動(dòng)作與球彈球的關(guān)系，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他逐漸理解了其中的關(guān)系，學(xué)會(huì)了正確的拍球動(dòng)作。在這一時(shí)期，對孩子的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練很重要，因此，訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調(diào)能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動(dòng)是必不可少的，這些活動(dòng)有助于孩子的思維發(fā)展。相反，限制孩子的活動(dòng)，只讓孩子看電視、玩玩具、玩游戲機(jī)則會(huì)影響孩子的思維發(fā)展。 三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。不信，你拿兩個(gè)同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計(jì)算時(shí)，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數(shù)字加減，他們就反應(yīng)不過來了。在這個(gè)階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的詞匯，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在孩子拆裝玩具或積木時(shí)，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學(xué)會(huì)歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計(jì)算等，對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。 六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內(nèi)有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”有些孩子就不能計(jì)算出來，因?yàn)樗麄冾櫞耸П耍荒芤徊讲娇紤]題目的結(jié)構(gòu)，做出正確的計(jì)算。另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要給孩子現(xiàn)成的答案。 孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的，抽象邏輯思維能力是在動(dòng)作思維和形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練非常重要。如果早期訓(xùn)練不足，后期還需科學(xué)的強(qiáng)化彌補(bǔ)，所以，心理學(xué)家認(rèn)為對那些早期運(yùn)動(dòng)不足的孩子要訓(xùn)練他們的知覺――動(dòng)作綜合能力，以促進(jìn)其心理發(fā)展。

2.有什么智力開發(fā)產(chǎn)品可以讓3-6歲的孩子提高思維邏輯能力呢？

    《學(xué)之源智慧寶》是針對0-7歲幼兒右腦開發(fā)而設(shè)計(jì)的，這款產(chǎn)品通過故事和圖片，激發(fā)嬰、幼兒尚未沉睡的右腦潛能力：記憶能力、專注能力、觀察能力、思維能力、想象能力、理解能力、創(chuàng)新能力、行為控制能力和感知能力，是一款很權(quán)威的幼兒右腦開發(fā)產(chǎn)品。這款早教產(chǎn)品內(nèi)含：　　右腦開發(fā)訓(xùn)練游戲光盤(3張DVD)：訓(xùn)練光盤以卡通動(dòng)畫的形式制作，以主人公哥哥貝爾熊和妹妹貝妮熊為主線，設(shè)置了整套右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練的小游戲，其中包含物像觀察訓(xùn)練、物象記憶力訓(xùn)練、聯(lián)想思維訓(xùn)練及注意力訓(xùn)練。同時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容分三個(gè)階段進(jìn)行聰明寶貝游戲訓(xùn)練、機(jī)靈寶貝游戲訓(xùn)練及智慧寶貝游戲訓(xùn)練。內(nèi)容生動(dòng)有趣，由易到難逐步開啟寶寶深藏在右腦中的潛能?！　∮夷X識字光盤(6張DVD)：識字光盤以兔老師和可愛的貝妮熊為主線用閃卡的方式快速識字，同時(shí)配有右腦物像記兒歌，讓寶寶一遍快速記憶兒歌。教程利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發(fā)揮右腦潛能的強(qiáng)大優(yōu)勢，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，從而讓兒童在游戲中輕松識字?！　ˇ烈魳饭獗P(2張CD)：α音樂是一種靈感音樂，這種音樂的節(jié)拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間。當(dāng)人聽到這種音樂時(shí)，腦內(nèi)就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生α腦波。當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)，潛意識就會(huì)發(fā)揮作用。學(xué)之源右腦開發(fā)訓(xùn)練營研究選擇的α音樂是經(jīng)過了嚴(yán)格的腦波檢測，長期聽賞將在無形中開發(fā)右腦潛能、改善身心狀況。可在任意時(shí)候(休息、做游戲或睡覺前)都可以播放給孩子聽，但不要刻意要求孩子聽?！　∮夷X識字書(3本)：學(xué)之源右腦識字書就是充分發(fā)揮右腦潛能中海馬區(qū)強(qiáng)大的圖像記憶功能，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像。根據(jù)大量實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，利用右腦照相記憶功能讓寶寶學(xué)習(xí)識字，不僅符合孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律特點(diǎn)，能夠達(dá)到快速識字、快樂識字的效果，還能全面提高孩子的記憶力、專注力、行為力等三大關(guān)鍵能力?！　∮夷X繪畫書(2本)：學(xué)之源的右腦繪畫就是要讓孩子自由發(fā)揮。畫冊里的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，深受孩子們的喜愛，相信是送給孩子最好的禮物。鼓勵(lì)孩子拿起畫筆，讓孩子畫出自己的內(nèi)心。因?yàn)槊總€(gè)孩子的畫都是一個(gè)故事，每個(gè)故事都在孩子的大腦中，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來，講講自己的作品和自己的想法。通過此項(xiàng)訓(xùn)練可以激發(fā)小朋友的想象力、創(chuàng)造力，提高觀察能力，開發(fā)右腦潛能哦!　　智力拼圖(1本，含拼圖板塊7個(gè))：右腦智力拼圖包含了色彩鮮明的七個(gè)板塊和與之相應(yīng)的彩色背景圖，能夠引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟圖形的分割與組成，把幼兒對實(shí)物與形態(tài)之間的橋梁連接起來，有利于對幼兒進(jìn)行右腦開發(fā)，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，啟迪幼兒的靈性，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、概括能力、空間想象能力、創(chuàng)造能力，有益于幼兒形成科學(xué)的思維習(xí)慣和綜合素質(zhì)的提高。　　超感知覺能力訓(xùn)練卡(30張)：超感知覺能力是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺(Extra Sensory )這個(gè)詞的縮寫。也就是我們平時(shí)所說的直覺、心靈感應(yīng)及第六感。這個(gè)能力是人類大腦的普遍機(jī)能之一，是一種尤其是右腦的重要機(jī)能。美國杜可的萊因博士已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證明了超感知覺能力的科學(xué)性，據(jù)此1964年美國超心理學(xué)會(huì)被批準(zhǔn)加入美國科學(xué)振興會(huì)，esp作為一門科學(xué)被正式承認(rèn)了。因?yàn)檫@一功績，萊因博士被稱為超心理學(xué)之父。　　色卡(15張)：色卡可以刺激學(xué)生眼睛中的錐狀細(xì)胞，形成視覺影像，開發(fā)幼兒右腦空間想象能力。矯正兒童好動(dòng)，注意力不能集中等問題。家長要引導(dǎo)孩子集中注意力可以做此項(xiàng)訓(xùn)練?！　≠N貼紙(1張)：肯定、贊美孩子有助于培養(yǎng)孩子的自信心和良好的行為。因此家長要及時(shí)地對孩子的表現(xiàn)給予肯定，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)他相應(yīng)的貼貼紙。貼貼紙都是教程里可愛的卡通形象哦，相信寶寶們會(huì)更喜歡的。

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