徐州培訓(xùn)口腔醫(yī)師，聽周圍的人都說徐州執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)老師教的好，老師好在哪里，我們可以理解下藥學(xué)專業(yè)是研究藥物的，執(zhí)業(yè)醫(yī)師的實(shí)際問題，執(zhí)業(yè)醫(yī)師需求的目的。

1.藥學(xué)專業(yè)是研究藥物的

藥學(xué)專業(yè)就是研究藥物的藥理和藥效，藥學(xué)專業(yè)只能考助理藥師，考不了中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)師，屬于跨行報考。藥學(xué)所考取的專業(yè)證書是執(zhí)業(yè)藥師資格證。藥學(xué)和醫(yī)學(xué)還是有區(qū)別的。所謂“醫(yī)可以考藥”，但是“藥不能考醫(yī)”，也就是說，學(xué)臨床醫(yī)學(xué)類的專業(yè)可以考取執(zhí)業(yè)藥師資格證，但是學(xué)藥學(xué)專業(yè)的不能考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。

2.執(zhí)業(yè)醫(yī)師的實(shí)際問題

20年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試數(shù)據(jù)與21年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試數(shù)據(jù)對比2021年與2020年模塊總分對比柱狀圖知識鏈記憶指對知識材料的記憶！包括具體事實(shí)方法過程、理論等的記憶；理解指對知識材料意義的把握，包括三種基本形式，轉(zhuǎn)化解釋和推斷應(yīng)用指把學(xué)到的知識應(yīng)用于新的情境、解決實(shí)際問題的能力包括概念原理方法和理論的應(yīng)用等。

徐州培訓(xùn)口腔醫(yī)師

3.執(zhí)業(yè)醫(yī)師需求的目的

LDT項(xiàng)目中符合條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這一規(guī)定讓醫(yī)院不再是單純的采購產(chǎn)品，而是可以參與其中，進(jìn)行研發(fā)，更加直觀、快速的反映臨床需求。如果醫(yī)院沒有足夠的人手與精力進(jìn)行研究，還可以與相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，由企業(yè)進(jìn)行主要的研發(fā)工作，同樣也可以滿足患者的臨床需求。同時要求執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下使用，能夠一定程度的降低使用LDT的風(fēng)險，達(dá)到滿足臨床急需的目的。

很多從事徐州執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)也是普通人，也有自己的實(shí)際問題和困哪，正因?yàn)樗牟蝗菀撞拍荏w現(xiàn)它的價值，加油吧大家，未來是屬于自己的。徐州培訓(xùn)口腔醫(yī)師

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