如何做好雅思備考計劃準備2023年留學的雅思黨們，現英國、中國香港和新加坡部分學校宣布開放2023年春季/秋季申請時間，小編就欠扁的問一句，你的雅思成績拿到了嗎？準備留學，你需要首個準備的就是雅思成績，很多同學考慮到自身的問題，會選擇雅思培訓，通過基礎差，求雅思備考計劃~，雅思備考計劃 ，長期!，雅思備考計劃安排時間??讓你好好了解一番。

1.基礎差，求雅思備考計劃~

1. 考前2個月要做如下幾件事情：（1）把單詞量提升到6000以上　詞匯是一切的基礎。高中水平的烤鴨朋友尤其應該高度重視——詞匯一定是你們當前的瓶頸！至于如何記憶詞匯，有兩點建議和大家分享：      第一，要有區(qū)分地記單詞，絕對不要平均使力。聽說類的詞匯對詞匯的要求最高，不僅要知道發(fā)音、拼寫、詞性、中文意思，還要對每個詞熟悉到能產生我稱之為“直覺性反應”的程度。寫作類的詞匯，不一定到熟悉到“直覺性反應”的程度，但對其搭配用法要比較熟悉。而純粹的閱讀類詞匯一般只需要了解其詞性和中文意思即可?！　〉诙?，要設置科學的復習時間：沒有人能過目不忘，關鍵是在遺忘到來之前安排復習。算一筆賬：每天花2個小時分3次共背50個新詞（復習的詞不計入）。 60天背3000詞，再按30%的遺忘率計算，能記住2000多個詞。詞匯量達到5500-6500。最后給大家推薦一本字典——朗文雙解。它能用非常簡單的英語來解釋單詞的意思，這對我們學習這個單詞，真正了解其用法非常有幫助。（2）熟練掌握高中語法　雅思考試不會考到特別復雜或者特別偏的語法知識。給廣大考生提供一個訓練方法——用雅思的閱讀文章來學語法。每次做完閱讀真題后，把不懂的句子畫出來做語法分析，尤其是單詞都熟悉就是不能理解整體意思的句子以及題目直接考到的長難句。認真做100個難句分析，雅思語法就沒問題了。（3）聽說讀寫方面　聽力要有一個本質的提高，最好的辦法就是“聽寫”。建議使用劍橋真題上的聽力材料，每天聽寫3分鐘的內容。沒寫出來的部分就是你聽力的各種癥結了。口語一方面要根據3階段的最常見話題寫一本屬于自己的話題本；另一方面要找一個Partner每天練習30分鐘左右（每天一個話題，一個當考官，一個當考生）。閱讀可以先嘗試做劍橋3-4，熟悉題型。然后把每篇文章中除去專業(yè)性技術性詞匯的生詞記下來。在文章的語境中去記憶詞匯效果是最好的。寫作方面：首先要記憶各種寫作句型。其次，每周必須保持2篇以上的寫作量。當然，最好情況是你能找一個寫作水平高的朋友幫你修改——這是最快的提高方法。 2. 最后1個月必須做3件事情：（1）用劍5-6做模擬考試，找到考試的感覺。（每周2個Test）（2）分析總結以往的錯誤和不足，重點解決錯誤率最高或表現最糟糕的題型。（3）固定自己的宏觀做題策略以及每個題型的做題步驟。

2.雅思備考計劃 ，長期!

個人認為初中的話沒必要對雅思進行針對性訓練，因為準備的時間太長了的話就沒有激情了，準備到后來疲憊了反而不是好事。這個時候重要的是打好英語的基礎，聽說讀寫全面訓練，如果有條件的話能交到英語為母語的外國朋友多練習一下口語，還有多看歐美電視劇，比較貼近生活的那種，像老友記那樣子的，能說一口地道流利的英語的話口語加分不少呢，初中階段盡量多看些英文的報道雜志各種等等，聽英語廣播像bbc或者voa等，最重要的就是培養(yǎng)英語思維，單詞的話不需要花特別大的精力單門背，在廣泛的閱讀中記憶應該效果好記得牢而且不枯燥。高一的話可以開始準備做劍橋系列的真題，其他的參考書也可以相應買幾本針對性訓練，高二的話報名雅思考試，高三的話應該主要是申請學校之類的事情了，同時高中階段也要學好其他各科，高中成績績點高的話申請學校也比較有好處的。希望可以幫助到你哦，加油。

3.雅思備考計劃安排時間

我一般是這樣安排：早上起來聽聽力，做+檢查+改正+反復聽，差不多一個上午就過去了，當然聽的材料不僅包括按考試格式出的題，也包括一些練習材料，像listen to this（２），這個主要是培養(yǎng)感覺；然后開始寫作文，每天一篇；下午時間做閱讀，仔細認真；晚上練口語，如果有人陪你練就兩個人一起，如果自己的話就對著墻說 當然這只是我的安排，你還要結合一下自己的情況。 至于材料，把所有你能找到的關于雅思的練習都做一遍，我以前就是把我們學校圖書館的書都借來做過，圖書館沒有的就到外面去買。不要管那些書是不是都能像劍橋一樣有用，只要做了對自己絕對是有幫助的。 那些什么提高班如果為了心理安慰可以去報一個，但是用處不大，最后還是要自己練習，自己體會，別人說了半天也是別人的，只有自己做了才是自己的

基礎差，求雅思備考計劃~，雅思備考計劃 ，長期!，雅思備考計劃安排時間??通過上面這一番嘮嘮叨，雅思黨們應該明白一點，雅思學習機構沒有好壞之分，各有各的優(yōu)勢。重要的是學校的授課模式和經驗技巧是否適合你，教與學是一個相輔相成的過程，優(yōu)秀雅思老師與普通老師的區(qū)別在于能否發(fā)揮學生學習的潛力，以合理的科學方法幫助學生通過多種方法來達到雅思學習的效果。