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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00

溫州甌海區(qū)韓語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)比較好,那么說(shuō)到溫州韓語(yǔ)培訓(xùn),我也是學(xué)了之后熟知的韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子有哪些特征,TOPIK考試是什么,韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用,韓語(yǔ)的發(fā)展前景,如何的學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。

1.韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別

韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)分別屬于兩種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言,其中漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系,而韓語(yǔ)系屬則沒(méi)有規(guī)定;漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言而韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調(diào)的語(yǔ)言。韓語(yǔ)和漢語(yǔ)借詞發(fā)音很相似,按常理來(lái)說(shuō)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文應(yīng)該很容易但恰恰相反,而他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也給了中國(guó)學(xué)生一個(gè)提示:在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中最不容易掌握的就是目的語(yǔ)和母語(yǔ)存在近似的語(yǔ)音。

2.漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子有哪些特征

漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上表示語(yǔ)法的手段不同:漢語(yǔ)主要是由語(yǔ)序和虛詞表示語(yǔ)法關(guān)系,而韓語(yǔ)主要是由詞尾表示語(yǔ)法關(guān)系。漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上組合關(guān)系也不同:漢語(yǔ)詞語(yǔ)組合是受語(yǔ)境的限制,而韓語(yǔ)詞語(yǔ)組合是由語(yǔ)尾的形態(tài)變化來(lái)表示的。

3.TOPIK考試是什么

TOPIK是韓國(guó)語(yǔ)能力考試的簡(jiǎn)稱(chēng),它是指由世界韓國(guó)語(yǔ)認(rèn)證考試委員會(huì)主辦的檢驗(yàn)韓國(guó)語(yǔ)能力的考試,也是韓語(yǔ)考試中最權(quán)威的語(yǔ)言能力考試。它的宗旨是測(cè)評(píng)外國(guó)學(xué)生的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,為的是在韓國(guó)留學(xué)或就業(yè)等提供依據(jù)。韓國(guó)語(yǔ)能力考試在全球范圍內(nèi)舉辦,得到了廣泛的認(rèn)可。

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4.韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用

韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用很廣闊,其中包括選拔韓國(guó)邀請(qǐng)的外國(guó)留學(xué)生并且對(duì)他們的學(xué)歷進(jìn)行認(rèn)證;外籍人士在其本國(guó)修完12年教育課程并申請(qǐng)?jiān)陧n國(guó)留學(xué)或讀研究生;申請(qǐng)就業(yè)簽證;獲得韓國(guó)永駐權(quán)等等方面,證書(shū)都是必不可少的東西。

5.韓語(yǔ)的發(fā)展前景

隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的擴(kuò)大,我國(guó)與外國(guó)機(jī)構(gòu)人員的交流機(jī)會(huì)越來(lái)越頻繁同時(shí)對(duì)于外語(yǔ)類(lèi)人才的需求量也越來(lái)越大,優(yōu)秀的外語(yǔ)類(lèi)人才在未來(lái)社會(huì)將受到各行各業(yè)的重視。另外隨著英語(yǔ)的普及,近年來(lái)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的人才在國(guó)內(nèi)逐漸受到了人們的青睞。

6.如何的學(xué)習(xí)韓語(yǔ)

想要快速的學(xué)會(huì)一門(mén)陌生的語(yǔ)言說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)難度的,在怎么快速也要一定的時(shí)間。如果真的想快速的學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以選擇全日制的韓語(yǔ)培訓(xùn)班,只有通過(guò)全日制的學(xué)習(xí)班才能快速的掌握新的語(yǔ)言。再有學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍才能快速的掌握要領(lǐng)。

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