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1.編程的本質(zhì)

就是和電腦對話,使用電腦能“聽懂”的語言,操作它做一些想做的事情。就好比在孩子牙牙學(xué)語的階段,我們會幫助孩子學(xué)習(xí)漢語隨著年齡的增長,孩子們就可以使用漢語去溝通交流,表達(dá)出自己的想法。而編程也是需要我們學(xué)會如何“交流”然后達(dá)到我們編程的目的。

2.少兒編程市場前景如何

編程教育:編程教育是 STEAM 教育的一個分支(STEAM 教育是集科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering、藝術(shù) Arts 和數(shù)學(xué) Mathematics 多領(lǐng)域的綜合教育),是計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的主體部分,是計(jì)算思維的具體體現(xiàn)。計(jì)算思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的核心,而編程教育則是計(jì)算思維培養(yǎng)的重要手段,編程可以使計(jì)算思維概念具體化,成為學(xué)習(xí)計(jì)算思維的工具。

3.為什么要去學(xué)編程

雖然有少數(shù)孩子在編程學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不尋常的天賦,但他們在這條路上找到了自己的興趣,最終選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)作為自己的職業(yè)方向。但對絕大多數(shù)孩子來說,情況可能并非如此。他們不必成為程序員來學(xué)習(xí)編程,更不用說為未來的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備了,但他們也可以從編程學(xué)習(xí)中受益,并獲得各種思維訓(xùn)練。

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4.機(jī)器人編程好不好學(xué)

孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)器人編程本來就是一種興趣愛好,至于好不好學(xué)首先要看孩子對這個機(jī)器人編程感不感興趣,不管學(xué)習(xí)什么興趣才是孩子最好的老師,當(dāng)然孩子的興趣愛好是需要家長去發(fā)現(xiàn)的。這個需要時間和不斷的嘗試來發(fā)現(xiàn)的,所以只要是孩子自己感興趣的話就不存在好不好學(xué)這一說。

5.少兒樂高機(jī)器人

學(xué)習(xí)少兒樂高課程幾歲的孩子比較適合,樂高積木課程其實(shí)三歲的孩子就可以吃學(xué)習(xí)了,其實(shí)3歲的孩子也不屬于學(xué)習(xí),更多的是玩,少兒樂高課程可以提高孩子的想象力,這就是為什么現(xiàn)在很多的家長愿意送孩子區(qū)學(xué)習(xí)樂高課程了。

6.學(xué)少兒編程難不難

可能很多家長都認(rèn)為編程很難。目前的大多數(shù)80后的家長,都是到才開始接觸計(jì)算機(jī)編程,是突然學(xué)習(xí)編程的,感到困難是正常的,因?yàn)樗麄儧]有從一點(diǎn)一滴開始學(xué)起。兒童編程的課程好像就是數(shù)學(xué)里的1,2,3教的是計(jì)算機(jī)里的ABC,教的是一些最基礎(chǔ)的概念,激發(fā)學(xué)生的興趣,為將來中學(xué),學(xué)習(xí)編程打下非常好的基礎(chǔ)。

7.少兒編程的未來方向怎么樣

編程是融入多學(xué)科的一項(xiàng)工具,專家認(rèn)為,從事教學(xué)培訓(xùn)的教師,最好具備計(jì)算機(jī)的專業(yè)背景,擁有比較全面的知識體系,能做到寓教于樂。對監(jiān)管部門來說,應(yīng)該加強(qiáng)對少兒編程場的監(jiān)管與引導(dǎo),比如制訂統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),抬高準(zhǔn)入門檻,對行業(yè)予以規(guī)范。最重要的,還是緩解家長群體的競爭壓力,推廣科學(xué)、平和的教育理念,才更有價值。

8.少兒編程的語言是什么

少兒編程也是最近幾年比較火的行業(yè),家長需要改變孩子思維邏輯能力主要是也是報的是少兒編程,少兒編程主要學(xué)習(xí)的 語言就是C++ ,后期的專業(yè)學(xué)習(xí)主要是JAVA等專業(yè)的性的軟件,C++也是少兒編程基礎(chǔ)語言,C++可能現(xiàn)在來說比較落后但是對小孩子來說學(xué)習(xí)難度還是很小的,對后期學(xué)習(xí)更高級軟件來說C++也是基礎(chǔ)。

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