廣州朗閣雅思培訓：雅思寫作連貫主要表現(xiàn)在語域和邏輯
   雅思寫作連貫主要表現(xiàn)在語域和邏輯。前者指的是全文的措辭、文風、句式等應保持一致；后者指的是文章應該有合理的組織和合理的主位化，相鄰的句子應圍繞一定的核心概念來表達，使得全篇行文通暢。

    語域方面的連貫問題在雅思寫作議論文中比較嚴重，也就是所謂的模板句式太多或者Memorized的詞匯或短語太多，與全文文風不符，學員反饋最低壓到4.5到5分。邏輯方面的連貫主要是在圖表作文中問題較多。主位(theme)不完全等同于主語，因為主語一般是動作的發(fā)出者或者評價的對象，而主位是側(cè)重于每個句子由什么開始，可以是名詞充當?shù)闹髡Z，也可以是時間或地點狀語。適當?shù)恼{(diào)整主位是為了服務于行文的連貫性。如：

It can be seen from the figure quoted that Brisbane and Perth consumed the same water when it was under 125 kl, with 0.42 per kilometer. Sydney took the leading position at this level, with $0.98, comparing to Adelaide and Melbourne ranged from $0.78 to $0.84 per kilometer.

Things changed a little bit when the consumption over 125 kl. Sydney remained its first position($0.98 per kl). Meanwhile Adelaide ($0.78) and Melbourne ($0.84) ranked the least.

這兩個段落有明顯的單詞和句式的重復，而且有句法錯誤，所以得分不會高于6分。但上述問題不是短時間內(nèi)可以糾正過來的，而連貫方面的問題則不同，這實際上是讀圖時的要求。

兩段聯(lián)系起來可以看出作者分段是按照耗水量是否超過125kl來分段的，所以大于或小于125kl就應該作為每段突出強調(diào)的部分提前，即將其主位化。第一段明顯安排欠妥。

此外第一段中開始寫的是Brisbane and Perth用水的數(shù)量相同，而后面寫的是Sydney和另外兩個城市的水價比較，這段的主線就游移不定，也就是說前后不是圍繞同一點來的，所以不夠連貫。此外，如果我們要從用水量低于125kl這個圖開始分析，一般也應該分成兩類：用水量和單價，并且視情況分別寫出極值、排序、比較等。
廣州朗閣雅思學校(廣州朗閣培訓中心)是朗閣教育集團旗下英語教育旗艦品牌。2009年8月，朗閣（廣州）培訓中心正式成立,是廣州雅思培訓界后起之秀。 在廣州開設(shè)有天河校區(qū),一直致力于雅思（IELTS）、新托福（TOEFL iBT）、口語等出國英語考試培訓學術(shù)研究工作,學校有一支高素質(zhì)的師資隊伍,采用小班制，確保學員在短期內(nèi)語言、技能有較快的提高。廣州朗閣有雅思名師管予菲,王茵茵,宋 玉親指導帶領(lǐng)學生突破雅思難關(guān),為出國留學撲平道路。