孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學習，也影響著孩子的判斷，還導致了不良的學習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過信息學奧賽的編程軟件是什么，信息學奧賽編程相當于什么水平？，信息學奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達人解釋一下，孩子在學校已經(jīng)學了信息學奧賽，這和編程數(shù)學課一樣嗎？??這幾點可以詳細了解下。

1.信息學奧賽的編程軟件是什么

記得是Pascal吧。不能使用smartdrv驅動的那種環(huán)境?，F(xiàn)在也可以用delphi了，記得上次一個朋友告訴我的?？傊畬W習object pascal就沒錯了。

2.信息學奧賽編程相當于什么水平？

信息學奧賽是奧賽之一，并且是逐級選拔，層層考核，如果獲得信息學奧賽的級別證書，可以直接保送清華，北大，還會有可能參與重大項目的項目組里。

3.信息學奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達人解釋一下

分析：連續(xù)命中的三槍與單獨命中的一槍不能相鄰，因而這是一個插空問題。另外沒有命中的之間沒有區(qū)別，不必計數(shù)。即在四發(fā)空槍之間形成的5個空中選出2個的排列，即。 例13. 馬路上有編號為l，2，3，……，10 十個路燈，為節(jié)約用電又看清路面，可以把其中的三只燈關掉，但不能同時關掉相鄰的兩只或三只，在兩端的燈也不能關掉的情況下，求滿足條件的關燈方法共有多少種? 分析：即關掉的燈不能相鄰，也不能在兩端。又因為燈與燈之間沒有區(qū)別，因而問題為在7盞亮著的燈形成的不包含兩端的6個空中選出3個空放置熄滅的燈。 ∴ 共=20種方法。

4.孩子在學校已經(jīng)學了信息學奧賽，這和編程數(shù)學課一樣嗎？

編程數(shù)學課和信息學奧賽課是不一樣的。信息學奧賽是基于編程，其中只涉及到一部分數(shù)學的知識；編程數(shù)學是完全基于小學階段數(shù)學課程進行研發(fā)，全面且成體系化的學習數(shù)學。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學習、思考并實踐。通過信息學奧賽的編程軟件是什么，信息學奧賽編程相當于什么水平？，信息學奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達人解釋一下，孩子在學校已經(jīng)學了信息學奧賽，這和編程數(shù)學課一樣嗎？??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學地分析孩子學習問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！