孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過人工智能程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言主要有哪些？，什么是人工智能編程？，小學(xué)生為什么要學(xué)人工智能編程，有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.人工智能程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言主要有哪些？

典型的人工智能語(yǔ)言主要有LISP、Prolog、Smalltalk、C++等。在人工智能手冊(cè)中介紹了七種人工智能語(yǔ)言：LISP,PLANNER,CINNIVER,QLISP,POP-2,SAIL,FUZZY。近百種人工智能語(yǔ)言中，只有LISP和后起之秀Prolog是人工智能研究和應(yīng)用中占重要地位的兩種人工智能程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō)，人工智能語(yǔ)言應(yīng)具備如下特點(diǎn)：·具有符號(hào)處理能力（即非數(shù)值處理能力）；·適合于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，編程容易；·具有遞歸功能和回溯功能；·具有人機(jī)交互能力；·適合于推理；·既有把過程與說(shuō)明式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合起來(lái)的能力，又有辨別數(shù)據(jù)、確定控制的模式匹配機(jī)制?？煞裾J(rèn)的。談到LISP和PROLOG兩種AI語(yǔ)言的重要性，我們可以從美國(guó)AI界的權(quán)威學(xué)者、麻省理工教授P.H.Winston(溫斯頓)所說(shuō)的三段話來(lái)體會(huì)：(1)溫斯頓認(rèn)為，LISP 語(yǔ)言是AI的數(shù)學(xué)，不僅對(duì)AI的機(jī)器實(shí)現(xiàn)有重要意義，而且是AI理論研究的重要工具。(2)“在中世紀(jì)，拉丁文和希臘文的知識(shí)對(duì)所有學(xué)者來(lái)說(shuō)，都是必不可少的。只懂一種語(yǔ)言的學(xué)者必然是一個(gè)殘缺不全的學(xué)者，他缺乏從兩個(gè)方面來(lái)觀察世界所獲得的那種理解力。同樣地，現(xiàn)代的AI專業(yè)人員如果不能同時(shí)大致通曉LISP和Prolog，也猶如一個(gè)殘疾人,因?yàn)榫蛷V義來(lái)說(shuō),這兩種人工智能的主要語(yǔ)言的知識(shí)都是必不可少的?！薄拔乙恢睙嶂杂贚isp，Lisp是在MIT被制造并且在那兒成長(zhǎng)起來(lái)的?！?3)概括地說(shuō),計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展正是一個(gè)從HOW型低級(jí)語(yǔ)言向WHAT型高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)化的過程.在HOW型語(yǔ)言中,程序編制者必須詳細(xì)說(shuō)明運(yùn)算是怎樣(HOW)一步一步進(jìn)行的;而在WHAT型語(yǔ)言中,程序編制者只需簡(jiǎn)單說(shuō)明要做的事情是什么(WHAT) 。 …現(xiàn)代的LISP語(yǔ)言是這些語(yǔ)言的佼佼者,因?yàn)椴捎肅ommon Lisp格式的Lisp具有非凡的表現(xiàn)力,但是如何做某件事情仍然是有待于Lisp程序編制者來(lái)表達(dá)的東西.相反,Prolog是一種明顯地沖破了HOW型語(yǔ)言陳規(guī)的語(yǔ)言, 它鼓勵(lì)程序編制者去描述情況和問題,而不是那些用來(lái)解決問題的詳細(xì)步驟?！庇梢陨险撌隹梢钥闯鯨ISP語(yǔ)言和Prolog語(yǔ)言對(duì)人工智能學(xué)科和人工智能學(xué)者的重要性。一般來(lái)說(shuō),LISP可以稱為人工智能的匯編語(yǔ)言, Prolog是人工智能更高級(jí)的語(yǔ)言。

2.什么是人工智能編程？

就是人工智能語(yǔ)言編程，人工智能編程語(yǔ)言是一類適應(yīng)于人工智能和知識(shí)工程領(lǐng)域的、具有符號(hào)處理和邏輯推理能力的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。能夠用它來(lái)編寫程序求解非數(shù)值計(jì)算、知識(shí)處理、推理、規(guī)劃、決策等具有智能的各種復(fù)雜問題。

3.小學(xué)生為什么要學(xué)人工智能編程

小學(xué)生學(xué)習(xí)編程的好處，可以訓(xùn)練邏輯思維能力提升，數(shù)學(xué)認(rèn)知水平?？梢蕴嵘龑W(xué)生的抽象思維能力和空間思維能力。在編程中涉及現(xiàn)實(shí)生活中的大量的數(shù)學(xué)問題，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。

4.有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？

我建議孩子的家長(zhǎng)最好還是讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)槿绻阕屗谛菹⒌臅r(shí)間再去補(bǔ)課，去鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓孩子加重厭學(xué)的情緒。一旦他有了這樣的情緒以后在學(xué)校里上學(xué)也會(huì)受到影響，就會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)這樣的情況，所以建議家長(zhǎng)不要讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過人工智能程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言主要有哪些？，什么是人工智能編程？，小學(xué)生為什么要學(xué)人工智能編程，有家長(zhǎng)讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！