孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？，少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，編程貓?zhí)皆律賰壕幊踢m合孩子嗎？學(xué)習(xí)效果怎么樣？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好

小學(xué)奧數(shù)和小學(xué)編程，哪個(gè)更值得學(xué)？沒(méi)有哪個(gè)更值得，它們相輔相成。奧數(shù)側(cè)重鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維上去了，那么編程方面的算法思維也得到相應(yīng)的提升，舉個(gè)例子，編程排序方面，有冒泡排序，選擇排序，插入排序，希爾排序，快速排序，順序排序，二分查找，這些，無(wú)疑就是數(shù)學(xué)能力的一種體現(xiàn)。而編程是數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的一種結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的一種應(yīng)用，舉個(gè)例子，要制作一個(gè)scratch鐘，孩子就必須應(yīng)用到時(shí)針，分鐘，秒鐘的角速度的數(shù)學(xué)計(jì)算，編程過(guò)程中鞏固了數(shù)學(xué)的知識(shí)。所以數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

2.少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？

少兒編程建議可以在孩子上了小學(xué)一年級(jí)后開(kāi)始，不宜過(guò)早。Scratch：Python：C++：但是無(wú)論學(xué)習(xí)那種編程語(yǔ)言，更多的我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，基于還是興趣的學(xué)習(xí)。

3.少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？

現(xiàn)在都在倡導(dǎo)人工智能，以后編程肯定是必備的技能?，F(xiàn)在學(xué)少兒編程比什么美術(shù)、舞蹈有用多了。現(xiàn)在挺多初、高、中升學(xué)也只認(rèn)這類的證書(shū)。卡巴機(jī)器人少兒編程在南京挺有名的。都是北大青鳥(niǎo)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)出來(lái)的，適合孩子學(xué)。

4.編程貓?zhí)皆律賰壕幊踢m合孩子嗎？學(xué)習(xí)效果怎么樣？

少兒編程學(xué)習(xí)要從兒童開(kāi)始，5-18歲是孩子學(xué)編程的最佳年齡，在5歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)5～18歲是抽象邏輯思維的形成期。少兒編程將程序編程通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為為孩子們易學(xué)易懂的積木式圖形搭建操作過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，讓孩子們樂(lè)于接受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，增強(qiáng)邏輯力、解決問(wèn)題能力。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？，少兒編程學(xué)了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，編程貓?zhí)皆律賰壕幊踢m合孩子嗎？學(xué)習(xí)效果怎么樣？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！