其實有些東西都是與生俱來的，也有些東西是可以經(jīng)過后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說有些人天生記憶力就強，但是并不代表其他（她）人不可以通過后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的小孩提高記憶力思維訓(xùn)練 呢？那么就由小編給大家介紹一下哪里有可以訓(xùn)練提高孩子記憶力的嗎？，如何提高弱智記憶力訓(xùn)練，怎么幫助孩子提高記憶力？，有關(guān)提高小孩子的記憶力的問題,求助!!!最好能通過訓(xùn)練提高!?? 。

1.哪里有可以訓(xùn)練提高孩子記憶力的嗎？

孩子的記憶力是可以鍛煉的，家長在平時的生活和游戲中慢慢讓他們的思維和注意力集中，并且反復(fù)練習(xí)，對于孩子大腦記憶能力提升有很大幫助。

2.如何提高弱智記憶力訓(xùn)練

培養(yǎng)弱智兒童記憶力十法 人的一切活動，從簡單地認(rèn)識、行動，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發(fā)展最重要的弱智兒童時期，記憶具有更重大的意義。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為:學(xué)前兒童記憶處于意識中心，心理活動的各個方面以記憶占著優(yōu)勢地位。如果沒有記憶能力，那么弱智兒童每一次都去重新認(rèn)識那些已經(jīng)碰見過的事物，不可能獲得任何生活知識經(jīng)驗。弱智兒童記憶發(fā)展對學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識有直接作用。我們在弱智兒童教育教學(xué)中，采用了以下十種方法，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了弱智兒童的記憶力。 一、運用教具，形象記憶 具體形象、生動鮮明的物體，能引起弱智兒童的興趣。激發(fā)弱智兒童情感的事物，容易被弱智兒童識記。弱智兒童在學(xué)習(xí)知識中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\用實物、標(biāo)本、模型、圖畫等直觀教具進行教學(xué)，弱智兒童就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。如:學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，弱智兒童就能理解知識，加之弱智兒童動手操作學(xué)具，很快掌握了知識。又如:音樂課學(xué)習(xí)歌曲，運用圖片或?qū)嵨锏冉叹呦蛉踔莾和忉尭柙~，就會幫助弱智兒童記住歌曲內(nèi)容，并達到教學(xué)目的。其它各科知識也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\用不同的教具，就會使弱智兒童輕松的記憶知識。 二、開展游戲，興趣記憶 游戲是弱智兒童最喜愛的一種活動。高爾基說過:游戲是弱智兒童認(rèn)識世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富弱智兒童的知識，可以發(fā)展弱智兒童的語言和智力。教師把知識融于游戲之中，可使弱智兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。如:認(rèn)識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓弱智兒童進行玩水游戲，通過在水中玩插塑，讓弱智兒童知道水是無色的，再讓弱智兒童用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，弱智兒童在玩水的過程中，掌握了水的性質(zhì)。又如:故事“小蝌蚪找媽媽”，教師講述故事后讓弱智兒童進行表演游戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，弱智兒童在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特征和生長過程。 三、多種感官，嘗試記憶 調(diào)動弱智兒童的多種感官-視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。如:認(rèn)識紙，讓弱智兒童用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過實驗，弱智兒童記住了紙的四個秘密。又如:小班認(rèn)識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓弱智兒童畫蘋果，加深了嘗試后對知識的記憶。 四、動作演示，準(zhǔn)確記憶 有些知識，利用動作演示，弱智兒童就會準(zhǔn)確理解并記憶。如:古詩《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過教師的動作演示，弱智兒童嘗試練習(xí)，準(zhǔn)確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。又如:看圖講述“猴子過河”，圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓弱智兒童學(xué)猴子著急的動作，通過模仿，引出“抓耳搔腮”這個詞，弱智兒童理解了詞意，就能很準(zhǔn)確地用于講述中。 五、善用比喻，理解記憶 在弱智兒童教學(xué)中，無論是范誦詩歌、范唱歌曲、給弱智兒童講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點，在弱智兒童的腦海里留下難忘的印象。如:畫金魚的尾巴時，可告訴弱智兒童尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，弱智兒童記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。 六、找準(zhǔn)異同，比較記憶 在引導(dǎo)弱智兒童認(rèn)識類似的事物時，可通過比較，找出異同點，幫助弱智兒童比較記憶。如:認(rèn)識鴨子，可在認(rèn)識嘴、腳時，出示雞，讓弱智兒童比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。 七、發(fā)散思維，創(chuàng)造記憶 發(fā)散思維是思維者根據(jù)問題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點具有極大的主動性和創(chuàng)造性。因此可讓弱智兒童多進行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識。在教弱智兒童學(xué)習(xí)知識時，要引導(dǎo)弱智兒童從多個角度考慮同一個問題，尋求多種答案，通過創(chuàng)造記憶知識。如:引導(dǎo)弱智兒童用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如:認(rèn)識沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個，讓弱智兒童想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓弱智兒童在發(fā)展思維中達到識記的最佳效果。 八、布置作業(yè)，任務(wù)記憶 積極發(fā)展有意記憶，對弱智兒童順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。開始可把記憶任務(wù)與弱智兒童感興趣的活動聯(lián)系起來，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓弱智兒童有目的地記住一些東西，培養(yǎng)弱智兒童的有意記憶能力。如:認(rèn)識長方體，除在弱智兒童尋找長方體的東西以外，還要讓弱智兒童回家找一找什么是長方體的，以此加深對長方體的認(rèn)識。再如:在弱智兒童園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓弱智兒童回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務(wù)去記憶知識。 九、綜合歸類，邏輯記憶 在教育教學(xué)中，教師要教給弱智兒童一些方法，使弱智兒童能把新舊知識有機聯(lián)系起來，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如:認(rèn)識了各種船，可教弱智兒童歸類為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)弱智兒童把它們歸類的交通工具。 十、加強復(fù)習(xí)，強化記憶 學(xué)過的知識，如果不復(fù)習(xí)，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助弱智兒童進行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合弱智兒童年齡特點，又能達到強化記憶知識的目的。 總之，教弱智兒童學(xué)習(xí)掌握知識，不能死記硬背，要不斷發(fā)展弱智兒童的意義記憶。同時，弱智兒童記憶力的培養(yǎng)，與弱智兒童觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發(fā)弱智兒童的智力，弱智兒童的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。

3.怎么幫助孩子提高記憶力？

文學(xué)泰斗巴金老先生能清晰準(zhǔn)確地背誦數(shù)百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，因口吃被認(rèn)為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學(xué)的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習(xí)，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽為世界之最?！　】梢?，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎(chǔ)?！　∮洃洶恕坝洝焙汀皯洝钡倪^程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程?！　∫?、人記憶能力的水平，反映在四個方面：　　·記憶的速度快慢；　　·記憶保持的時間長短；　　·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否；　　·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度?！　∑渲?，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志，迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現(xiàn)。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉?！　《?、寶寶記憶3規(guī)律　　·能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物　　孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多，越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認(rèn)識某件事物時，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展?！　　ひ詸C械記憶為主，不善于理解記憶　　比如，雖然不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力?！　　び洃浕顒尤菀资芮榫郴蚯榫w影響　　通常，伴隨動作或較強情緒體驗的內(nèi)容記憶效果更好。比如，受到成人表揚而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準(zhǔn)確；對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深?！　∪⒂?xùn)練好記性的方法　　根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平，有意識地進行一些強化練習(xí)，可以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：　　·重復(fù)印象　　為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時候愿意重復(fù)，比如反復(fù)聽同一個故事，多次到一個游樂場所游戲，在活動過程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點等，可以強化記憶?！　　っ鞔_目的　　指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習(xí)講一個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會更好?！　　ざ喔泄賲⑴c　　在認(rèn)識事物時，讓孩子盡可能動用多個感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。　　·歸類記憶　　當(dāng)記憶材料較多時，引導(dǎo)孩子把材料進行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識并使之初步系統(tǒng)化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內(nèi)容，孩子一般能說得較準(zhǔn)確，即記憶清楚；而如果圖片較多，孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系，對它們進行比較、分類，在進行概括之后再進行識記，比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物?！　　び螒蚧顒印　∮洃浻螒虻膬?nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物，是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了？”、“哪一種變多了？”，和孩子輪流講一個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等；不拘時間、場地，隨時可以進行?！　　?yīng)用鞏固　　獲得任何知識技能后，如果沒有練習(xí)的機會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經(jīng)驗，一定要給他機會，鼓勵他應(yīng)用到生活活動中，以求“熟能生巧”；結(jié)果孩子會加深有關(guān)知識經(jīng)驗的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果?！　　ぢ?lián)想鞏固　　引導(dǎo)孩子把已知的知識經(jīng)驗與眼下學(xué)習(xí)的新知識聯(lián)系起來，有利于鞏固舊知識，并把新知識有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò)，易于鞏固?！　‘?dāng)心！訓(xùn)練孩子的記憶力的誤區(qū)　　·博聞強記＝死記硬背大量書本　　教育的根本目的是教孩子感受生活、創(chuàng)造生活，顯然要讓他掌握生活必需的知識經(jīng)驗?！　π蜗笏季S的孩子而言，獲得知識經(jīng)驗的主要途徑是他的生活、游戲；在擺弄、操作大量的物體和材料中，在與親人、師友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博聞”，也是在生活中，在反復(fù)練習(xí)中而“強記”。所以，要孩子博聞強記，首先要讓他有充分的自由活動的時間和機會，能“聞”能“記”；要避免讓他死記硬背他不能理解的書本知識?！　　?yán)格要求孩子學(xué)習(xí)＝不能有笑臉　　愉快的情緒和自信心可以使孩子積極學(xué)習(xí)、主動記憶，強化記憶效果。對孩子給予及時、適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵，如一個微笑、一個親吻、一場“大戰(zhàn)”、一塊糖果等等，使他在獲取知識經(jīng)驗的同時感受美好的心情，從而增強自信心，智力活動更積極。孩子有自我學(xué)習(xí)的能力，不能苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)由爸爸媽媽指定的書本，更不能因他不理解而責(zé)怪孩子“記不住”。高壓和急功近利，可能導(dǎo)致厭學(xué)、記憶水平降低，一定要避免?！　　し磸?fù)的、長時間的練習(xí)＝牢記　　識記時的興趣是注意力能否集中的關(guān)鍵因素，如果注意力不集中，寶寶反復(fù)背誦的時間再長也不會有任何效果。因此，爸爸媽媽要善于激發(fā)孩子的識記興趣，具體做法包括：　　·識記內(nèi)容應(yīng)為孩子感興趣、能理解的知識經(jīng)驗；　　·識記方法以游戲為主，豐富多樣，避免單一的死記硬背；　　·識記過程中多一點鼓勵和支持。

4.有關(guān)提高小孩子的記憶力的問題,求助!!!最好能通過訓(xùn)練提高!

全腦開發(fā)巨人非常牛的，思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在每天都要用，提高了不少辦事效率，思路更清晰了。比如記憶方法，現(xiàn)在給我的孩子已及親戚家的孩子都教他們了，相當(dāng)實用。還有潛能開發(fā)那套音樂，早買早開發(fā)，舒服

根據(jù)哪里有可以訓(xùn)練提高孩子記憶力的嗎？，如何提高弱智記憶力訓(xùn)練，怎么幫助孩子提高記憶力？，有關(guān)提高小孩子的記憶力的問題,求助!!!最好能通過訓(xùn)練提高!??了解，其實好的記憶力也是可以是練出來的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學(xué)的記憶方法。其實這類方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說不要猶豫，趕緊行動起來吧！不懂得可以問小編，隨時在線的哦